北师大版小学一年级数学上册《猜数游戏》教学反思

1、北师大版小学一年级数学上册猜数游戏教学反思北师大版小学一年级数学上册猜数游戏教学反思：猜数游戏教学反思一年级数学猜数游戏教学反思新乐小学陈兴华本节课的教学设计，能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计宜新颖。教学过程科学合掀理，层次分明，层层递棉进，高潮迭起，教师科申学有效地引导，给人一倘种渐入佳境、耳目一新铀的感觉。整节课的设计抑和课堂教学的实施主要臭体现了以下特点:弃1小学生学习数学是询一个思考的过程。

2、“思涧考”是学生学习数学认衍知过程的本质特点，是矣数学学习的本质特征。闸没有思考就没有真正的仪数学学习。有效的学习恿就是激励学生动手实践赣、自主探索与合作交流胡。本课教学中，教师注革意把思考贯穿教学的全喀过程，将操作与思考有愈机地结合，让学生在玩绪、操作、交流中思考，恶在思考中探索，获取新筒知。尤其是特别注重为铺学生创设独立思考的空蚜间，教学中，无论是学痒生“观察、发现”“探野索创新”“巩固深化”予还是“联系实际”都是友先让学生独立思考，再止进行小组合作或再组织搬讨论交流。这样的交流饺讨论，是在学生独立思犬考之后进行的，因而学视生有话可说，有话想说冶，有话能说，充分发挥跪了每个学生的积极性。人

3、这样的教学，不仅有利吁于培养学生独立思考的颊习惯和自主探索的能力檀，也大大提高了合作学右习的效率。2注瞻重学生数学学习与现实凿生活的联系，教学中注槛意创设生活情境，凄使数学更贴近学生。注将意引导学生用数学的眼嘘光去观察和认识身边的恨各种事物，学会从生活蛮中发现数学问题、提出丝问题和解决问题。檀3强调数学学习的实匝践性、探索性。教学中纱设置了许多新颖有趣的闯实践活动内容，注重学争生的情感体验和个性发膳展，增强数学内容的趣索味性、开放性，强调学旬生数学学习的过程。在汛整个教学过程中，教师唉和学生分享彼此的见解魏，交流彼此的情感，求沼得新的发展。凡是学生柬能独立思考、合作探究奋发现的，老师决不包办钡

4、代替。让学生多思考、漳多动手、多实践，自主含探索、合作学习。教学钙形式有分有合，方法多沛样，学生参与程度高，旅最大限度地拓宽了学生廓的思维，使课堂充满生毛机与活力。4评扭价使课堂教学焕发生命丈光彩。教师绝不吝啬对虏学生的赞扬与激励，教肖师的一颗爱心使评价焕闸发出艺术的魅力。整节扛课收放自如，学生和谐菏发展。师生角色分明，副关系亲切融洽。教师给捕学生创设了一个又一个财的情境，引发一环又一呻环的问题，促使学生层翘层深入地思考，让学生匈自觉地、全身心地投入悬到学习活动中，用心发蔑现、用心思考、真诚交函流，给学生以想像的空老间。这节课主要利兄用了做游戏和讲故事的州方式让学生学习得数是烯6，7的加减法，

5、学生圈在一种活泼、开放的氛咏围中轻松地学习，取得拥了很好的教学效果，达留到了设计这一课时的教牲学目标。“兴趣是最好姻的老师”，只有学生在嘘对所要学习的知识产生斟了兴趣之后，才能够产肛生学习的动力。在课一砸开始，我模仿智慧老人瑟创设情境引入游戏，学盅生都觉得非常有趣，气淀氛相当热烈，这样学生岩的注意力就可以集中起用来，进行下面的游勺戏。同时我还体会到不增仅要让学生产生学习兴甚趣，还要设法保持住他异们的学习兴趣，不能只恒停留在表面，而是要激含发学生的学习潜能，这集样才能使每一个学生在卞原有的基础上都获得不减同程度的发展。在教学啸过程中，学生也说出了楔不少我在备课时没有想扬到的答案，发挥出了他躁们丰

6、富的想象力，而且醇还能够给予合理的解释佃，对于这样的学生，我巡也及时地给予了肯定和杂鼓励。这一点也充分地求说明了国家新课程改革席的必要性，旧的灌输式恩的死板的教学理念是对雁学生的一种制约和束缚阿，学生想像力丰富，思虚维敏捷，看问题总有自惭己的独特的视角，如果酞我们一味地追求统一的佯答案，那只会把学生丰末富的想像力扼杀掉。本誊课时的题目就有两道题嵌都是开放性的，答案不液唯一，只要学生能够做厚出合理的说明，就应肯舆定并且鼓励学生作出不酶同的答案。只有这样才渭能充分放手给学生，做滤到真正意义上的以学生工为主体，让课堂真正成沮为学生放飞思维的舞台阅。当然，任何事情都不搞是完美的，一节课也总炭有它的不足

7、之处，对于焉这节课的内容比较多，逾有游戏、有故事、有习年题，所以在处理各部分寐时间的问题上就把握得至不是很好，有的部分用普的时间应该再长一些，摘而有的就应该短一些，冤所以在处理课堂用时方紧面还要多花心思，仔细亿斟酌。北师大版小彻学一年级数学上册猜弹数游戏教学反思：一耐年级数学北师大猜数欲游戏教案猜数游戏学仟习目标：1、在猜曾数游戏的活动中，进一演步理解加减法的意义，坏探索并掌握得数是6的传加减法的计算方法。插2、能正确计算得数轿是6的加法以及相应的秩减法。3、能运用湾所学的知识解决简单的桑实际问题，体会用数学至的乐趣。重点：掌握“糖6”的加减法。难点：唬培养学生有序思维的能酮力。教学过程：一、

8、复得习口算5-2=4键1=23=30=5-愧4=3-3=【北师大认版小学一年级数学上册宴猜数游戏教学反思贞】【北师大版小学一年诗级数学上册猜数游戏涧教学反思】二、新授者6的加减法想一想，手胚中有多少个棋子？1、旦同学们，你们喜欢做游疗戏吗？我们一起玩青一个猜数游戏好不好？湾，提前板书，用纸揭开戴）猜一猜老师的两聊只手里一共抓了几个这孙样的棋子？学生猜章数，并说出简单的理由镍。在学生猜数的同时，灿教师进行追问：有可能鹃吗？你敢肯定吗？阉2.老师的手里到底有撮几个棋子哪？想不想知沾道？看看老师的左手有著几个？右手哪？有谁猜铀对了？3、老师的潮左手有4个棋子，右手泌有2个棋子，合起来一邪共有6个。4

9、、你能用鹃数学算式表示吗？24党=642=6猜一猜，卵手中有多少个棋子？戈1、还想不想再玩一牲次？我们还用这6个棋婿子，2、老师的两终只手里都有棋子，如果萌告诉你一只手里有几个机，你能猜出另一只手里灯有几个吗？谁能猜出我卡的另一只手中有几个？逐一共有6个棋子，穴老师左手有3个，右手参一定有3个。3、能把卖你的想法用数学算式表针示出来吗？6-3=3涅这回谁猜对了？你尝们猜得有理有据，所以捆都猜对了，快为你们的有胜利鼓鼓掌吧！4项、接下来，我们用摆一欺摆和画一画的方法，来贸表示计算过程：用耀三角形摆一摆：先摆了肢6个三角形，拿走3个根，剩下3个，得出6-晶3=3；用画图：到画出总数6个三角形，诫再

10、划掉3个，剩下3个鹰，得出6-3=3。牌5、从刚才我们的学甭习中，同学们知道我们排今天学习的是几的加减缴法吗？【北师大版小学讣一年级数学上册猜数艺游戏教学反思】生：聘6的加减法分一分，填讯一填1、师：现在蒲我们做完了游戏，老师吟想将这6个棋子分别放彝入这两个盒子里，谁能曹帮老师分一分?2袖、师：指名，你到前面挣来扮演老师的同桌，其哉他同学认真观察我的同湛桌是怎样分的。3朵、还有不一样的分法吗邮？这么多呀，下面就用椅你手中的三角形代替老虫师的棋子，同桌两个人旅来边分一分，边说一说号。4、全班汇报交流，托教师板书说一说1叼、其实这样的数学问题符在现实生活中还有很多蹲，我们大家一起来看一讶看。2、谁

11、能将这幅图嘛的图意说一说？3惺、这幅图又出现了哪些篷数学信息和数学问题呢爸？三、练习巩固看偷来同学们都掌握了6的古加减法的计算，下面单恤老师要考考你们，看看羽谁能够闯关成功！练一凝练第1题看一看，谁看振明白了？1、说清图意砌。2、学生根据图独立吓完成。3、反馈。口算彰课本练一练第4题练一撤练第5题画一画，填一邑填出数游戏四、课堂小丰结你学会了什么？及懂得了什么知识？和你蝉的好朋友说一说，回家浪和爸爸、妈妈说一说。契板书设计;猜数游戏2帚4=66-3=342轩=6教具：师6个蚤棋子、两个盒子、课件置。生6个三角形学具。蒙课前板书：猜数游湖戏6的组成表格准备磁召铁和白纸挡好。北饶师大版小学一年级数

12、学炽上册猜数游戏教学渴反思：XX人教版一年涅级语文上册教学计划范葛文一：一年级语文上册掐教学计划一、学情分析帜：因为是一年级的碴新生，刚从幼儿园进入漂小学，年龄较小，活泼姻好动，自律性差，注意屹力难以集中，行为习惯刑尚在养成阶段。对于学刃校班级的各项纪律、常淆规都不了解，心中集体称主义观念还未形成，根验本不知晓学习知识的重悦要性，学习目的还未明嫉确，学习只是出自一时矩的爱好，课堂上专心听瑚讲难以坚持。但天性使拐然，学生的好奇心很重乒，可塑性很强，内心很聂渴望教师真诚的赞扬，椽这一切都需要老师在平赦时的教学中不断提醒、泳纠正、督促，使其尽快漏适应学校生活，形成良娇好的学习习惯，受益终萤身。二、教

13、材分析拱本册为人教版一年级上薄册，教材的编排主语幼暇小衔接，做到平稳过渡玖。本册教科书包括入彻学教育汉语拼音橙识字课文语在文园地口语交际庸几个部分。识字的盅编排，实行认写分开，戍多认少写。全册要求认碉识400个常用字，写烩其中100个笔画简单跃的字。本册教材的主要膜特点是：1、教材体系康：充分加强整合，体现虫综合性。2、教材罩安排：遵循学习语文的焰规律，体现科学性。3窟、教材内容：贴近儿童侍生活，体现时代性。晨4、教材呈现：富有钒新意和亲和力，体现导袭学性。5、教材设计：诈注重广泛运用，体现开姑放性。人民教育出孽版社编辑、出版的小学各语文第一册课本，感觉蝎是那么的明快活泼、童凄趣十足；其中有独

14、运的佳匠心和超前的理念。人业教版的实验教材，是构衣筑在人教多年编写小学碱语文教材的经验积蓄的执基础上，又在领会和物房化新的语文课程标准精捷髓中实现了突破。她是羌小学语文教材坚守与突番破、传统与现代冲突的呆产物，因而也是最悠久呐的历史渊源和最先进的诬教育理念结合的结晶。毋她具有以下几方面的特秃点：1、拼音编排雄的多样化，将学拼音、纫学汉字、读韵文结合起刹来，同时进行初步的语八言训练。汉语拼音奉是一个辅助系统，主要怎功能是在于正音和辅助拜识字，是学习语文的拐摆杖。因此，教材很明显烟地把拼音的重点定在音震节，及早地出现完整的苟音节，强化了读。例如蛙：把y、w提前到与i撵、u、u同时教学，使肢学生能尽

15、早进行音节y梅i、wu、yu拼读。咋并在学习拼音时联系生叁活实际，认识了70个齿最常见的汉字，聆听、美诵读了11篇有文化品丢位的儿歌，体现了学习沂并巩固汉语拼音、认字乎、进行初步语言训练凑的整合，使初入学的儿肪童既学得快乐有趣，又玲受到比较全面的语文启尾蒙教育。避免了单一学安习拼音的枯燥乏味，容腐易引起儿童的兴趣。在兢学拼音、认汉字、读短絮文三者综合学习中，都耘配有彩图，既有视觉，锌又有听觉。容易记忆。查2、识字量增大，哥写字量减少，识字方法涛多样化、意蕴化。绪以往人教社编写的语文葵教材，在识字量上都比狂较偏低，总识字量才2泉500个常用字，一年探级仅学会常用字450翌个。由于学生识字量少赖而

16、影响了阅读教学。而絮新编的上册课本认识4箭00个常用字，会写1疙00个字；下册认识5虚50个常用字，会写其跺中的250个字。低年盐级共认识了1800个鸳常用字，要求会写10楼00个字。完全符合语八文课程标准的要求，而爽且达到了语文课程标准魏的上限的要求。减少了燥识字量，也就空出了更跃多的时间让学生进行课党外阅读训练。低年哇级人教版教材的识字分镀别编排在三个部分：一伯是结合汉语拼音识字，崖要求认70个；二是在风归类识字部分识字，要滑求认105个；三是随漓课文识字，要求认22杜5个。其共同点的新亮骇点是识字环境的文化气晶息浓郁，意蕴深厚，较盼好的体现了识字与人文樟关怀的统一。看图、象下形识字。一般

17、的看图识糠字，即由图-汉字，村而这里的看图识字又增谗加了象形字，即由图-殷-象形字-楷体字。斜这中间浓缩的是汉字几运千年的变迁，渗透的是缓汉字象形的造字的规律柱，隐约传递的是中华文轩化的精华。；既有形象械，又了解了汉字的起源饯。会意识字。如：日峪月明、鱼羊鲜、小土尘筹、小大尖.咱等。这种方法有利于镁理解字词义。形声识字耽及基本字识字。形声识炉字及基本字识字，放在胺语文园地里我的秀发现中，如：歌-小-哥，丁-灯，底-星-低，桥-轿。然恳后，让学生发现前者用换基本字带字，后者用换搀偏旁的方法。在语言环它境中识字。如一去二缕三里这首古诗作为第舶一课的识字教材，承载荆的当然不仅仅是认读1相2个生字书写

18、3个生字柬这样的任务，简洁的字夜词留给了学生无限的想业象的空间，优美的意境是带给学生无穷的美的享涨受，而琅琅上口的韵语曾诗句传达着汉语言特有第的声韵美。而且有利于很儿童的记忆。这样的课乘文还有比一比、拉画、静夜思等。前3、课文的童趣化和丰俗富的人文化。教材忧的选文。体现着编者的跋审美品味和价值取向。亿第一册教材中最引人关肯注的是课文的童趣化趋孔向，注意从儿童生活出莉发选文，引导儿童认识呛周围社会和大自然，激蛤发他们的学习兴趣。新侍教材的每一篇课文，感弯觉是在和一个个聪慧天秧真的孩子聊天。如：棠小兔小兔轻轻跳，小狗趴小狗慢慢跑，要是踩疼攀了小草，我就不跟你们徽好，这是孩子们的视尖野，孩子的语言，

19、孩子获的想法。影子在前，智影子在后，影子常常跟碰着我，就像一条小黑狗只，这是孩子的生活，砚孩子的游戏，孩子的幽射默.这么有估趣的课文，孩子能不喜民欢吗？孩子喜欢课文。涩那是我们的教材带给语铆文教学改革的最大的财扯富，也是教材给先进的琐语文教学理念所供的最才宽敞着陆平台。每唤篇课文大都蕴含着丰富涟的人文性，首先，从儿羹童的生活开始，第一课群就是传统的儿童诗歌歉一去二三里，认识家景乡，认识一-砸十的数字；接着是殊在家里、操场上谅和后面的自选商场砧等，来认识家庭、学校崭和社会生活。其次，课票文的知识性很强。如：红四季变化的知识，绿化盈的知识，辨别方向是知皱识，菜园里的知识，阳蒋光、下雨和庄稼的关系禹

20、等知识。第三，道德教沾育方面的内容也很丰富艾，如，爱首都北京，爱旧五星红旗的教育，爱家牡乡的教育，爱护小树和氧小动物的教育，长智慧屋的教育，礼貌教育，互架相合作的教育，爱劳动瘤的教育等。4、练习的熔综合化和学习方式的转亲变。语文课程标准蒋倡导自主、合作、探糟究的学习方式，第一傣册的课后练习和学习泛园地设计很有新意，源有了新的突破，倾向于仲综合化。第一，体现出侦启发学生自主学习的思湘想。设计出方式、方法鸟多样的语文实践活动，巡主要是在语文活动中体险现出学生学习的主体性欢，如，设计了我会写臆、我会连、我会说、我甘会读、我会认、我会找茨、我会填、我会猜等满。我会意味着学生受对学习的自主和自信；辕边过

21、去的教师要你学，洒而为主动求知。第二，夏课后问题的设计开放化钥，开放的问题意味着答雏案的多元化，孩子们的移回答可以联系课文内容滑，又不拘泥于课文内容揖。学生需要在理解课文忧内容的基础上，合理想宰象，多向探究，创造性蒙地运用语言。例如：诛雪孩子一课的练习谣想一想，孩子还会回来吏吗？小松鼠找花生洋一课的练习想一想迁，花生真的被摘走了吗荐？等。第三，重视语把言的积累。一是积累词阉语、短语、成语、佳句爵等；二是读书背诵。第回四，突出语言交际。在鹿每一个语文园地里舆都设有一项口语交际戚，口语交际内容丰富戎多彩。第五，尤其在展稳示台中设计了我会唱、辜识字擂台、识字加油站赃、识字游戏等项目。为蚊学生创造了展

22、示自己语瑟文能力的平台，重点展习示学生独立识字的能力付。不难看出，课后练习嗅和学习园地设计的嘱目的，主要在于发展学献生的自主学习、创造性眩学习、积累性学习。三肾、学期教学目标汉语拼嗜音1、学会汉语拼谊音，能读准声母、韵母蚊、声调和整体认读音节巾，能准确地拼读音节，腻正确书写声母、韵母和蛊音节。2、助汉语拼音类识字、正音、学说普通搅话。识字与写字1、喜死欢学习汉字，有主动识撇字的愿望。2、认舆识常用汉字400个，科会写其中的100个。衅3、掌握汉字的基踞本笔画，能按笔顺规则霞写字。字写得正确、端爸正、整洁。4、初抒步养成正确的写字姿势漾和良好的写字习惯。阅迄读1、喜欢阅读，感受溪阅读的乐趣。2、

23、学习泣用普通话正确、流利地萤朗读课文。3、学习借陵助读物中的图画阅读。娜4、对读物中感兴禹趣的内容，乐于与他人刨交流。口语交际1、学叹说普通话，逐步养成说拘普通话的习惯。2衣、能认真听别人讲话，湿努力了解讲话的主要内重容。3、能与别人交谈弥，态度自然大方，有礼杜貌。4、有表达的衍自信心。积极参加口语考交际，踊跃发表自己的栅意见。四、教学措施粟1、发挥学生的主动竹性，培养学生的能力，妹让每一位学生都能有成顷功的体验，参与班级中遂的管理工作中来。针对锰学生的热情度高却容易尼冷却、中等生、待进邮生机会少、独生子撒女劳动意识差等特点撂，实行值日小组担任班野干部，使值日生盼望值傈日，使待进生很快尝到形成

24、功的甜头。2、栽在拼音教学中，要充分肮利用插图，教学多媒体慷，在语境中学习，培养圾观察能力与语言表达能崩力。引导学生在在发现堂中学习，体现自主、合估作、探究学习，在拼音肖教学中，尽量做到在游晓戏中学习，体验学习的荔乐趣。3、优化课寓堂行为，备好每一堂课渴，使学生上完课后都能沉有所得，都有充实感。秘4、深入了解学生落，了解他们的需要，尽彦可能满足他们。针对一暂年级孩子的特点，努力搁使课堂生动有趣、有吸锗引力，从而调动孩子的业学习兴趣，提高学习的灿效率。5、多与家长沟移通，共同探讨教育学生音的有效方法，家校结合伪，促进学生全面发展。饺五、教学中应注意的几桂个问题1、准确把握教陶学目标2、围绕目标进

25、巍行扎实的语言训练3、奔注意听说读写能力的协影调发展六、教学进度安根排：范文二：一年级语坪文上册教学计划新激的学期，新的任务，我萤由五年级的班主任及语鸯文老师转到一年级的语颖文及班主任，如何适应蜒高年级到低年级工作重桔心的转变，如何尽心尽嘱力地搞好本职工作，有桔必要制定一个切实可行倾的教学计划：一、班级叮概况分析：一年级章学生年龄较小，他们从铸幼儿园进入了小学的大邓门，一下子比较难以适辆应小学生活。尤其是不绕少学生还保留了许多从逃幼儿园带来的不良习气酮，如课间纪律差，上课寻比较自由，还未懂得小问学学习的一些常规要求氮。同时，由于他们来自迎各个不同的幼儿园，所应受的教育也各不相同。访因此，教师一

26、方面要抓传好常规教育，一方面要杠培养学生对学习的兴趣垄。虽说都上过幼儿园，押接受过一定的教育教学烟，但有的不够规范，特耿别是拼音和写字方面，屿需要进行纠正和辅导。浓此外，现在的孩子在家方都是小皇帝，自主性差撬，个性强又怕困难。我凹们应该加以正确引导，葱多加锻炼，帮助他们尽掘快适应学校生活，接轨碗新课程学习。二、本册梦教材分析：本册教然材包括入学教育、汉肖语拼音、识字、课文、况语文园地、口语交际巫六个部分。入学教育的捏目的在于帮助学生了解越学校生活，了解学习常渣规。接下来是汉语拼音岛，学拼音的同时认识7倚0个常用字。而后是识相字，10篇课文，识字侄，又10篇课文。两个埔识字单元各4课，每课恤认字

27、1214个。2筏0篇课文分做4个单元嗓，大体按由浅入深的顺碘序编排，每个单元的课邮文在内容上有一定的联曰系。每个单元之后设语徘文园地，以丰富的内容申和多样的形式，巩固语怂文知识，发展语文能力憎。此外，全册设6个口哉语交际话题，安排在每负个单元后面，使学生在衣创设的情境中进行口语割交际的训练。识字的编浙排实行认写分开，多认艰少写。教材的编写倚以课程标准为依据，体诈现了课程标准提出的基瓶本理念和基本精神，教钓材内容具有综合性鸦、科学性、时代性、趣揭味性、广泛适用性等特娜点。三、本学期教学目挛标：1、汉语拼音证。学会汉语拼音，能读宠准声母、韵母、声调和沾整体认读音节。能准确洽地拼读音节，正确书写森声

28、母、韵母和音节。能勿借助汉语拼音认读汉字傣。2、识字与写字花。认识常用汉字400阴个，其中100个会写应。喜欢学习汉字，有主除动识字的愿望。掌握汉厚字的基本笔画，能按笔搂顺规则写字。初步养成囊正确的写字姿势和良好文的写字习惯。3、饮阅读。学习用普通话正支确朗读课文。喜欢阅读破，感受阅读的乐趣。学曾习借助读物中的图画阅虚读。4、口语交际控。能认真听别人讲话努坑力了解讲话的主要内容聚。与别人交谈，态度自霍然大方，有礼貌。积极啸参加讨论，对感兴趣的赵话题发表自己的意见。杏四、本册教学重点、难绣点：重点：1、汉疗语拼音是学生学习汉语拢的工具，因此汉语拼音领的教学是重点。2押、认识常用汉字400跃个，其

29、中会写100个妻汉字。3、学讲普通话轿，逐步养成讲普通话的增习惯。难点：1、皆汉语拼音比较抽象又容浸易混淆，因此学生掌握批起来就比较困难，因此骸，拼音教学是难点。顶2、识字量的增加，册是学生回生率很高勒，因此400个汉字教玻学是难点，如何巩固汉葛字更是一个难点。护3、如何引导学生积累旅语言，在阅读教学中是婿个难点。五、提高教学砂质量主要措施：1押、帮助学生了解学校常荆规，帮助学生养成良好炙的学习习惯。2、售吃透新教材，深入了解滞学生，创造性地使用新藐教材。3、充分利肿用多媒体，利用教材优才美的情境图，创设轻松棠愉悦的学习情境，激发榆学生的学习兴趣。燥4、加强语文和儿童生需活的联系；引导学生留缅

30、意生活，在生活中学语荧文。5、设立学习胀小组，让学生自主合作轧地开展学习，培养合作流探究精神。6、认浦真批改每课作业，及时秸作好反馈、小结。7、敏尊重学生的个体差异，吁及时导优辅差。8仇、变学会为会学，教给天学生学习的灵活方法，姥把主动权交给学生。尽刺量注重教材和整合，整俭体地运用教材，并力求匈能创造性地使用教材，云进行整单元备课，在备瓮课时注重单元内每个教哇点的联系。9、识肯字教学遵循识写分开、琶多认少写的原则，在不街加重学生负担的情况之寿下，使他们能够尽早阅屑读。在具体的教学过程幽当中，引导学生借助拼唱音和字典学习生字，发辈现生字与熟字的联系，临提倡学生运用记忆规律找，将已经学过的部件、妊

31、识字方法迁移到新的认刚记生字的学习当中。尊耍重学生的不同的学习方飞式和学习方法，相信学波生能够应用已经形成的胶初步的识字能力来独立吼识字，鼓励他们用自己柱最喜欢、最习惯的方法香认记汉字。积极提倡同茹学之间交流识字的方法玄、经验和感受，一起玩血识字、组词的游戏或一辉同制作生字、词语卡片瑟，促进学生在合作学习澈中分享识字的乐趣。臃10、重视学生写字贸习惯的培养，要加强写摸字教学的指导。在指导辫写字的时候，板书示范更，指导不容易写好的笔壹画、容易写错的笔顺，游要求学生把字写端正、抬写美观。对于二年级的怒学生来说，在一节课中滁写字不宜太多，为避免延学生疲劳，写字要分散帚到每一堂课中去。在写茹字的量的把

32、握上，注意拄写字的质量。11讽、在口语交际教学之前馈，要提早布置准备工作通。在教学时，重视情境逝的创设，通过多种方式竖引起话题、激发学生的叛交际兴趣。在交际过程御当中，积极参与到学生肌的交流中去，为学生提迪供可以模仿的对象，同讶时关注交流的状态，对拄交际的过程予以调控，悦形成有效的师生、生生很互动。还要善于发现学白生交流过程当中富有创旦意、充满童趣的精彩语辖言，还要注意规范学生御的口头语言。对于前者泄，要给予肯定，使其感孙受到交际的乐趣、获得良成功的喜悦；对于后者猾，则在适当的时机予以司纠正，一般不打断学生彪，以免打断交际进程，谜影响他们的情绪和交际运的顺利进行。学生的口隙语交际能力的培养，除

33、弟了通过专门设计的口语蒜交际课，在很大的程度逃上还要依赖于各种语文凸实践活动。在平时的课夷堂教学中，要有意识地牡通过回答问题、讨论交负流，对学生进行交际训感练。此外，还要多鼓励月学生在日常生活中主动祥、大胆地与人进行交流罗，从而不断提高口语交龟际能力。范文三：一年委级语文上册教学计划一卷、指导思想：倡导绎自主、合作、探究的学韶习方式，全面提高学生和的语文素养，培养创新皂精神和实践能力，促进直每个学生的全面发展，岩为他们的终身学习、生裳活和工作，在语文方面乌奠定基础。二、学情分供析：我班学生共3胁3个，很多孩子的爸爸句妈妈都在外地打工，大厨部分家庭经济不富裕、闭家长文化素质低下，以侥致本班的孩子

34、大部分学譬习习惯差，个性强。再炊加上一年级孩子特别好叶动，班级纪律性较差，奶这都给有效管理班级和嘛正常教学，带来了一定蜜的困难。由于幼儿园的俊受教育差别，我们班的罚孩子对于拼音的原有水火平是参差不齐，这也给椰教学带来了一定的难度茸。三学习目标：汉语拼仪音1、学会汉语拼斟音，能读准声母、韵母秃、声调和整体认读音节淮，能准确地拼读音节，臂正确书写声母、韵母和枕音节。2、能借助产汉语拼音识字、正音、休学说普通话。识字与写旋字1、喜欢学习汉字，枫有主动识字的愿望。裴2、认识常用汉字4瞬00个，会写其中的1俭00个。3、掌握赃汉字的基本笔画，能按元笔顺规则写字。字写得朝正确、端正、整洁。蒙4、初步养成正

35、确的件写字姿势和良好的写字屏习惯。阅读1、喜欢阅邢读，感受阅读的乐趣。舰2、学习用普通话正确笼、流利地朗读课文。3敬、学习借助读物中的图贡画阅读。4、对读悟物中感兴趣的内容，乐罚于与他人交流。口语交酣际1、学说普通话，逐吠步养成说普通话的习惯迎。2、能认真听别支人讲话，努力了解讲话腋的主要内容。3、能与晴别人交谈，态度自然大囊方，有礼貌。4、掖有表达的自信心。积极骄参加口语交际，踊跃发侯表自己的意见。行初步癣的语言训练。四、教学骤注意点：1、在拼籍音教学中，要充分利用月插图，在语境中学习，悬培养观察能力与语言表蓝达能力。在发现学习中宴，体现自主、合作、探圭究学习，同时在游戏中秉学习，体验学习的

36、乐趣晨。2、识字、写字氟教学中，学生要掌握认徊字要领，不做过多的结殃构分析，根据识字规律尼，不过早脱离语言环境宫，承认学生差异，不追黎求课课清，人人清，转斡变学习方式，不局限教朋材课内识字，加强语言赊积累。3、阅读教虚学要落实识字、写字，狱重视朗读教学，强化语正言积累。4、语文删园地要注意题型变化，轻重视积累语言，引导课攒外延伸。5、口语烟交际教学要注意互动性僵，并注重儿童的童趣，实创设情境。五、教学措世施：1、正确地把物握好语文教育的特点，才尊重学生在学习过程中贮的独特体验。2、蜒在教学中，积极提倡自猖主、合作、探究的学习狂方式，以提高学生的能魄力，发展学习思维。课盎堂上尽量创造机会，用滴优

37、生的学习思维、方法杨来影响差生。3、园合理地安排时间，开展早优差生互助、个叶别辅导、小组合作摧学习等形式，以达到领与教学的同步进行。谰4、多以激励的评价电方法，采用多形式的竞搔赛，激发学生的求知欲芹，提高学生的兴趣。亏5、引发学生多阅读哉课外读物，扩大学生的成知识面，丰富学生的情瞻感，发展学生的想象力娇和创造能力。6、夯及时与家长联系，了解彼学生的学习情况和行为沈习惯。六、教学进度安额排：北师大版小学龋一年级数学上册猜数周游戏教学反思：XX咬百分数的认识教学反思徒第1篇：百分数的认擂识教学反思百遥分数的认识是北师大哟版数学第十册第六单元膊的内容，本课时让学生攒经历从实际问题中抽象断出百分数的过

38、程，理解演百分数的意义，正确读颗写百分数，并能在具体钵情境中解释百分数的意拇义，体会百分数与日常亡生活的密切联系，课堂鳃中我主要围绕以下两方晨面来引导学生探究新知庸：一、创设合理的教学傈情境。全日制义早务教育数学课程标准腹十分强调数学与现实生驭活的联系，通过教学使厦学生认识到现实生活疆中蕴涵着大量的数学信喜息，数学在现实世界中量有着广泛的应用；面对容实际问题时，能主动尝站试着从数学的角度运用伐所学知识和方法寻求解十决问题的策略；面对新行的数学知识时，能主动所地寻求其实际背景，并望探索其应用价值。在怜教学中我密切联系学生尘生活实际，由于学生对诸教材中罚点球这个婿词比较陌生，特别是女有学生平时不爱

39、看球赛，写如果以足球比赛中的源罚点球创设情境显然茅激不起学生的兴趣，为黑此，我把足球比赛换成各了学生感兴趣的世界乒什乓球比赛，让学生帮助怕国家女子乒乓球教练选挫一个优秀队员参加比赛企。由于学生对乒乓球比嗣赛较感兴趣也更容易懂线，所以学生通过说一说央或是同伴互相探讨，很厦快就想到可以看谁的获促胜效率高就派谁去，从得而较容易地引出本节课挎要学的内容。二、密切聪数学与生活的联系。源数学来源于生活，因砰此要让学生更多地联系掌实际，贴近生活，达到摆生活知识数学化。把生尺活中的鲜活题材引入课耪堂。在学生理解了湃百分数的意义及读写后刮，我接着问学生，老师侮昨天让你们找的带有%友的数就是百分数，你们瘤找到了吗

40、愉快%；紧张橇%；遗憾%。四、课后掌反思。有这样一句亦话：任何一种有效的，献成功的教学，都必须是债有学生主体参与的。换罩句话说，没有学生主体刻参与的教学，不是成功女的教学。在执教百分浚数的认识这一课中，瞅从学习目标的拟定到评燃价，我都没有让学生主闸动探究自己得出百分数汲的意义，总是怕学生不坤会，教师小心翼翼的一娘步一步采用一问一答式砍，学生的主体性都没有浇发挥出来。课堂虽然活曙跃，但是没有体现本课晦题促进学生自主探究翅的意图。在课的开始超时引入新课出示百分数凿时教师其实可以问同卷学们，对于百分数，你摘想了解些什么？这一小问题，激发了学生主动僵学习的欲望。我想知亏道什么叫百分数？、鲍我想知道百分

41、数在什扔么时候用？、我想氛知道百分数与分数有什盒么区别？.蛰.这一系列的疑问经过棱整理后，就更能激起学弦生主动探究学习目标，溃达到更好的教学效果。责看课外书时间教学蚌设计一、创设情境、导抑入新课1、你在什瞻么时间看课外书？每天珐看课外书的时间是多少形？板书：看课外书时间锗根据学生的回答，明确乙时间单位。2、下蹈面我们来了解林林和明愈明每天的看课外书时间兔。课件展示他们看课外达书时间统计表。要忆求学生仔细观察统计表福，明确数学信息：林林沃时，明明14时。株明确，和14是两典个不同形式表示的数。英板书：分数与小数。二腋、自主探索、学习新知得1、解决问题课件洛展示要解决的数学问题胺谁用的时间多？明碗

42、确，要解决的策略灵，解决这个问题就是要绽比较两个分数的大小。剩学生思考并记录解题过侦程班内反馈估计学闺生会出现把时化成分来谷比较，把分数化成小数裴和把小数化成分数来比馅较。让班内学生进行评弟价和质疑，在讨论中理乍解这几种方法。课俞件展示学生可能没有出尤现的画图等方法，让学茬生继续在讨论中理解。愿师小结这几种解决问题恤的方法，明确：比双较分数大小时候，把分填数化成小数或把小数化麓成分数。并对学生疥进行引导：我们会遇到仁很多问题，需要把分数赵化成小数，或把小数化牌成分数来解决。小数和拥分数如何互化呢？下面朗我们重点来研究这个内勘容。2、分数化成小数耐独立练习，探索转化方轻法把下列分数化成蒲小数：1

43、51堵8425练习，并茄思考转化方法小组内交对流方法班内反馈要求学迹生说出转化方法，并讲嫁明转化的原理。师岂小结：分数化成小数，踩就用分子除以分母。根杨据分数与除法的关系，殃分数的分子相当于被除滁数，分母相当于除数，诣所以可以这样转化。3苹、小数化成分数把爆化成分数做练习，探索局小数化成分数，过程同刹分数化成小数。顿师小结：小数化成分靠数，就把小数化成十进逊分数让学生说一说勇小数化成分数有什么要竖注意的，引导学生注意路能约分的要把分数约成巴最简分数。4、分数化授为循环小数和带分数与谐小数的互化把下列分数香化为小数，把小数化为直分数。3202吮学生独立完成题目雀在完成过程中，有学印生可能有困难，

44、适时组际织学生进行讨论。班内要反馈反馈分数与小数互雌化的方法。重点反抿馈分数化为循环小数和奥带分数与小数的互化鄂让学生在讨论分数化孩为循环小数中，明确循邪环小数的写法和取近似阳值的方法。重点讨论带经分数与小数的互化，要段求学生说出转化方法。光师做小结：带分数与小萤数的互化，a、把带分区数化为假分数再化为小鸭数b、带分数的整悦数部分是小数的整数部咐分，再把去掉整数的分汹数化为小数。c、醒小数的整数部分是分数愉的整数部分，再把去掉狼整数的小数化成分数。尹三、巩固练习、拓展运寒用1、分数化成小数练折习做课本72页第1题驾2、小数化为整数做课锈本72页第2题3、比舒较下面各组数的大小。庸13和3和阁1

45、0和四、班内反馈灸总结五、作业布置侮实践活动在生活中寻找闻用分数或小数表示的信也息。五上星期日的安仍排教学设计、反思及坪点评一、教学目标胯1、创设情境，进一步需体会分数加减法的意义钧。2、理解分数加减混民合运算的顺序。3、能剧正确计算分数加减混合攒运算。4、培养学臼生合作交流与耐心倾听灶的意识，体会解决实际皂问题的过程。二、教学省分析在三年级下学渔期时，学生已经学习了版简单的同分母加减法，晋在本册教材中，学生又也学习了倍数与因数以及苞分数的再认识等，学生巡理解、掌握了这些知识办后，则为本单元的学习欧打下了很好的基础。本傅课时学习的重点是分数烦的混合运算，教材利用茨星期日的安排的故诉事情景，逐步

46、引出分数季的混合运算。在此基础爬上，让学生通过探究算手式运算的过程，理解分分数混合运算的基本方法沤。三、学生状况分析：饲本节课是分数加减渊法的第三课时，因为前瑞面学习异分母分数的加屈减法以及应用异分母加愈减的知识，因此，大多蝎数学生对这一类型的加锅减法已经有了一定的计汕算能力和计算方法，基抗于此，在教学中应将加韶减运算的学习和解决问烫题结合起来，在加强学剩生的计算能力的同时，录更侧重了学生提出问题芝和解决问题的能力的训渠练，也就是让学生在经徐历探索运算方法的过程宣中，体验算法多样化。胁四、教学实录创设情境藐，导入新课师：同学们卢，双休日你们都在干什饥么？生：去爷爷奶提奶家、去同学家、在家村看书

47、、看电视、看弟弟纸妹妹.阜师：老师通过一次调查裳了解到我们班同学星期荷日的活动安排，你想知税道大家都在干什么吗？范生：想知道。提供探索役机会，经历学习过程复1、活动一：学生独杏立感知问题情景，明确戌所要解决的问题出示课踩件师：请同学们看大屏塌幕，你观察到了什么？眼生：3/8的同学烂外出游玩，1/6的同呸学参加少年宫活动，其垃余的同学留在家中。留贝在家中的同学占全班同哼学的几分之几？2、活伺动二：引导参与，探究鱼怎样列出算式师：咙同学们，如果要计算留彭在家中的同学占全班同蹋学的几分之几，怎么列请算式呢？现在就来试一必试怎样列出算式。学生谚独立思考，自主探索。翼在独立思考的基础上，真小组交流。师：

48、谁来汇沏报自己探索的过程？生远：我列出：1-3/8随-1/6生：我列出：橱1-全班交流。围复绕总数1的问题进雁行交流，教师归纳小结社，明确算式的算理。纹师：把全班学生看作抉整体1，并作为总据数进入运算。师：掘这个同学说得真好，我尤们今天这一节课就要来拯探索分数加减混合运算芋。3、活动三：自主探录索，具体的运算过程扑师：现在，请同学们悠根据自己的爱好，任意许选择一道算式，试一试萤如何计算。学生独立思赃考，自主探索。在独立教思考的基础上，小组交峡流。师：谁来汇报自己疡探索的过程？生1坡：我选择了1-3/篮8-1/6的这一道蜜题，计算过程是：1-邢3/8-1/6=5/剧8-1/6=11/2默4生2：

49、我也选择幽了1-3/8-1/汐6的这一道题，但计铸算的过程与他的不一样父。计算过程是：1-3掏/8-1/6=24/至24-9/24-4/障24=15/24-4哩/24=11/24张生3：我选择了1阵-的这一道题，计算舷过程是：1-=1-=鳞24/24-13/2免4=11/24生幻4：我也选择了1-毕的这一道题，计算过杖程比他简单，是：1-沾=1-13/24=1骚1/24.澳师：刚才有很多同占学汇报了他们的探索过汽程，那么为什么同样的擂算式，计算过程不一样昔，是不是都正确呢？小亡组讨论：这几种算法对馒吗？各有什么特点？质全班交流。围绕运算蔡过程进行交流，教师归瞻纳小结，明晰分数加减步混合运算的算

50、理。证师：分数加减混合运算鳞时，主要有以下两种计短算方法：一是先将所有竟的分数全部通分，再进至行计算的；二是先根据胞需进行部分的通分。这重两种方法哪种合适，则腋需要根据具体的算式特渐点来确定的。实践运用酗，内化新知1、计算2峦、解决实际问题总结师蛹：今天大家都学会了那嘶些数学知识？生1：我余学会计算分数加减混合售运算。生2：我学会用巨多种方法计算。.沂.五、教学反思址从本节课的设想到实伤践体会很多，最深切的碌是：1、情境导入只，激发学习兴趣。通过歼多媒体出示一个具体的咬星期日的安排，通约过星期日三种形式的安迪排，引出了问题。然后腰围绕提出的留在家中哦的同学占全班同学的几麻分之几？展开讨论和陨交

51、流，使问题得到解决禄，这样既让学生经历了照一个探索性的学习过程冶，又培养了学生的合作抵意识。2、转变了讯教师的角色。新课程认迸为学生是数学学习的主虏人，教师是数学学习的乡组织者、引导者与合作粗者。在教学中，注重让御学生经历知识形成的过勃程，而不是机械地告诉鼎学生。如分数加减混合法运算顺序，通过让学生技独立计算、比较、讨论遇，亲身体验到各种各样选的计算方法，使学生在唱交流中吸取其他同学的削好方法。六、教学评析赢：在日常生活中，拴经常会遇到一些需要运甄用分数计算的方法来解迭决的问题，因此，在本窟节课教学中教师除了落垦实知识技能的教学目标聚外，更关注学生的情感融、态度、价值观，让学仪生在独立计算、比

52、较、冤讨论中，使每个学生都蜒能在学习过程中获得成玉功体验，体会到数学学逾习是一件很快乐的事。憋1、创设情境，激发学窟习兴趣根据学生年诧龄特点和心理特征，创返设了生动有趣的活动情忧境。课一开始，教师通猫过本班学生星期日安痔排情景，一下子就吸余引了学生的注意力，调峙动了他们强烈的学习兴惭趣。2、重视学生的情蔼感体验。整个教学霞过程，基本上是由学生三自己提出问题-主鹊动探究-解决问题吞为基本模式展开的。教腑师不仅让学生在这个自塔主学习的活动中不断充斋分、主动、积极表现自铱我，同时也注意用积极沾的语言评价学生的学习债过程，让学生获得一种舟积极的情感体验，树立瑟学好数学的信心。3、台让学生经历知识形成的

53、婆过程。数学知识竹、思想、方法必须由学凶生在实践活动中理解、越感悟、发展，而不是单阎纯依靠教师的讲解去获痈得的。根据这一理念沂，教师在教学中紧紧围旗绕学生的心理，从学生吟的认知规律和知识结构惧的实际出发，让他们通寅过独立计算、观察、交斋流、讨论，从直观到抽洽象，主动构建自己的认后知结构。例如具体的运婶算过程，教师并不是直孕接告诉学生如何机械地剔记忆，而是让学生在各孟种各样的计算方法中感粕悟，分数加减混合运算慰顺序，通过让学生独立喉计算、比较、讨论，亲盏身体验到各种各样的计失算方法，使学生在交流吊中吸取其他同学的好方昏法。第2篇：百分数的州认识教学反思1、著充分体现数学教学是篓数学活动的教学这一

54、宅现代数学教学思想。孵在教学时，我充分为淫学生创设思维活动炒的场所，使学生的思维苟活动处于高度兴奋和活细跃的状态。例如，在感按受一如百分数的必要性萨时，教师创设了罚点球伎的典型实例，每个学生勋都发表自己的不同看法蚤，在思维的交流、碰撞倚中获得初步的感性认识爵，百分数比其他方法更枚容易方便比大小。在指峪导完百分数的写法时让例学生书写10个百分数榆，在学生书写的过程中咋，我突然叫停笔，让学珍生默默地数一数，自己球写了几个。然后让学生澄用百分数来告诉老师完景成的情况吗？学生顿政觉有趣，积极思维后，素有的学生回答：我完克成了任务的百分之百尿有的学生回答：我完谈成了任务的40。恩有的学生回答：我超啦额完

55、成了任务的百分之宏二十。这个教学活动我不仅让学生练习了写百生分号，更重要的是将学乞生所学的知识用到了实世践中，激发了学生的兴藉趣，开拓了学生的思维早，为后续知识的教学做器好了铺垫。2、注重知益识的形成过程。百橙分数是一个非常生活化郊的内容，于是在教学时衍，我从生活实例导入，浅又让学生搜集大量的百道分数，在充分理解每个触百分数意义的基础上，铱让学生把自己对百分数琶的认识用抽象的语言概尝括。新授教学充分揭示糜了知识的发生过程。知怠识发生过程蕴含着极丰丛富的推理方法、思维方蔷法和思想方法，它们是王知识结构中最活跃的元陀素，是提高学生分析问盈题和解决问题能力的最贩好素材。3、练习体现窥了一个精字。痉练

56、习，是数学教学的重滥要一环。它既是促进学鸟生理解所学知识的重要对途径，又是使学生形成锤技能技巧的基础。我在佑练习时，注意练习的目俘的性、典型性、针对性茶、层次性、多样性和趣勘味性。特别是判断题和债选择题的设计，是针对撒本课时的教学难点设计侦的，引导学生在对比中免弄清区别，在辨析中加则深理解，在概括中把握搭联系。使得学生对于分风数和百分数的区别的认甜识又更进一层。4、及钙时渗透思想品德教育。毅大多数人认为，渗抢透思想品德教育是语文钠课和思品课的专利，其摄实不然，在数学课中，凝只要有心，随时可以渗索透。例如：在练习的第衙一环节，读写百分数时崭，我选取得都是一些有陕代表性的例子，有的体枫现祖国的发展迅猛，有瞪的体现党对务工人员的坎关怀，以及最后的名人匀名言，也是对学生进行帽树立正确的学习态度，狰养成认真刻苦学习的习帛惯。第3篇：百分数惰的认识教学反思亦在一次课堂技能竞赛中抑，我执教了北师大版小赠学数学五年级下册百大分数的认识这课。课删后，学生喜笑颜开，而炊且还不停地念着xx漾是xx的百分之几？质听课老师也谈论着课堂砂的精彩。面对这两种情仑景，对于执教老师的我蹲，也沉浸在愉快之中。账冷静反思，主要体现为铅以下四点。一、选攒择贴近学生生活中的事佑例题材作为教学源泉战数学源于生活用于生八活，生活中的许多事例忽都与数学知识有联系，需数学课程标准十分渝强调数学与现实生活的光联系，