班主任总结(七年级上册)

1、班主任总结 ( 七年级上册 )班主任总结 ( 七年级上册 )亳州十二中七（ 3）班班务工作总结在自我管理、自我教育的班级管理模式中，班主任不是直接去管理、教育班级中的每一位学生，而是通过间接的调控班级，让每一个学生参与到班级管理中去， 让每一个学生都成为班级的主任。现将一学期的班级管理的经验与不足进行总结，便于以后更好的工作。班级优点在班级日常的管理工作中，为学生提出自觉、自主、自立、自学的导向，让学生自己去制定自己的学习计划、 自己检查计划的落实情况，自我约束自己的言行，达到自主、自立、自律甚至慎独。现在班级各项工作已走向正轨，并初步显现出了许多优点：1. 学习积极性有所增强；2. 同学之间

2、互相帮助气氛浓厚；3. 上课课堂气氛活跃；4. 无打架、滋事事件发生；5. 学生的责任心较强等；工作亮点1. 学生自定制定班级公约。根据班级的实际情况让学生用自己制订的制度来约束自己，同学之间互相监督、互相约束， 不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。2. 实行“值日班长制”。实行“值日班长制”，每人当一天值日班长，任务是配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作，做好值日记录， 并写下自己当值日班长的感受和体验以及对违规同学的建议。3. 班级事务实行“包干负责制”。班级事务的管理做到“人人有事干、事事有人干”，班级卫生工作、服务工作岗位明确、责任到位。每天的卫生打扫工作、作业检

3、查等学生都能自觉做好， 班长、劳动卫生委员和值日班长负责检查监督，不需要班主任到场。4. 充分利用好班级的重大活动。在班级活动过程中，积极鼓励、指导班干部来负责德育活动的组织、实施和总结， 尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做， 使之在活动的亲身实践中受到教育和锻炼，班主任只做引导者。每周开一次班会，都是由班委组织实施，总结上一周全面的情况并对下一周的班级管理工作提出要求，作为班主任只是旁听，最后做简短的总结发言。5. 利用好各种竞赛。积极鼓励学生参与年级组和学校的各种竞赛，培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的主人翁精神，让学生真正成为班级的 主人，让学生经

4、常感受到班集体的温暖，体验到集体团结的力量， 品尝到成功的喜悦，明白“独木难成林”、“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的道理。这也是学生自主教育的一条重要途径。6. 每天班主任尽早到教室，利用有效措施保证教室浓厚的学习的氛围。存在的困惑在班级管理过程中，有收获也有不足，主要表现在：一是掌握和了解学生心理特征不够，不能及时对症下药。二是主观大于客观，民主管理得不到更充分的体现。三是和学生的沟通不够，师生之间还有一定的距离。四是与家长之间的联系不够，家访工作有待深入。五是在班级学习氛围、提高教育教学成绩方面有待创新。改进措施1. 加强规范，建立竞争机制，调动学生的积极性。拟定集体与个人的远

5、、近期目标。有目标才有动力，班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。2. 激励表扬，巧妙地批评，充分发挥榜样的作用。鼓励学生能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心。因此，班主任要学会表扬，及时表扬，善于表扬。3. 做好家访，开好家长会和个别座谈。家访是做好班主任工作的重要途径。在家访时应该给家长灌输一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩子， 怎样教育孩子，并懂得与老师配合， 教师了解学生在家里的生活、 学习习惯和性格特征。作为班主任，除了上传下达，处理一些日常事务外，更要转变教育观念，找准角色位置，要经常地教育学生，指导学生，培养学生，教学生学会做人、学会共处、学会求知、学会创造、学会换位思考、学会自我教育、学会生活， 有承担自己的责任和义务的责任心。教师要做一个引导者， 大胆放手让学生自己来管理班级， 培养他们全方面的能力，使他们具