用计算机画画

1、“用计算机画画(二)”教学设计将本文添加到: 教学目标 知识技能 1掌握用“拖动法”调整画纸大小的方法。2掌握“画图”软件中刷子工具、喷枪工具和颜色填充工具的操作方法。3掌握撤销命令的使用方法。4灵活使用各工具，丰富构图。 过程方法 1在绘图工具的教学中引导学生举一反三，通过自主尝试，完成一系列“绘画任务”。2与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作具有个性和想象力的作品。3学会评价作品，并丰富和完善作品。 情感态度价值观 1培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。2善于听取别人的意见，培养与人合作的意识。 教材分析 教学重点 1调整画纸大小：拖动法。2刷子工具、喷枪工具和颜色填充

2、工具的使用方法。3撤消命令的操作方法。4画图基本技能综合运用能力的培养。 教学难点 1调整画纸大小：拖动法。2刷子工具、喷枪工具和颜色填充的使用方法。 教学设计 教学模式 任务驱动自学模仿运用创新 理论依据 充分发挥学生学习的主动性，让学生主动参与学习、参与实践，提高学生自学能力与创新能力，从而培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的信息素养 教学方法和手段 教学方法 探究谈话问题导入 教前准备 多媒体广播教学系统示例范图 课 题 用计算机画画(二)(小学信息技术教程第一册) 课 型 新授课 教学目标 知识技能 1掌握用“拖动法”调整画纸大小的方法。2掌握“画图”软件中刷子工具、

3、喷枪工具和颜色填充工具的操作方法。3掌握撤销命令的使用方法。4灵活使用各工具，丰富构图。 过程方法 1在绘图工具的教学中引导学生举一反三，通过自主尝试，完成一系列“绘画任务”。2与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作具有个性和想象力的作品。3学会评价作品，并丰富和完善作品。 情感态度价值观 1培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。2善于听取别人的意见，培养与人合作的意识。 教材分析 教学重点 1调整画纸大小：拖动法。2刷子工具、喷枪工具和颜色填充工具的使用方法。3撤消命令的操作方法。4画图基本技能综合运用能力的培养。 教学难点 1调整画纸大小：拖动法。2刷子工具、喷枪工具和颜色

4、填充的使用方法。 教学设计 教学模式 任务驱动自学模仿运用创新 理论依据 充分发挥学生学习的主动性，让学生主动参与学习、参与实践，提高学生自学能力与创新能力，从而培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的信息素养 教学方法和手段 教学方法 探究谈话问题导入 教前准备 多媒体广播教学系统示例范图 复习导入 上节课我们学习了用计算机画画(一)，认识了画图软件，学习了如何使用铅笔工具和橡皮工具，同学们还用这两个工具创作了一幅图画。下面我们就来欣赏几幅上节课同学们的作品。（演示打开操作）这两位同学画的都很好！请同学们观察一下，这两幅画有什么不同的地方。引导学生通过书本和对窗口的知识迁移，自

5、学画纸大小的调整。引导学生树立画画前先调整画纸到合适大小的观念。 答：画纸大小不同学生自学、实践 4 教授新课 刷子工具讲解学生通过铅笔工具的学习经验进行知识迁移，自己尝试。并总结。教师引导学生学习刷子工具类型框中的选项所能产生的效果 学生用刷子工具画一条线用刷子工具类型框中的12种选项分别画线 学习喷枪工具 学生实践并总结其使用方法 刷子工具与喷枪工具的综合运用在学生创作工程中1引导学生可以在合理想象的基础上对这幅画进行创新2引导学生注意结合美术课上所学的知识3提示学生注意保存 学生完成P76任务一 通过已涂色和未涂色的图画进行比较，引导学生学习颜色填充工具。 学生在任务一所创作的图片上，尝

6、试涂色 通过实践，学生发现漏色问题，让学生相互讨论，加上教师的引导。让学生发现是图形没有封闭造成的（在此过程中结合“撤销”命令的讲解） 学生再进行涂色 打开图画的操作 学生保存图画，并学习打开图画的操作 复习总结 今天你学到了什么？ 学生回答 参考资料 2、“画图”的操作(1)画图工具的名称可让学生根据工具图标上的图案，再结合鼠标指针指在上面后出现的名称提示去了解和掌握。切忌要求学生死记硬背。 (2)本单元第一课时可重点介绍以下几种工具的选定和使用方法：铅笔、橡皮、刷子、喷枪、直线。教师可设计一幅使用以上工具绘制而成的图画，避免学生无目标的练习。教学过程中，教师先介绍其中一种工具，如“直线”的

7、选定和使用方法，此时可对工具状态选择器进行一下介绍，其它工具可让学生自己去尝试和探究。(3)其他工具和图形处理方法的教学可以设计一个“画图任务”，如：“会跳舞的曲线”、“各种各样的圆”、“多彩的世界”(填充工具)、“我像你”(选定/复制/粘贴)、“图形变变变”(旋转/拉伸)等，让学生通过大胆的尝试，发现解决任务的方法，从而掌握绘制图形的技巧。避免每一个工具都由老师讲解演示，学生练习模仿。(4)在学生自主学习的过程中一定会碰到各种问题，教师要鼓励学生大胆提出，进行讨论和研究，逐步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合学习能力。如：使用填充工具时常常会有颜色漏出的现象，在此教师可引导学生利用“

8、放大工具”查找缺口，并通过这种现象，使学生明白用“填色”工具只能对封闭的图形进行涂色。(五)本模块考核评估建议在教学过程中对学生每节课使用所学技能完成的简单作品可采取学生自评、互评和老师评等形式。对于整个模块的终结性考核可采取电脑绘画比赛，指定绘画主题，绘画出主题作品或贺卡的形式，对学生综合运用“画图”软件的基本技能及学生的创作作品能力进行考核。选自南京市小学信息技术教学要求 点评(南京市石鼓路小学 潘艳)李有翔老师这节课教学目标明确，教学内容选择恰当，教学过程层次分明，各教学环节联系紧密、环环相扣，课堂气氛活跃。这节课在整个教学过程中贯穿了新课改的思想，教师以引导者的角色参与学生的学习，引导学生发现问题，探究问题，解决问题，真正的还课堂于学生，让学生主动参与学习、参与实践，发挥了学生的学习主动性，提高了学生的自学能力。在教学中教师还很好地采用了知识迁移教学法，有效的让学生利用