(部编版)统编四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》表格教案(教学设计)

1、习作：我的自画像课题我的自画像课型习作授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1. 认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画 像。2. 初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好 等方面的特点。3. 在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序 写下来。抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。学会用多种方法写出人物的要点。课件教学设计一、谈话交流，揭示课题1 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同 学，请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己， 让他更好地了解你。2.今天，我们的习作题

2、目是我的自画像。（板书：我 的自画像）设计意图新课二、例文引路，讨论分析教学 1. 今天老师给大家介绍一位新朋友 , 他让我给同学们带（）分钟来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们 能喜欢他。【课件出示 2、3、4】（课件先出示小刚的画 像，然后出示例文。）我的自画像我的名字叫小刚，是一个活泼开朗的小男孩。浓浓的 眉毛，大大的眼睛，嘴边总是有一圈红红的印痕，那是因 为我天天用舌头舔嘴片。额头前留着刘海，总喜欢把刘海 往旁边捋一捋，每当这时，我就觉得自己很帅气。我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。这 不，晚上刚吃过饭，我又和爸爸杀起了军棋，我爸爸用一 个工兵去排雷，我让连长把

3、工兵给吃了。我用炸弹去炸我 爸爸的司令，结果呢，让我爸爸派出排长，和炸弹同归于 尽了。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈，最后，我剩下 了军长一个，团长两个，排长一个，工兵一个。我爸爸只 剩下一个师长了，而且，他的师长必死无疑，因为我的团 长和军长已经包围了他的师长，而且都在快跑道上。只要 他的师长吃了我的团长，我就能让军长一下子跳到师长那 儿，把师长给吃了。爸爸又成了我的手下败将。怎么样？ 我的棋艺不错吧？以亲切的语气给这就是我，一个聪明而又帅气的我。你愿意和我交朋 同学们介绍新朋友，从友吗？2.读例文。（学生认真听。）整体形象、外貌、性格、 兴趣等方面按顺序介3. 通过小虎的介绍同学们都认识了

4、这位新朋友 , 你们 绍自己的。 说一说这位新朋友有什么特点 ?他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。)4.总结学生的发言。（长相、年龄、表情、性格、爱好。）5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给新班主任认识一下。（二）引导讨论，归纳要点。第二个环节是学1.要想让新班主任对你有一个具体的了解，你也得画 生初步领会习作要求 一幅自己的画像，并且把自己介绍给新来的班主任。想一 的重要环节。在研读例想，你可以从哪些方面介绍自己呢？文的基础上，引导学生2.老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、 讨论，启发学生自己小 长相、性格、兴趣）（板书：长相、年龄、表情、性格、 结，使学

5、生明确本次习爱好。）【课件出示 5】写之前想一想：你的外貌有什么特点？ 你的主要性格特点是什么？ 你最大的爱好和特长是什么？作的要求，达到预期的 目的。明？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么实力来说3. 介绍时必须抓住以上各方面的特点与别人不在进行口头作文同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。（小组讨论， 这个环节中，我充分发互相启发后发言。）挥学生的主题参与意4.小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的 识，在同学之间的相互 年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以 交流中，既培养了学生 上各方面的特点与别人不同的地方。介绍时必须按一 的观察能力，又训练了定的顺序。【课件出示

6、 6】 （三）教师指导，口头作文。 1.课件出示词语供学生参考： 例如：【课件出示 7】学生的语言交际能力。外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛 小而有神的眼睛黑葡萄似的大眼睛 能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆2. 同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以相 互提醒、补充。（同学互相交流。）3. 小组将说得比较好的同学推荐到班级交流，相互评 议，共同提高。教师适时点拨细节处理。（四）学生独立仿写练习1.学生自己画像，进行习作练习。教师巡视辅导。 2.选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜作者是谁，如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外 貌等多方

7、面的特征，应予以表扬。如果猜不出，组织讨论，学生通过口头作进行修改。3.展示优秀习作：【课件出示 8/9/10】我的自画像文，对自己的特点进行 了描述。学生乐于表 达，敢于表达。使学生我，叫姚宜泽，是一个开朗、活泼、阳光的男孩子。 更好地从“读”中学 在圆圆的、红扑扑的脸上，有一双水灵灵的大眼睛。一个 “写”，有利于学生写 微微上翘，线条优美的小鼻子，显露出我的机灵。当我笑 作水平日有寸进，不断时，红润的唇间露出两排洁白的牙齿，很是迷人。 我有很多的兴趣爱好。比如表演方面。有一次，我提高。课堂小结与拓展延伸板书设计用巴乌吹了一首欢乐的泼水节。这首曲子难度超大，但我却吹出了优美的旋律，使在场的每

8、个人都陶醉了。我还是一个坚强、勇敢的男子汉。记得我去学游泳时，我遇到了几个高难度动作，但我都完成得非常漂亮，教练还夸我聪明。但到了很多人都做不了的动作时，我也退缩了、害怕了，经过教练的指导，再加上我一次一次地努力，终于做出了谁都做不了的动作。同时我也明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。我还喜欢助人为乐。帮小区里的爷爷奶奶扔垃圾，有时候还陪他们聊天。特别是冬天下雪时，我要早早起来和大人们一起，把小区里的雪打扫干净，生怕老人小孩摔倒。大人们都夸我懂事，有时候还帮我堆雪人玩呢。在学习方面我还是一个中等生。但是我不会放弃，我会更加努力，我坚信，我会在各个方面更上一层楼的。4. 师生点评：这位同学的

9、自画像抓住自己的外貌、兴趣爱好、性格品质（坚强、勇敢、助人为乐）、学习成绩等特点写。每段采用总-分的构段方式。三、总结。今天，同学们不光认识了一些新朋友，而且还学会了怎样把自己介绍给新来 的班主任。请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点？又是通过什么描写方法展示 这些特点的呢？（学生回答问题。）我的自画像长相、年龄、表情、性格、爱好。教学反思成功之处：本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间 的交流恰恰渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的 导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。课后反馈中，孩子对此种贴近自己的作文 内容颇感兴趣，特别是交流讨论中，学生做到了实事求是。不足之处：教学中也留下了一些遗憾：大概第一次习作是自由命题自由选材，对四年级学生