幼儿园公开课大班音乐律动幼幼小英雄

1、公开课：大班音乐律动幼 幼 小 英 雄山庄幼儿园 大班老师执教:何汨活动目标：1、能听辨出不同的音乐和感受，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。2、通过肢体动作，大胆尝试并表演不同类型的节奏。3、感受音乐的旋律，体验律动的美和快乐；4、通过聆听讲述歌曲内容，学习尝试创编动作，大胆表现自己。活动准备：1、 课前幼儿已有英雄故事学习经验，理解英雄一词；2、 律动音乐：我真的很不错、幼幼小英雄。活动过程：1、 进场：幼儿边演唱边律动我真的很不错进场；2、 导入：进场律动结束，老师让幼儿在老师前面找个舒服的地方坐下，师：“刚刚小朋友表现得真不错，歌曲唱得也很动听，律动动作很有力、很精神。你们的表现让我想到了

2、我们之前学过的故事里英雄们的那种精神和力量，真不错！”今天，老师为小朋友带来了一首新的律动音乐，让我们一起来听一听，看看这首歌曲给我们的感觉怎么样？”3、 感受音乐，引出课题：完整播放律动歌曲“幼幼小英雄”一次，师“小朋友刚刚都听得很认真，你听了这首歌曲感觉怎么样呢？”幼：（很舒服、很好听、很有精神、很快乐、），教师在让孩子们的回答问题时，让孩子们可以结合肢体动作来表现感受，教师加以引导动作。师“那是什么让大家感觉这么好呢？歌词里都说了什么？”（）小结：这首欢快而有力的歌曲名字就叫做：幼幼小英雄。师“小朋友，在你心里英雄是什么样子的呢？”（有精神、很勇敢、很勤劳、有爱心、不怕苦不怕累）“那你们

3、想不想成为有爱心、不怕困难的小英雄啊？”（想）师：“原来英雄给小朋友留下了那么好的感觉，嗯，现在，让我们听听这首幼幼小英雄，它歌词大意是什么？”4、 理解音乐、感知并学习动作：（1）再次播放音乐完整两段，教师引导幼儿边听音乐边通过肢体来拍打节奏。（2）师：“小朋友谁能告诉我，你刚刚从音乐里都听到了什么呢？”幼答，教师帮助幼儿整理歌词的顺序，鼓励幼儿大胆结合肢体动作来表现听到的歌曲内容，教师规范幼儿的动作，并告知动作名称，例如：屈肘、旁勾脚、摊掌、正部位、。注意：幼儿回答歌词并表现动作时，教师除了规范孩子动作，还可以请其他孩子一起来感受动作，边做动作边说词，适时地鼓励大家真像一个个小英雄。完整欣

4、赏，尝试完整表演：（1） 欣赏完整地一段律动：师：“刚刚小朋友们的小耳朵真灵，还能够将你听到的音律结合动作展示给大家，你们太棒了！何老师也想成为幼幼小英雄，我想请两个小朋友帮助我，一起来完整地为大家展示一下这个律动，谁来帮帮我呢？”（幼儿举手，教师选择四位小朋友）随音乐边唱边完整地律动。（2） 欣赏完，小朋友评价一下老师和小帮手的表演，给与肯定。（若有小朋友提出xxx跳得不好看，并指出动作，老师则规范动作，并让大家一起练习）（3） 再次，分小组（或者集体）尝试完整表演一次（要求边唱边跳），师“谢谢我的小帮手，真高兴我成为了一名幼幼小英雄了，还有谁愿意和我一起再来做幼幼小英雄呢?”（小朋友们都举

5、手）师：“小朋友们都是小英雄，那让我们们一起来吧。听音乐，集体完整表演。5、 游戏：我们都来做幼幼小英雄：小朋友分开两个小组，围成两个小圆圈，请小朋友去请出客人老师来到我们的队伍里跟我们一起来做小英雄，请客人老师与小朋友面对面，客人老师在圈内，小朋友在圈外，何老师当评委，看看哪个圈的小英雄最神气。游戏使用完整歌曲两段。6、 结束：师“小英雄和客人老师都表演得好棒，很神气，小朋友谢谢客人老师。让我们一起去邀请其他小朋友加入我们的幼幼小英雄的队伍吧？”律动离场歌词： 幼幼小英雄走走走 向前走 加加油啊加加油不怕风也不怕雨 我是幼幼小英雄 小英雄一 二 一二一可爱宝宝一天一天长高高耶 立正站好有礼貌可爱宝宝一天一天长高高耶 蹦蹦跳跳身体好走走走 向前走 加加油啊加加油不怕风也不怕雨 我是幼幼小英雄 小英雄一 二 一二一 一 二 一二