七年级思想品德下册提纲(教科版)

1、七年级下册思想品德复习提纲（教科版） 姓名 第一单元 共同的责任第一课 大家之家1、什么是归属感？ 对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。 p32、我们热爱我们共同的“家”，这个家“是”指：班级和学校3、为什么说学校是我们成长的园地？（班级和学校对我们的作用）p5-6（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。（3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。第二课 我与我们1、什么是集体? 集体是指许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。p82、个人与集体的关系

2、是怎样的？p7（1） 个人与集体是相互依存的、密不可分的。（2） 一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。集体为个人的发展提供各种条件。（3） 另一方面，集体由个人组成。个人的努力能促进集体的发展。3、 集体的作用是什么？p9（1）人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的作用。近代以来，科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与集体的关系更为密切。（3）我们的学习和成长离不开班集体和学校集体，同时，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4、我们应该怎样处理个人利益与集体利益的关系？p10-12（1）集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下

3、，个人利益与集体利益在根本上是一致的。（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。（3）从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。（5）要反对个人主义和小团体主义。5、什么是集体主义？ 当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。p106、什么是个人主义？p11 将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，这就是个人主义的表现。7、什么是小团体主义？p13一切以自己的

4、小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。8、小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义。其特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。小团体主义的危害：往往会腐蚀集体。p139、团结的重要性：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结。 p14-1510、如何做到真正的团结？（或什么是真正的团结？）p15对团结有正确的认识：（1）勇于开展批评和自我批评，（2）不掩饰自己的缺点，（3）对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，

5、（4）正确对待同学间的矛盾。11、为什么需要竞争与合作？二者关系如何？p16-17（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。（2）合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。12、什么是真正的竞争？ 意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。p1613、如何做到善于合作？（什么是团队精神？）p16善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取

6、长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。14、团队精神有什么重要性？团队精神是一个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要。成功的集体离不开成员间的合作。p16第三课 承担责任1、维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法是什么？ 承担应有的责任。p182、什么是主人翁意识？（树立主人翁意识是指怎样？） 在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。p193、有了主人翁意识对我们有什么作

7、用？当我们以主人翁的态度对待集体时，我们就会把集体的事情放在心上，就会把集体的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体一员应尽的责任。承担责任，需要付出努力和代价。p204、我们承担责任，需要付出什么样的努力和代价？ 花费更多时间；付出更多的精力；牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习。p205、承担责任给我们带来哪些好处？承担责任不仅有利于集体，更有利于个人的发展：锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公民的责任感；提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。p206、我们应怎样承担自己的责任？（承担责任有哪些方式？） 担当重大管理任务；为学校和班级争得荣誉；做好老师和同

8、学交给的各项工作；管理好自己；承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出正确的选择。p20-21第二单元 情感世界第四课 多彩情绪1、情绪有哪些基本类型？ 喜、怒、哀、惧。列举复合情绪：惊喜、悲愤 p242、青少年的情绪有哪些特点？ 比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。p263、情绪有正常与不正常之分。正常情绪是指：有适当原因或反应适度的情绪。不正常情绪是指没有适当原因或反应程度不适当的情绪。p264、 情绪又分为积极情绪（或良好情绪）和消极情绪（或不良情绪）。积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪，消极情绪是对人的健康有害的情绪。p275

9、、为什么要调节不良情绪？（调控情绪的意义）（1）不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。（2）积极情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，（3）不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。因此，要调节不正常的、消极的情绪，合理宣泄不良情绪，适度表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪。p276、调控情绪的方法有哪些？ 认知调节；理智控制；合理宣泄；心理放松；行为调节；理性升华等。p29-357、人的情绪是天生的，是无法改变、无法控制的。这种说法是错误的。人的情绪会随着时间的不同和场合的不同而发生变化，而且它反映了个人的兴趣

10、和志向。因此，人的情绪不是天生的，是会变化的。人们可以主动地通过适当的途径和方法来调控自己的情绪。调控不良情绪的方法有：认知调节；理智控制；合理宣泄；心理放松；行为调节；理性升华。我们青少年要学会调节控制自己的情绪，消除不良情绪，做情绪的主人，保持积极的情绪。第五课 缤纷情感1、 少年情感的特点：情感丰富，热情奔放2、情感主要表现为哪些？友情、亲情；归属感、责任感、使命感；自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感；亲近感、美感。p36-383、 为什么要培养高尚的情感？（或培养高尚情感的意义）p38（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养。少年时期是情感发展的关键时期。（2）培养丰富的、健康的、高尚的情

11、感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（3）情感是道德的基石。没有情感就没有道德可言。培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。4、 怎样培养高尚情感？（或培养高尚情感的途径和方法）：（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好 p39-46第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序1、什么是规则？请列举你所知道的日常生活的规则。 规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定。p482、 根据不同的划分标准，可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则，也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。

12、3、 强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约，各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯4、 为什么秩序来自规则？（或秩序与规则的关系是怎样的？）p48-53（1）社会生活需要秩序，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。（2）在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，这里的生活和工作就不能顺利进行（3）规则保证社会生活的有序、安全、和谐和文明，保证我们的学习、生活、工作顺利进行。 （4）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。5、规则需要遵守，青少年应怎样

13、做？（或我们青少年怎样遵守好规则？）（1）学习了解社会生活中的各种规则，增强规则意识。（2）自觉遵守规则，从小事做起，从现在做起，做一个守规则的人。（3）勇于同破坏规则的行为作斗争，维护正常的秩序。第七课 法律初探1、 什么是法律？（法律的含义）法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定并认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。p562、法律有哪些特征？（为什么说法律是特殊的行为规范？）法律最主要的特征是什么？p57-59法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；法律是由国家制定并认可的；法律是依靠国家强制力保证实施；法律对全体社会

14、成员具有普遍约束力。 法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施2、 法律的作用有哪些？p60-61（1）法律规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。（2）法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。3、作为中学生，我们应该怎样对待法律？（我们怎样维护法律在日常生活中的作用？或我们青少年怎样增强法律意识？）在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的义务。因此，我们要学法、

15、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。p61第八课 心中的规则1、他律的含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的。他律的表现：p632、自律的含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己。自律的表现：p643、他律与自律的联系：从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，表明我们青少年正义步步走向成熟。p644、 规则与自由的关系是怎样的？p65（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。（2）只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由。（3）无视规则，违背规

16、则，就不可能有真正的自由。（4）只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由。5、“规则约束人的行为，所以也限制人的自由，规则越多，人的自由就越少。”“要纪律就没有自由，要自由就不能有约束。”这种说法是错误的。没有正确认识纪律与自由的关系。自由与纪律等规则是一对矛盾统一体，缺一不可。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。 自由是相对的自由，没有绝对自由，无纪律、法律等规则约束的自由是虚假的自由，最终将失去自由。只有内心甘愿接受规则的约束，才能获得真正的自由；无视法律，违背规则，就不可能有真正的自由。6、什么是慎独？当你独自一人时，也不要说坏话或者做

17、坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。p667、我们怎样养成自律习惯？在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。p668、如何认识网络是把双刃剑？一方面，可以利用网络开阔视野、增长见识、扩大知识面；另一方面，也可能因沉溺于虚幻的网络世界而不能自拔，使身心受到伤害。9、青少年沉溺于虚幻的网络世界有什么危害？沉溺网络世界a会妨害我们的学业进步，b不健康信息易使我们弱化道德意识，不利于身心健康，c甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。10、遵守匿名世界的规则要做到哪些？要善于上网学习，不浏览不

18、良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空11、青少年怎样正确对待网络世界？ 我们要增强规则意识：学习了解网络道德、网络规则，文明上网。 提高自律能力，把网络规则变成内心要求，并规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”，从而获得真正的自由。学会自我保护：不轻易泄露个人信息，不随意答应网友的要求、不随意约会网友、不沉溺网络。第四单元 我们的权益第九课 少年的权利p70-73 1、青少年时期是身心健康成长的重要时期，立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。2、什么是未成年人？未满18周岁

19、的公民。3、中华人民共和国未成年人保护法是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律。它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权，姓名权，荣誉权，受教育权等16项。4、列举保护未成年人的法律。如：宪法、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法5、1989年，联合国儿童权利公约成为国际法。公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利。1991年，我国决定加入这一公约。第十课 谁为我们护航1、保障未成年人合法权益的基本途径有哪些？家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。p742、什么是家庭保护？家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育

20、培养。家庭保护的主要内容？p743、日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子女的日记? 日记属于个人的隐私。不征得子女的同意,父母翻看子女的日记是错误的行为，是违法行为。4、（1）简要评析右边的漫画。图中的家长没有承担抚养教育未成年子女的义务，没有为未成年人供健康的成长环境，将影响子女的健康 成长，这是不对的，是违法的，违反了未成年人保护法 中关于家庭保护的规定：以健康的思想、良好的品行和 适当的方法教育和引导未成年人健康发展。 （2）如果你是漫画中的孩子，你会怎么做？ 指出父母的错误，并告诉他们其行为也是违法行为 借助有关部门和组织的力量，纠正错误行为。5、什么是学校保护

21、？是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护。学校保护的主要内容？p776、有的同学说:上不上学是我的事情,用不着别人管。这种说法是错误的，没有认识到受教育既是公民的权利，也是公民应履行的义务。我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。作为学生，应履行以下义务：按时入学的义务，接受规定年限教育的义务，遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。作为当代少年儿童，我们应该认真、自觉的履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。7、未成年人应该履行哪些受教育的义务？你打算怎样做？p798、什么是社会保护？是国家用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民

22、负有保障青少年健康成长的责任。社会保护的作用是要创造有利于青少年健康成长的社会环境。p799、社会保护的主要内容？p7910、常见的违反社会保护的现象有哪些？使用童工、侵犯个人隐私、侵犯未成年人通信自由、侵犯未成年人的知识产权、允许未成年人进入营业性舞厅等不适宜其活动的场所等等p80-8211、什么是司法保护：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等老丁改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实行的专门保护。12、司法保护的方针、原则分别是什么？p8313、司法保护中，应如何对待违法犯罪的未成年人？对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为

23、辅的原则，在审理未成年人刑事案件的各个环节都要对未成年人采取特殊保护措施。14、如何杜绝危害青少年健康事件的发生？加强法制建设，加大对未成年人保护力度。加强未成年人法制教育，提高其自我保护能力。全社会努力形成保护未成年人健康成长的环境。第十一课 自我保护1、要使我们青少年的身心和合法权益得到根本保护，最关键是什么？我们自身的努力，树立安全意识、学会自我保护，学法、知法、用法，用法律武器保护自己的合法权益。（自我保护）2、青少年应怎样进行自我保护？远离危险，拒绝侵害。树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境；面对不法侵害，要勇敢机智的拒绝侵害、反抗侵害。学会求救和自救。善用法律武器维护

24、自己的权益，寻求法律帮助。p85-923、 怎样做到远离危险，拒绝侵害？p85-87（1）树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。（2）面对不法侵害时，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，机智地拒绝侵害，反抗侵害。4、当我们遇到危险时，如何学会自救和求救？p88（1）当我们遇到危险时，能够有效地求救和自救是至关重要的。（2）要敏锐地洞察全局，清醒地判断事件，仔细地分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心（3）要客观估计形势，采取灵活机智的自卫措施，如果没有人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。5、面对歹徒行凶怎么办？要善于

25、同侵权行为作斗争。遇事要冷静，机智的与歹徒周旋，设法稳住歹徒。记住歹徒的外貌特征。伺机逃脱，及时报警。在能保护自己的前提下，实施正当防卫。6、为我们提供法律服务的主要机构有哪些？律师事务所、公证处、法律援助中心、消费者协会等。p907、法律帮助的途径和方式有哪些？：法律服务，法律援助，诉讼途径和非法诉讼途径。非法诉讼途径主要指投诉、申诉、调解、裁决、仲裁等的法律帮助。诉讼即打官司，分为刑事诉讼、民事诉讼、或行政诉讼。最权威、最有效、最正规和最终的维权途径是什么？诉讼p91-928、列举生活中自我保护的方法。不随便跟陌生人走；不为不认识的人开门；决不要离家出走，四处流浪；不参与赌博、吸烟、打架等

26、违纪行为；不接受陌生人的东西；不进营业性的网吧、游戏厅；及时拨打求救电话；自己的合法权利受到侵害敢于维权。【第五单元 走进社区】第十二课 我们生活的地方1、社区的含义：指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区是我们休息、娱乐、交往和生活的场所，为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。2、社区的类型：我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。（p96）3、作为社区成员和社会公民，我们有权利，也有责任关注我们的社区和社区的人和事。3、感受社区：了解与关心；感受与体验；态度与愿望。4、社区中主要的人际关系是什么？邻里关系。最有效的

27、防盗系统是什么？邻里的关照。p995、邻里交往应遵循怎样的原则？邻里之间不仅要和睦相处，而且要互相关心、互相帮助。在邻里交往中，需要遵循一定的原则，把握一定的分寸。如：尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；不干扰别人的生活；尊重他人的个性和生活方式。p1006、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。7、你心目中理想社区是怎样的？邻里和睦相处，互相关心，互相帮助；公平正义，民主法治，诚信友善，安定有序，环境优美整洁，人与自然和谐共处；社区居民素质高，责任感强。8、社区考察：实现了解社区、为社区发展做贡献的愿望的最好方法

28、之一是对社区进行实际的考察和研究。社区考察的程序：分组与选题（即组织考察小组，确定考察问题）；方案与实施（即制定考察方案，实施考察活动）；分析与交流（即撰写考察报告、交流考察结果）p103第十三课 在社区中生活1、权利与义务：权利：依法行使的权利和享受的利益。义务：法律规定、道德规范等要求应尽的责任。2、参与社区生活应必备哪些素质？正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务，学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。p1083、怎样营造祥和安宁的社区生活环境？在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至发生利益冲突。只有妥善处理权利与义务的关系，个

29、人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。p1094、社区规则：制定社区规则目的是为了规范社区成员的行为，以营造良好的社区生活环境。社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的义务。5、在城乡环境综合治理中，你能做些什么？积极宣传环境综合治理的作用，积极参与，从现在做起、从我做起，积极向社区综合治理建言献策，勇于同破坏环境行为作斗争。6、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任7、作为社区成员，我们应怎样参与社区活动？要了解、关注社区和社区中的人和事，树立和培

30、养社区意识和公民意识；关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，为社区发展奉献自己的力量；我们应回报他人和社会，承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。练 习【第一单元 共同的责任】1、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的时，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏班级里的“团结”气氛。你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？ 不赞同。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的行为

31、不但不能维护班级的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？ 积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不承认，要积极举报，敢于批评。2、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。 人心齐，泰山移。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一花独放不是春，百花齐放春满园。独木不成林。互相补台，好戏一台；互相拆台，一起垮台。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，一个擅长理科。期末考试快要到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞的正常复习。吴礼的做法对吗？

32、这是什么现象？ 不对。这是不正当竞争的表现。如果你是雁飞，你如何应对？ 我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要学会善于合作，向他学习，互相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。4、学校要选派一个班代表学校参加某项比赛。周明和张宝都是这个活动的高手，可他们所在的班级不同。尽管他们都想一展身手，无奈学校只能派一个班级。最终张宝所在的班级被选中。因为这个班级综合实力比较好。周明愤愤不平：为什么学校忽略了他这个高手？请说说，你是如何看待这个问题的。 学校的这一决定并不否认周明的个人能力，而是从各个方面综合考察了两个班级的实力，认为张宝所在的班级不仅仅是在个人能力方面突出，而且在班级

33、的团结协作方面更胜一筹，因为比赛是集体项目，光靠个人是不行的。5、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？优秀班级：团结友爱，积极进取，互相帮助（言之有理即可）在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相激励，携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。6、每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。对此你有何看法？ 这个观点是错误的。虽然每个人都要承担一定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任

34、，我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承担的责任也不尽相同。【第二单元 情感世界】1、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。从这件事中，我们可以吸取什么教训？ 我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和对自己造成伤害。从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点？ 青少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期，情绪比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。2、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子

35、偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。根据材料，回答问题：对于王老师的行为，你有什么样的感受？ 敬佩王老师见义勇为的行为，因为他敢于向违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危。对于小偷的行为，你有什么样的感受？ 对小偷的丑恶行径义愤填膺。对于周围群众的行为，你有什么样的感受？ 对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。如果你在现场，你会怎么做？ 我会协助王老师抓小

36、偷，报警且呼吁周围的群众帮忙。【第三单元 无序与有序】1、2008年4月11日，天津市第二中级人民法院开庭宣判，以受贿、滥用职权两项罪名判处原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇有期徒刑18年，并处没收个人财产人民币30万元。根据材料，回答以下问题：上述案例体现了我国法律的哪些特征和作用？ 我国法律体现人民的意志和利益，受贿和滥用职权损害人民利益。我国法律由国家强制力保证实施，犯罪人受到刑罚处罚即为明证。我国法律对全体社会成员具有普遍约束力，不管他职位多高、权力多大。我国法律具有制裁违法犯罪的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。上述案例启示我们应该怎样做？

37、 我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。2、在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。根据材料回答到问题：这一现象告诉我们一个什么道理？ 社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。请你列举少数同学不遵守交通规则的现象，并提出合理的建议。（答案略，言之有理即可）3、有人认为，自己一不违法

38、，二不犯罪，不会与法律打交道。 这个观点是错误的。无论在家庭生活、学校生活还是社会生活中，法律都与我们息息相关。法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。青少年要增强法律意识，学法、懂法、守法、用法。4、中学生张涛在新华书店买书时，发现自己的一片作文被收录在某出版社出版的一本中学生优秀作文选中，但是他却不知情。张涛就此事向老师请教，得知自己享有著作权，有权向出版社索取稿费。于是，张涛向出

39、版社询问此事，得到的答复是：“一个10多岁的孩子哪来什么著作权？还想要稿费？给你出版了，应该感谢我们。”根据材料，回答以下问题：张涛是否享有著作权？他可以从哪部法律找到依据？张涛享有著作权。按照法律规定，公民无论大小，只要创作完成了符合著作权法规定的作品，就自动享有著作权。张涛可以用什么方法来维护自己的权益？ 张涛可以通过法律途径来维护自己的权益。例如将出版社告上法庭，要求赔偿。从这个事例中，你得到什么启示？ 我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。【第四单元 我们的权益】1、某镇一中学发现开学后有10名学生未到校报到。经了解，是家长因为孩子成绩

40、不好以家里经济困难为由迫使他们去打工赚钱。学校和镇政府在多次劝说无效的情况下，一纸诉状将这些家长告上法庭。法院最终判决如下：对每位让孩子辍学的家长予以罚款，强令他们在规定期限内送子女复学。由于法律的干预，这10名学生终于又回到了学校。这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权利？可以从哪部法律中找到依据？侵犯了未成年人的受教育权。中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法2、“真倒霉！这次数学考试的成绩不及格，昨晚被我爸罚跪了两个小时，还做了一大堆家务。”玉宇说。根据材料回答下列问题：玉宇爸爸的做法违反了未成年人保护法中的什么规定？侵犯了玉宇的什么权利？ 违反了未成年人保护法中的父母

41、或其他监护人员不得虐待未成年人的规定。侵犯了玉宇的人身权利（生命健康权）。你对玉宇的爸爸有什么建议？ 应遵守国家关于对未成年人保护的法律规定，自觉依法履行对未成年人的监护和抚养义务，不得侵害未成年人的合法权益。在生活上关心照顾以及在思想上进行教育培养。3、我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。有的同学据此认为，初中生违法犯罪不负刑事责任。你赞同这种观点吗？为什么？ 不赞同。我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，其目的是针对未成年人的特殊性，给违法犯罪的未成年人改过

42、自新的机会。但是这并不意味着初中生犯罪不负刑事责任。刑法规定，已满16周岁未满18周岁的未成年人杀人、故意伤害、抢劫、强奸、爆炸、投毒等都要负刑事责任。4、江平在回家的路上遇到歹徒抢劫。这个勇敢的少年与两个歹徒展开殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀身亡。根据材料，回答下列问题：请运用学过的知识就此事谈谈你的看法。 当受到坏人的不法侵害时，我们要勇敢地向侵害者说“不”！ 江平敢于同歹徒搏斗的行为是令人佩服的，但他这样的做法也是非常危险的，不是最好的选择，不应与歹徒硬拼。对于这样的结果，你是如何思考的？ 面对不法侵害，我们应该在保证自己人身安全的前提下，敢于同违法犯罪作斗争，并要学会灵活机智的同违法犯罪作斗争。5、阅读下面这封信，然后回答问题。尊敬的王老师：我是一名初三的女生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里有个小抽屉，一把小锁将我的小秘密锁在里面。有一天我放学回家，突然发现抽屉上的