二年级语文《远行靠什么》优选教案范文三篇

1、二年级语文远行靠什么 优选教案范文三篇远行靠什么是一篇介 绍交通工具 发展史的 说明文。文章按 顺序分别介绍了各种交通工具的 诞生及发展。下面就是小 编给大家带来的二年 级语文远行靠什么 优选 教案范文三篇，希望能帮助到大家 !一、教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解人 类交通工具的 发展史，激 发学生热爱 科学的兴趣，培养探索、 创新的精神。二、教学重 难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 激发学生热爱科学的 兴趣，培养探索、 创新的精神。三、教学用具：CAI 课件、小黑板四、教学 过程：(一 ) 导入同学们，如果你 现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢 ?为

2、什么 ?(生自由回答 )从古至今，人 类的交通工具一直在 进行着不断的 变化和改 进，我们就一起走 进这段历史吧。(二 ) 复习词语在学习课文之前，要 检查一下同学 们对课 文中词语的掌握情况，你会读了吗 ?(双排火 车读词语 )(三 ) 课文学习1.听老师读课 文，找出 课文中讲了哪些交通工具，并用“”勾画下来。(生汇报 )2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能 给大家介绍介绍吗 ?(生介绍资料 )3.听了同学 们的介绍，再认真读读课 文，你觉得人 类远行靠的是什么 ?你从中体会到了什么 ?(科技的 发展，人 类的进步与科技的 发展密不可分 )齐读第 7 自然段。4.就让我们回到过去，

3、重温人 类交通工具的 发展历程吧。自 读第 1 自然段，你知道了什么?后来，人 们为了到更 远的地方，又 发明了什么 ?一起读一读 。(生读 2 自然段 )是什么的 发明促使了火 车和轮船的出现 ?(蒸汽机 )“天涯海角 ”是指哪儿 ?(大组赛读 )快速 读 4 自然段，你知道了什么?什么叫 “川流不息 ”?(男女生 读 )除了在 陆地和海洋上行 动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能 实现吗 ?课文是怎么介 绍的?自由读一读。假如你正坐在 飞机上， 闭上眼睛想想，会看见些什么 ?就让我们带着这样的美好感 觉，一起 读读 5 自然段吧。现 在，人 们又发明了什么 ?用你的朗 读告诉我。(引读

4、6 自然段 )5.四人小 组合作，按照 陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉 络图。(生四人小 组合作画 图)(汇报、展示 )6.踏着人 类远行的脚步， 让我们带着自豪的感情，一起来读读课 文吧。(齐读全文 )(四 ) 扩展。学完了课文，你有什么想法?如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢 ?(生自由回答 )大胆想象一下，你准备怎么去远行?拿起你 们手中的画笔， 设计一个未来的交通工具吧。(生自由作画 )(汇报、展示 )教学目标：1、学会本 课的生字新 词 。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解交通工具的发展史，体会 “随着科学的 进步，人类将 走 得更快更 远 ”含 义

5、。教学重点：结合课文理解 “天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语 的意思。教学难点：体会 “随着科学的 进步，人类将走 得更快更 远 ”的含 义。课时安排：两课时。第一课时教学过程：一、谈话导 入。1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?生汇报 。师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗 ?生汇报。哦，同学 们知道的真不少 !对了，科学技 术发展到今天，人 们远行靠什么呢 ?这就是我们今天要学 习的课文远行靠什么。 2、“远行 ”是什么意思呢 ?2、同学 们，你们想不想听听人 类交通工具 发展史呢 ?二、播放 课件，听 课文的录音三、读课文听了这篇文章后，你都

6、听懂了什么?(生汇报 ) 同学们想不想自己来 读一读呢 ?四、默读课文可以默读课文，也可以大声自由地 读课文，一 边读一边用笔将自己不 认识的或不熟悉的词做上记号，多 读几遍，并且用心 记一记。生汇报字词的学习情况。可以 讲识字方法，也可以 给生字组词。五、再读课文说说自己读懂了什么， 还有什么不明白的六、作业1、把你 认为重要的 词语抄写两遍。2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。第二课时一、边听录音，一 边观看图片。1、师：同学们，上节课，我们学习了远行靠什么 这篇文章。 这节课 我们接着来学习 。你 们想不想听听 别人朗读这篇课文 ?好吧，那就 认真听 !请同学们告诉我，我 们在听朗读时

7、该 注意些什么。2、播放光 盘上的录音朗读，学生 认真倾听。二、结合录音朗读的内容， 对照课文，自主合作完成表格。1、师：这录音上的朗 读读得这么好，你 们知道她 为什么读得这么好听吗 ?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到 课文中去 读 。) 还等什么 !赶快拿起你的 书，大声地 读吧 !不过，老师这里有一个任 务，就是用笔把表示 时间的词语画上横 线 。 记住，一定是先读完一遍，再划。2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。3、 师：哦，同学 们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老 师把它填完整呢 ?4、 四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。5、 一边轮流派小 组代表汇报

8、，一边引导学生朗 读 。重点指 导下列句子的朗 读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真 ”这几个 词语的教学。 火车满载 着乘客在大地上奔驰，轮船把人 们送到天涯海角。 汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡 逻，快艇疾 驶而过。 千百年来，人 们幻想着像 鸟儿一样飞上天空。 飞机使人好梦成真，人 们可以不受高山大海的阻隔，自由地 飞到世界各地。6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么 ?人们还会发明什么 样的交通工具 ?三、小结并讨论：人类远行靠的是什么 ?1、讨论：人类远行靠的是什么 ?2、小结：这节课 我们一起了解了交通工具 发展史，从 课文中我 们知道正是因 为科学家们的努力探索，所以我

9、们人类才会走得越来越 远，希望同学 们从小学科学， 爱科学， 长大为祖国做贡献。四、作业 (课件出示 )1、 师：同学 们，一堂 课的学习多么紧张啊 !那我们来做个 识字游戏，怎么 样?播放教学光 盘上的课件，玩 识字拼图的游戏。2、欣赏交通工具 发展史的 图片。教学目标：1、熟读课文，了解科学技 术的进步如何推 动了交通工具的 发展。2、认识本课生字。教学重点：结合课文理解 “天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语 的意思。教学难点：体会 “随着科学的 进步，人类将走 得更快更 远 ”的含 义。教学方法：以学生相互合作、自主探究为主。教学过程：一、联系单元主题导入新课。同学

10、们，在这个单元里我 们学习了远行。大 诗人李白要 远行是怎 样走的 ?(生答：乘舟 ) 。季梁要 远行是怎 样走的 ?(生答：坐 马车 ) 。如果人们要远行，必 须借助交通工具， 对于交通工具，你都知道些什么 ?(生根据自己收集的 资料说说对 交通工具的 认识 。 )这节课我们一起来学 习人类远行所依靠的交通工具是怎样发展的。出示 课题：远行靠什么二、自主学 习，初步了解。1、同学 们自己先来学 习课文，把 课文中的生字 读一读，不会的 记出来。然把 课文读两遍，想一想：从 课文中你都知道了什么 ?(让学生有一个先自学的 过程，重 视自我感悟。 )2、生读课文，认生字，思考 问题 。巡 视指导

11、学生自学情况。三、合作学 习读会生字、朗 读理解课文。1、课文中的生字你都 认会了吗?在小组中每人 读一读生字，如果同学有不会的字，就把你的好方法 说一说，教教他。 ( 对合作学 习的要求明确、具体、可操作， 让学生 继续养成与人合作，互相帮助的 习惯 。 )(小组长拿出卡片 )在小组中每人 读生字，一起想 办法说一说怎样记住不会的字。巡视指导，收集学生学 习、创新的情况。 ( 对学生合作学 习的过程、出 现的问题要了如指掌，保 证学生合作学 习时真正在学 习 。)2、你们小组刚才一起想 办法记住了哪些生字 ?起来说一说，我们来评一评哪个小 组方法最多。指名小组说出自己一起想 办法记住的字。出

12、示那些学生 认记的较难的字 “初”(联系 实际组词 ：初一、初中 ) 、“载 ”(联系前面学 过的栽 )、涯 ( 分析字形 ) 、“幻”你们组还 有更好的方法 记住这些字吗 ?汇集更多的 认字方法。3、小结学生的 认字方法、鼓励 创新：同学 们在小组中积极动脑 ，用了 换偏旁、 组词 、分析字的形状、 编故事等方法 记信那些最 难的字。你 们认为 哪个小组是最会学 习的 ?为什么?(让学生在评说的过程中进一步受到激励、启 发。积累合作、思考的方法。 )指导评出最有 创意小组。4、出示本 课词语 ：点拨一下形声字。开火车读，同位互相 读。5、下面的 时间小组长带领组员轮 流分段 读课文，读错的教教他。 说说读 了课文你都知道了什么 ?巡视指导 。生 读课文，说出自己学会的知 识 。(这样的合作可以使每个人都有而且必 须要去读去说的机会。 )6、指名 说一说自己了解到的知 识并朗读相应的段落，指 导学生把 这一