九年级语文上册 第二单元 8《富有的是精神》课时练 冀教版

1、富有的是精神课前预习解释下列句子中的词语。但是一定要读，这叫机不可失，时不再来。机不可失：聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。目空一切：我讲这些话不是无的放矢，而是有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。无的放矢： 课堂练习1、本文作者向青年提出哪些建议？请摘录三条。2、“我设想此时此刻的你们，一定是在巨大的欢欣之中感到了某种沉重”一句中“沉重”指的是。3、“你们将以此为营养，充实并塑造自己”中“此”指的是。4、文中提到的鲁迅和李大钊都是中国文化的伟人，联系本文，你认为他们取得成功的原因是什么？5、文中说“我第一要劝你们，是做书呆子。只有先做呆子，然后才能做聪明人”这句话的含义是什么？课

2、后复习必做题 读选文，回答问题：热烈祝贺你们来到北大。你们将在这里度过20世纪仅剩的最后几年。在这几年中，你们无疑将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。你们将以此为营养，充实并塑造自己，并以你们的聪明才智在这里迎接21世纪的第一线曙光。你们是名副其实的跨世纪的一代人，你们要珍惜这百年不遇的机会。发生在距今99年前的戊戌变法是失败了，但京师大学堂却奇迹般的被保留下来，成为那次失败的变法仅存的成果。你们正是在这个流产的变法失败100年、也是京师大学堂成立100年的前夕来到这里的。当你们来到这到处都在建筑和整修的学校时，百年的沧桑，百年的奋斗，百年的期待，一下子也都拥

3、到了你们的面前，我设想此时此刻的你们，一定是在巨大的欢欣之中感到了某种沉重。北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色人物，往往是人的品行高洁，而学问也是前瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，他呼唤并参与了中国青春的创造；又如鲁迅北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是，做人和做学问的统一。一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能投机取巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间

4、读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。除了外国语，还有本国语。现代汉语要掌握好，写文章要用语法，不要写错别字，文字要漂亮。更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不会直接阅读古文，是耻辱。不要读白话史记或论语今译之类的书，不是那些

5、书不好，而是中文系学生应当掌握好古汉语，直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。号称全国最高学府的北大，物质条件很差，有的方面如学生宿舍则是超乎寻常的差。物质的贫乏并不等于精神的贫乏。在精神方面，北大是富有的，是强者，北大的这种富有，足以抵抗那物质的贫乏而引以自豪。走在我们前面的，有我们一代又一代的老师，他们一介布衣，终身清贫，但却是我们永远敬重的精神的强者。7、北大是无数莘莘学子向往的地方，从全文来看，你认为它的魅力表现在哪些地方？ 8、作者在本文中告诉北大学生，进入北大应该做些什么？（用不超过20字概括）9、文章题目说“富有的是精神”。为什么说“在精神方面，北大是富有的”？ 10、面对北大9

6、7级中文系新生，作者告诉了他们如何学习中文？ 11、“我设想此时此刻的你们，一定是在巨大的欢欣之中感到了某种沉重”中“欢欣”指的是。选做题开学致词亲爱的小朋友们： 现在你们按姓名的字母顺序或按个子大小，坐在这里，第一次坐在这些坚硬的长板凳上。 不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲坛!老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他!相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他!因为他是值得你们爱戴的，另外，正因为老师并不是理应受到这么大

7、的爱戴，所以他对你们对他的仰慕将会感到由衷的高兴。还要说一点的是：老师不是魔术家，而是一个园丁。他可以，并且将扶育和培植你们，但成长全靠你们自己! 不要过分用功!懒惰人不应该听到这个忠告。这是针对那些勤奋学习的人说的，这对他们是十分重要的。学校的各种作业并不是生活的唯一组成部分。人应该善于学习，不要死用功。这是我的经验之谈。我小时候曾想像牛一样的死用功。虽然我尽了很大努力，也没能做到，今天我还感到奇怪。人的脑袋并不是身体的唯一器官；谁持相反意见的，就是在撒谎。谁相信这一谎言，那他通过各种考试之后，虽然成绩优异，但外表看起来身体已经累垮了，因此，必须经常跑步、做操、跳舞、唱歌，不然大脑填满了知识

8、，却只是个残废人。 不要讥笑愚蠢的人!他们不是出自本意想成为愚蠢的人，也不是生来供你们取乐的，不要殴打那些比你弱小的人!这一点无需作详细解释，如果谁对此还不明了，我是不想再跟他打什么交道的，可是我还想对他提出一点小小的警告。强中自有强中手，谁也不要以为没有比他更聪明、更强的人了。他还是小心点为好。比较起来他也是个弱者，一个真正的傻瓜。 不要完全相信你们的教科书!例如今天的战争已经不是教科书诗中描绘的那样的战争，不再挥动长剑，不再使用闪亮发光的胸甲，再也没有像在格拉弗罗达和马尔斯拉都尔，战场上那样，军帽上饰有随风飘曳的羽毛。对于这一点许多教科书里还没有足够的说明。你们也不要相信这种历史故事，在这

9、些故事里人永远是好的，勇士一天二十四小时都是勇猛的!请你们不要信它，也不要学它，不然当你们今后踏上生活之路，会觉得特别惊讶的! 此刻你们按姓名的字母顺序或按个子大小坐在这里，你们现在想回家吧，亲爱的小朋友，那就回家去吧!假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母!亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子!注：(选自向情坦白(世界散文随笔精品文库德语国家卷)，中国社会科学出版社1993年版。有删节。作者凯斯特纳(1899-1974)，德国作家。格拉弗罗达和马尔斯拉都尔是1870-1871年普法战争时的战场，位于法国麦次城附近。12认真阅读全文后，简要概括作者的观点。13文章第段说教师不是“教官”，不是“上帝”，不是“魔术家”，而是“园丁”。也有人说教师是“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人。从你三年对新课程的感受看，你认为教师更像什么?最