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文档简介

1、人教版数学三年级上第四单元：解决问题教学设计课题解决问题课型新授教学1. 学会解决问题的思路和方法。目标2. 根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。教学重难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问难点题。教学素材准备教学过程：一、引入节日里某商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。出示销售清单：修改二、探究新知1、三位数连加的竖式出示问题：（ 1）收银员应收多少钱？（ 2）小红的爸爸应准备多少钱？解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？列出算式： 558+225+

2、166=你准备怎样计算三个数的连加？其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。558225+ 11 616949大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。2、三位数连加估算解决第二个问题需要和第一个问题一样要算出准确值吗？为什么？解决这个问题，只要知道准备的钱够不够就可以了，所以使用估算的方法就可以。同桌互相说说如何估算，指名说理由。板书： 560+230+170=560+400=960（元）3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下要求准确值，什么情况下可以使用估算呢？指名用汉语说一说，表达不规范的地方，大家一起纠正。三、巩固练习1、练习九第 12 题。理解题意后，想一想这里是求准确值还是估算，交流想法后让学生算一算。2、完成练习九第13 题。先让学生猜想两人摆出的三位数，和与差分别接近多少，再让学生实际操作，通过多组数据，验证自己的猜想。让学生体会如何根据数据特点进行估算方法。3、完成练习九第14 题。开放题，学生的方案合理就行。四、课堂小结今天我们体验了解决

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