【部编版】统编教材一年级语文上册课文5《影子》教学反思_第1页
【部编版】统编教材一年级语文上册课文5《影子》教学反思_第2页
【部编版】统编教材一年级语文上册课文5《影子》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、影子教学反思影子是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童 真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。一、生活体验，感受乐趣语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的 第一条。在教学影子这一课时，课前让学生到操场上去玩“踩影子”的游戏， 我让学生选择自己喜欢的方式自由玩，边玩边观察，看谁对“影子”的发现多。 这个游戏，是我们小时候经常玩的游戏，现在的孩子基本不玩，今天玩这个游戏 孩子们都非常喜欢，玩的不亦可乎。通过“踩影子”这个游戏，引发学生主动参 与到课文中来，激发她们喜欢影子的情感。二、趣味识字，激发兴趣识字教学是低年级课堂教

2、学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是 低年级的孩子注意力容易分散。在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它 们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。巩固生 字，去掉拼音开火车读时，我又说：“小火车在哪里？”学生接：“在这里。” 在创设的这种情境下，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。孩子 们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。在识字形式上设计了让学生自己找识字的规 律：如换偏旁记字法、加一加、减一减、反义词记字法、给熟字加偏旁识字法等。 小老师带读，老师带读 ,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加 深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。三、拓展训练，辨别方位当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高， 就越能引起他们的学习兴趣。在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问： “请同学们看看你 的 前后左 右 都是谁 ？ 然后同桌 说一说 ：“我的前 面是 _，我的后面是_，我的左面是_，我的右面是 _，他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后， 同桌就互相进行说话训练，然后指名说。学生说的都不想停下来，每个人都想说， 在玩中，学生分清了方位词语，以此激发学生参与到课堂学习中来，也为课文的背诵奠定了基础。四、不足之处1. 在朗读方面要下功夫，激发学生朗读的热情，达到

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论