新部编版四年级上学期语文《陀螺》教案板书设计教学设计

1、新部编版四年级上学期语文陀螺教案板书设计教学设计 教学目标：1. 会认“钉、旋”等 12 个生字，会写“否、旋”等 14 个生字，能正确读 写“旋转、溃败、自豪”等词语。1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理感悟文章主旨。2. 通过诵读和比较语句，品析和学习文中富有儿童情趣的语言。 教学重点：解读文章主旨教学难点：品析和学习文中富有儿童情趣的语言。教学准备：学生充分预习课文，多媒体课件。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？它给你带来了那些欢乐？今天我们随着高洪波老师看看他童年时喜欢玩什么？板书课题：陀螺 (齐读课题。）2.作者简介高洪波，笔名

2、向川。1951 年生，内蒙古自治区开鲁县人现为中国作家协会书记处书记儿童文学委员会副主任委员，诗刊主编出版有儿童诗集大象法官吃石头的鳄鱼等，散文集捕鼠记悄悄话，评论集说给缚斯的情话等儿童诗我想、散文集悄悄话 分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。二、初读课文，整体感知1. 读课文，梳理生字词，将课文读通读顺。2. 检查反馈。（1）课件出示生字词，接龙读。冰嘎儿（ g ） 头晃齿豁（ hu ） 憨态可掬( j )角锥( zhu )镟床( xun )挑衅( xn )（2）重点指导“豁、衅”的读音。3.概括文章的内容。这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将 它们排序：（

3、 ）1 “我”自己做的陀螺很特别 “我”做了一个很漂亮的陀螺2 胜利的陀螺让 “ 我”自豪 介绍了陀螺的历史典故 介绍了 “冰嘎儿 ” 的制作与玩法 “ 我 ” 过生日，叔叔送了 “ 我 ” 一个陀螺 “我”削制陀螺的经历“我”获得了欢乐，也得到了感悟。三、自主学习。1. 默读课文，在你体会比较深的地方做批注。2. 积累好词佳句。3. 学生交流反馈。4. 思考：“我”的心情变化过程。 四、当堂检测。1.根据拼音写汉字shui（ ）气ch( )底xun（ ）转陶 zu( )y（ ）料荣 y（ ）ku（ ）败自 ho（ ）2.给下面加点的字选择正确的读音,在下面打“”。旋（xun xun ）转铁钉

4、（dng dng ）士兵（bn bng ） 挑衅（xn xng）3.给下面的字加上合适的偏旁再组词。尤 _ （ ） 丁 _ （ ） 贵_ （ ）_ （ ）第二课时一、复习导入_ （ ）_ （ ）上节课我们整体感知了文章的内容，同学们还记得上节课我们留下 了一个什么问题吗？多媒体出示问题：“我”的心情变化过程。请同学们围绕这一中心问题再读课文，找出文中相关的句子或段落。 二、自主学习，合作交流。“我”的心情变化过程。 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子 一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。2 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。3 尤其当我看到这枚“

5、鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足 蹈，恨不得马上在马路上一显身手！4 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。5 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 1.指名读。2.这些语句中可以看出“我”的心情是如何变化的？三、精读课文，体会情感。1. 文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的 其它事呢？2. 文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。3. 作者说：陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪，你知道这“快乐” 是什么？“我”为什么自豪？3. 从斗陀螺的经历中作者学到了什么？说说你对这句话的理解。人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才 能，品质和行为。四、合作探讨，各抒己见。1. 本文写的是作者小时候的一段经历， “ 直到现在我还能兴致勃勃地 写下这些文字。”想一想让作者难以忘怀的是什么？作者念念不忘的是真挚鲜明的情感，是天真单纯的童趣，是成长的感 悟。2.说说本文的写作特点。富有儿童情趣的语言，使文章形象性，生动性，趣味性。丰富的想象和联想，比喻和拟人等修辞手法的运用。 准确恰当的动作描写。真实细腻的心理描写。五、课后作业。请回忆自