幼儿园中班健康教案设计蛀牙虫快走开

1、教学资料参考范本幼儿园中班健康教案设计蛀牙虫快走开部_!_时.j间：_幼儿园中班健康教案设计：蛀牙虫快走开设计意图一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来呜呜的哭声， 循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。涵涵，你怎么了？我牙 疼。快！张开嘴巴，让老师看看！只见涵涵满口的黑牙。通过进一步 观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁 着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。纲要指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有 初步的健康知识，知道关心和保护自己。于是，我设计开展了本次健 康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本 方法，掌握

2、正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。活动目标1初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。2掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。3乐意参加操作活动。活动准备1课件牙齿的秘密、磁带刷牙歌。2蛀牙虫、牙齿头饰，手偶 （ 将小朋友面具正面向外，两边对粘， 中间可以伸进手 ） 。3幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型 （ 将小朋 友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里 ） 。4在地面粘贴一个特大的嘴巴。活动过程一、手偶导入，激发兴 趣（出示手偶 ）小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟！好疼哟！ （教师用 亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。 ）（

3、评析：面具 亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏 氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。 ）二、欣赏课件，了解原因1猜测疼痛原因咦！亮亮怎么啦？他为什么哭呢？ （ 他牙疼、他 生病了）到底是什么原因呢？请小朋友一起来看看。 （欣赏课件 ）刚才小 朋友看到了什么？ （ 他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙 ）2讨论蛀牙原因 （ 教师观看检查幼儿的牙齿 ）小朋友，请把嘴巴张 开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。哎哟！文文，你和我一样有 那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齿不错哟，白白的。你的牙齿还有点黄 了呢！你的牙齿还有点黑黑的。幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙 齿怎么会蛀的呢？ （ 零食吃

4、多了、吃糖了 ）小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有 很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿 里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。 （ 评析：亮亮 的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，精神立刻振奋起来，都 大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的 形成原因。 )三、学习刷牙方法1回忆经验，讨论交流小朋友平时在家里刷牙吗？你是怎么刷的？ ( 上面刷刷、下面刷刷 ) 请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下 面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。请一个小朋友来

5、试试看。2利用模型，示范讲解现在老师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好 牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。 咦！亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小朋友来帮他刷，其他小 朋友帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了！3朗诵儿歌，徒手练习我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷 手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白 花花。4利用模型，分组练习小朋友你们想帮亮亮刷牙吗？幼儿练习第 一遍：两人一组轮流刷。请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小 朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷干净。 幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷。亮亮的

6、牙齿被刷得干 干净净，他可高兴了，谢谢小朋友！ ( 评析：让小朋友在帮助亮亮的过 程中学习了刷牙的方法，显得巧妙。小朋友学习刷牙时，先回忆经验 再观察示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。刷 牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不肯放 过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌，帮助幼儿很快掌握了刷牙方法。 ）四、刷牙游戏，体验成功1选择角色，熟悉规则咦，这地上画的是什么？ （ 大嘴巴 ）请小朋 友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要 请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。刷牙的时候，蛀牙虫

7、 在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来 不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被 赶跑啦！2.玩游戏23遍不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍，交换 角色，玩第三遍。庆祝胜利！蛀牙虫被我们赶走了，耶！ （ 评析：游戏 时，老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，准备了一个自制的 约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋 极了。特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了， 觉得成功了胜利了。 ） 活动总评活动中，老师和小朋友一起看看说说、 想想做做、玩玩乐乐，小朋友都非常的专注、投入。这一切都源于老 师巧妙设计活动环节、创设

8、故事情境、运用游戏手段，源于老师丰富 多样、富于变化的教学策略。一、创设故事情境，增强活动趣味活动以故事牙齿的秘密贯 穿始终，从活动的导入、探寻牙疼的原因，到学习刷牙赶走蛀牙虫， 每一个环节都紧紧扣住故事来逐渐展开。亮亮的哭声牵动着小朋友们 的心，促使他们积极想出好办法，仔细帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走 投无路，小朋友们有了一种成功感，心里非常高兴，咯咯的笑声是那 么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友们愉快地感受着，积 极地活动着，快乐地学习着。二、创编游戏儿歌，加强动作练习幼儿卫生习惯的养成，需要在 群体中通过模仿练习来获得。在活动中，老师带领幼儿反复练习刷牙， 有个别练习和小组练习，有

9、徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在游 戏中的练习，形式多样。为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，老 师做了一个有心人，创编了刷牙的游戏儿歌。儿歌节奏明快，朗朗上 口，融刷牙的要领于其中。有了儿歌的引领和伴唱，小朋友们刷得更 准确、更认真、更仔细、更干净。三、唤醒已有经验，培养健康意识活动中，老师请小朋友张开嘴 巴给亮亮、给旁边的小朋友看一看有没有蛀牙虫，请小朋友结合自己 的经验想一想怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的这时，幼儿的已有 经验被重新唤醒，相应的情绪体验被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象 变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自 己要刷牙，形成了初步的维护健康的意识，促进了良好的