少年心学院观后感8篇

1、如仃你仃帮助，请购买下我，谢谢!少年心学院观后感8篇少年心学院是由晋城市委宣传部主办、晋城电视台承办的首档青少年心理健康教育栏冃，大家观看了之后都有 哪些感觉？下面是小编给大家整理的，希望大家喜欢。做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。讲座上，老师通过可怕的调查数据，各种残酷的案例,告诉我们从事教书育人的特殊群体一一教师的心理健康是 多么的重要。教师的心理健康不仅仅影响到教师整体素质, 还影响到青少年学生健康成长。由于教师职业的特殊性，给 教师带来超于其他一般职业更大的压力。因些我们更应该想 办法调节好身体，心理健康，以便更好做工作，适应社会, 生存下去。首先我们要认识到教师也是人，既然是

2、人就不可能“完美，全能”。教师要学会了解自我，辩证地看待自己的优缺 点。我们可以通过继续学习不断地填补口身的知识文化、道 德品质素养，以适合社会发展，满足学生各种各样的需求, 但是，我们不要把口己看成“全能”的，也不要认为一切高 于学生。不是有句话说：可以追求完美，但是不能要求完美。其次，教师要学会口我心理调节，保持积极乐观的心态,培养幽默的生活方式。中学教师面临着课改的压力，升学的 压力，社会的舆论以及自身的家庭、生活，必须掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。在工作1页如仃你仃帮助，请购买下我，谢谢!中乐于奉献，爱岗爱学生，学生气我，我不气，以平等，和 平的态度对待学生，

3、建立良好的师生关系；在生活上，注意 身体，合理饮食，合理安排时间，张弛有度，建立良好社会 人际关系；学会选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理 问题，做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。凤台小学参与了由晋城市委宣传部主办、晋城电视台承办的首档青少年心理健康教育栏冃一一少年心学院的节 目录制。本期录制的节冃主题为寻找失去的快乐，将取 材于真实案例的单亲家庭孩子英子的故事编排成情景剧，呼 吁社会关爱离异家庭子女心理健康。在节目现场，主持人、 心理教育专家、校长和家长们互动交流，探讨了离异家庭子 女在成长中的烦恼以及学校、教师、家长应如何关注他们健 康快乐成长。在录制现场，小“英子”真实的故事

4、、感人的表演催人泪下；一个健全家庭的孩子，仅仅因为父母吵架而泣不成声 的惊人表现让家长感到震撼。相信这期节目在电视台播出后 一定会让那些为人父母者在追求自己幸福的同时，多为自己 孩子的幸福考虑，也希望单亲家庭的孩子们放下包袱和同龄 孩子共享美好生活。教师常常要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而教师的心理压力又由谁给解决呢？教师这个社会的一个特殊 的群体，由于自身的社会角色和所承担的社会任务，和对自己身份的认同，及社会的认可的不对等，给自己带来了极大 的困惑和压力。教师的工作环境是学校，每天和自己的上级 同事，又和自己的服务对象终日在一起工作。社会分工的其 他工作都是针对物品或者人的某一方面或

5、者某一时间段来 服务，而老师的服务对象是人一一成长中的人，并且肩负着 指导他们成长的重任。那种八小时以外时间还在为自己的学 生的成长和未来弹精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不 能理解的。做教师根本就是一个累身更累心的活计。那么, 教师怎么样避免或者剪除自己的心理健康问题呢?一，要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调节身心的好方法，找几个朋友, 在运动场上大汗淋漓后，不仅疲劳的身体得到了锻炼，有资 料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“快乐物质”会让人们放松，高兴。二，要有知心朋友。时常和他们聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的 把心事跟大家倾

6、诉，是缓 解心理压力的好办法。三，利川好你的假期。对于平时假期少的教师，可以选择附近的地区游览，逛逛市区，或者去家乡有名的景区游览。当然。教师的两个长假是你放松自己调节情绪的最佳时间。四，照顾好家庭。什么都不顺利的时候，家是你永远的避风 港湾。永远不要试着只顾大家，不顾小家。最后的可能是会失去两个家。以上，是我的一家Z言，收获是巨大的，体会 可能肤浅，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康 的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的 问题，看到自己的优势，找到自己的不足。希望我们都能保 持开阔的心境。良好的心态!经过心理健康教育知识的学习，让我进一步了解了心理健康教育的深刻含义，

7、认为学习这是很有必要的，在本我、 自我、超我中不断完善自己，并将助人也自助。从而发现心 理健康教育原来就是一门艺术，探究这门艺术，开启学生心 灵之锁，从中可以体会到教师德育工作的无穷乐趣。下面谈 谈自己的几点体会:尽管学习的时间不长，但对我的冲击却是极大的。我不仅学到了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法, 也学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己 心态，与他人如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的 健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消 极，想办法解决。并且通过学习，我深深认识到心理健康教 育是做教育工作、是当一名好教师所必不可少的基础知识。心理健康教育主要

8、是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助 学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压 力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所 以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的 主要R标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育 和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是好”孩子 的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明, 有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。

9、因为，往往 由于学习成绩好，这些“好学生心理发展中不健康的侧面 就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如, 一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得 极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、 报复，甚至走上犯罪道路，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一 个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来 面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教育是一个教师的 重要课题，它应成为我们学校教育的重要任务。教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。当然，社会的力量也是举足轻 重的。而获得来自社会的支持和认口J,首先应获得来自家长 的支持和认

10、可。学校开展心理健康教育时还必须注重与家长 达成共识，打破家长那种认为只要学习好就是发展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学的人才观，获得 家长的支持和认同，鼓励家长参与，创设出全体成员共同参 与和支持心理健康教育的环境与氛圉，从而使心理健康教育 扎扎实实地开展下去。今后，我把要传授的心理知识寓于活动之中，让学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主 淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教 育渗透。通过多种途径，多种手段，有冃的、有计划地对学 生的心理发展施加影响，从而更加全面提高学生的心理素质。这一课程是博大精深的，越是学习，我越是感觉自己对很多 知识

11、的了解还很肤浅，当今世界心理学发展极快，我必须不 断地学习，才能使自己的心灵与学生的心灵共同成长。我将 不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去，不 断的学习成长，争取做到我好，你好，世界好。搬开别人脚 下的绊脚石，就是为自己铺路。通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理匕而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指 导学生心理健康地发展。在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己

12、的作用，赢 得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康 教育的作用。感受之二：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有 了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常 感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在 真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句 话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学 生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言Z我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自 己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体

13、味到应 属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理 教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了 解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。感受之三：每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、 学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的 用途，I大1此早已将它抛Z脑后了，虽然有时也会装模作样的 应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教5页如冇你仃帮助，请购买下我，谢谢!学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始

14、认识到心理学的重要，更帮我认 识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理 学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了 解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在 于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生 的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教 育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握 人生!感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知Z者，不学习，不及时充电，不及时改变自己

15、的知 识结构，我们就将被时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位, 以其来促进智育的发展，使得学校能培养岀健康的学生。这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训屮获得的体会。心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状 态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷 兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间 是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作

16、 为礼物送给自己钟爱的女人，最后不能忍受贫困和疾病的折 磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癒病性人格, 情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自 制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下 来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症, 由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的 例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没 有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍, 只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例 外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了 更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健 康

17、的心理状态。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生 心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心 理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在 需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于 压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身 为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新 的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到 新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上

18、 的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能 使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和 工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心 理健康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可 以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记 录生活屮的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自 己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而 且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从 其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来, 更好的促进教育工作。看了视频，使我懂得心理健康教

19、育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质 全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身 体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。以下9页如冇你仃帮助，请购买下我，谢谢!是我学习后的一些心得:一、教师自己必须是心理健康的人 通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的 行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重 则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自 己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关

20、注学 生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在 需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于 压力Z中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身 为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新 的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到 新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上 的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能 使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和 工作中不尽人意Z处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心 理健康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可 以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行