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文档简介

1、东胜区蒙古族幼儿园幼小衔接活动方案 绘本同课异构活动意图：绘本作为我园大班的一个教学特色与八小的新教育实验课中的绘本教学正好成为了我们两校幼小衔接中课程衔接的一个点。之前，我们曾多次带领教师和幼儿到八小观摩过一年级教师的绘本课，觉得幼儿园和小学的授课方式有很大不同，于是，我们两校商量选定一本绘本，让幼儿园大班教师和小学一年级教师来设计并进行教学，从中找出更为适合孩子的方法等，让绘本教学成为蒙幼与八小课程衔接上的一个亮点。活动时间：2012年9月24日 上午活动地点：东胜区八小多媒体室活动班级：蒙幼大二班全体幼儿和大班全体班主任活动目标：1.通过绘本的同课异构活动，寻求异同，找出最好教学方式。2

2、.通过参观小学和参加升国旗仪式，让幼儿了解小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。活动准备：1. 问卷调查表2. 听课记录表活动流程：:40全体大班班主任从幼儿园徒步出发到八完小多媒体教室，观摩一年级教师的绘本课小象消防员。:30大二班老师带领本班幼儿前往八小，进行绘本教学活动小象消防员。3.向一年级教师发放问卷调查表。4.参加八小的升国旗仪式和课间操活动。5.两位授课教师及听课教师进行评课活动，并进行研讨。 6.大二班老师带领本班幼儿参观小学校容校貌以及教室、功能室等，参观过程中要求孩子说话保持轻声，教育孩子不影响小学生学习。之后徒步到幼儿园，幼儿记录自己的所见所闻所想。二一二年九月二十日东胜区蒙古族幼儿园幼小衔接活动过程性资料 东胜区蒙古族幼儿园幼小衔接活动小结2012年9月24日上午，蒙幼大二班与东胜区第八小学开展了新学期的幼小衔接活动。本次活动内容为同课异构，两位老师就绘本小象消防员进行了备课，针对大班和一年级学生授课，让听课老师们体验了幼儿园和小学不同的教学风格和技巧。课后大家一起评课研讨，八小领导对我园教师的授课方式、活动设计、提问技巧等给予的极高的评价。最后参加了八小的升旗仪式。通过这样的沟通交流平台，达到了双方共赢的效果，缩短了幼小之间的距离，架起了有效衔接的桥梁，找到了绘本这个衔接的切入点。更激发了我园大班孩子上小学的欲望，体验到了当小学生的

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