一年级语文上册《语文园地八》教学设计(附教案)

1、一年级语文上册语文园地八教学设计【教材解析】语文园地八共安排了 5 个板块的内容。“识字加油站”归类识记了 4 组表示职业和工作地方的词语，引导学生识 记 5 个生字， 会写“工、厂”两个生字；“字词句运用”扩展积累 12 个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学 生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗风；“和大人一起读”编排的是一则春节童 谣，通过和大人一起阅读，不 仅能了解春节的风俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。【教学目标】1 引导学生识记 5 个生字， 会写“工、厂”两个生字；2 通过词语搭配联系，学习准确运用词语，

2、不断积累词语。3 会正确朗读并背诵古诗风，激发学生阅读积累古诗的兴趣。4 掌握书写祝福话语的格式。5 了解中国民俗特色。【教学重点】通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。【教学难点】激发学生阅读积累古诗的兴趣。【课前准备】1 课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)2 词语卡片、彩纸。(学生)【课时安排】 2 课时。【教学过程】第一课时一、激趣导入1 设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？2 学生畅所欲言，互相交流。3 教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们 就来认识这些工作地点和职业名称吧！设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲

3、，为新课的开展 做好铺垫。二、识字加油站1课件出示“趣味识字”内容。师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学 生齐读)2 认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。3 指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前 教师要提醒学生注意写字姿势。)4 学生交流：说一说自己还知道哪些职业。设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。三、字词句运用1读一读。(1)出示词语卡片。果皮许多树皮也许加法到处办法四处旁边学生两边生气(2) 多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。(3) 说说每组词语的意思。(4) 继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边

4、、许、处、生”继续组出 不同的词语。2写祝福语。(1) 教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。(2) 课件演示祝福语的格式。教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字 的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。(3) 说一说你准备给谁写，写什么话。(4) 一起试着做一张贺卡。(5) 展示自己制作的贺卡。设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过 读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学 生了解贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的 快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让

5、别人快乐。四、书写提示1 指导学生观察“小、水”的书写过程。2 让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。3 教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。4 指导学生观察“月、问”的书写过程。5 学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。6 学生练写“小、水、月、问”。设计意图：提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。第二课时一、谈话导入，激发兴趣在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天呀， 老师为你们介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么？设计意图：通过创造性的语文教学活动，让“语文园地”成为学生学习语文 的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创

6、造性地学语文、用语 文。二、故事导趣，形象背诵1讲画风的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟 子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一 看这几幅画吗？2 出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗？(引导学生说出 从哪些现象可以看出风的存在。)3 我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句，引导学生按照 图画背诵。4 这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们 回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。小结：看看古人多了不起呀！我们中华民

7、族是一个伟大的民族，作为一个中 国人我们感到骄傲。设计意图：“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。”以一则故事 激发学生的学习兴趣。再以配画的方式引导学生理解诗句的意思。进一步以配画 引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华了对民族文化的理解及热爱。三、快乐积累，了解民俗1同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？ 2中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有 4000 多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我 们都要准备什么。3 学生自由读童谣。4 说一

8、说这首童谣中你哪里没读懂。预设：(1)腊八：就是农历的十二月初八。(2) 糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿， 让我们说不了话。(可以讲一讲灶王爷的故事)(3) 熬一宿：就是一晚上不睡觉。5齐读童谣。设计意图：学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引。 教师为学生解疑的过程就是为孩子讲解中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过 程。四、布置作业回家和家里人猜谜语。按笔顺规则书写“小、月”。和家长一起读春节童谣，与家长进一步交流中国民俗的特色。语文园地八教案【教学目标】1 启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2 通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语

9、。3 了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。【教学重点】：启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。【教学难点】：了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。【教学准备】： 幻灯片【教学时数】：两课时【教学过程】：第一课时一、谈话激趣经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部 语文园地八中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱 乐部的擂主？有信心接受挑战吗？二、过关。（一）第一关：我会说看谁说得多1.出示词语这些词语都是表示职业的，根据拼音认真读一读，这样的词语还有很多，你 能说一说吗？预设：护士 警察 会计2.看来同学们知道的职业很多啊，那我们就一

10、起来学习一下这几个字。指导学生写“工厂”，可以在练习本上写两个，提醒孩子注意笔顺。（二）第二关：字词句运用1. 小火车的形式读书中出示的词语，读得不准确的进行及时纠正。指名读， 齐读。这个练习告诉我们，一个字可以组成不同的词语，我们在今后的学习中，可 以练习一字组多词，增加你们的词汇量。2.新年快到了，给家人和朋友写一句祝福的话吧！请同学拿出课前准备的卡片，根据自己的计划，制作卡片送给家人。写卡片 的时候要注意以下几件事：（1） 想好卡片送给谁，根据对方的年龄特点，设计不同图案。（2） 祝福的内容可以从不同的方面来表达，比如工作、生活、审题等。只 要真心想说的话，都可以写下来，也可以和贺卡上的

11、图画内容相结合来写。（3） 格式正确。如果是送给长辈，可以在称呼前加上“亲爱的，敬爱的”， 表示对长辈的尊敬和亲近；正文应该另起一行，开头空两格；最后另起一行偏右， 写上是谁送的以及日期。第二课时一、书写比赛同学们比一比，看谁能把书中的这几个字写的最漂亮?相机指导：四个字分为两组。“小、水”的书写规则是先中间后两边，“小” 的左右两点应对称，“水”横撇的撇、捺舒展。“月、问”是先外后内的笔顺，字 应写方正。二、看谁背得快（一）作者简介：李峤，唐代诗人。多咏物之作。今存李峤杂咏二卷。 （二）词语解释：解落：解散，散落。能：能够。2 月：本诗指农历二月，指春天。3 秋：指农历九月，指秋天。过：经过。斜：倾斜。（3） 诗歌大意：