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文档简介
1、语文园地五1.会认“财、栏”等10个字。3.学习围绕一个内容清楚有条理地、大方自然地 表达,训练良好的听说习惯。 4.激发学生学习围绕一个内容清楚有条理地表达 要说的内容。识字、积累词语。1.体会标点符号的作用和语气。2.完成口语交际,并练习写活。三课时 一、学习“我的发现”部分教师引导活动:1出示三种标点头饰“!”“。”“?”。2三个可爱的标点来到我们中间,希望我们理解 它们、会用它们。它们会怎样介绍自己?谁愿意来扮 演?该怎样扮演?3引导表演和评价。4出示句子,说说你的发现。5师生游戏:老师说句子,学生说标点。二、学习“读读认认”部分1小黑板出示“读读认认”内容:自由读一读,谁能从中发现什
2、么?2抽读,个别读,正音。3交流自己的发现:音相同或相近;形一一熟字换偏旁;义一一跟偏旁相关。4出示字卡,开火车认读生字。5找朋友游戏:分发偏旁和部件卡片。例:当老师说到“拌”字时,拿有“扌”和“半”的同 学上台,并且说:我们是好朋友,我们组成拌,搅 拌的拌”。三、学习“我会连”部分1读一读,告诉大家你的发现。2看谁连得又快又好。巡视检查。3还有不同的答案吗?要是连错了会怎样呢?四、教学效果测评1读一读这三个句子,你看出什么来了吗?能读 出不同的语气吗?出示句子:我不能去。我不能去!我不能去?2读词语“财产、栏杆、抖动”,同桌一人读 一个词语,看谁读得又快又对。3这些词语,多熟悉呀!这是第几次
3、见面了?除 了课堂上的练习,你还能为它们找到朋友搭配吗?打开()辨别()寻找()()的乌云()的天空()的枝叶五、拓展性学习本单元的课文,带我们走进了神奇的大自然中,你 喜欢课文中丰富的语言吗?挑选几个与小朋友交流交流,再记住它们吧。 第二课时一、学习“读读背背”部分1你听说过节气吗?你知道哪些节气?2出示日历:一年中有多少个节气?简要介绍节 气在农业生产中的作用。3怎样才能记住24个节气呢?出示节气歌。 4每一行都讲了哪些节气?对照后面的节气名 称查一查。5检查:暑相连”指的是什么? “秋处露秋”指的是哪四个节气?6怎样才能又好又快地背诵节气歌呢?7检查背诵情况。二、学习“展示台”部分1通过
4、这个单元的学习,同学们搜集了很多的资 料,展示给大家看看吧。2能把自己的资料给别人做个介绍吗?板书介绍的内容:原因、名称、作用。3师生共同实行展示活动。第一、三大组参观,第二、四大组的同学介绍,然后 实行调换。4总结:通过参加展示活动,有什么收获?三、学习“宽带网”部分1哪些同学上网查过资料?你知道“宽带网”这个栏目会有什么内容吗?对同学们有什么协助?2出示短文:读读这段短文,你能从中了解什么?3引导交流:短文介绍了什么?你觉得有趣吗? 为什么?(知道短文介绍了食虫植物“猪笼草”和喜欢 热水的鱼。)4引读最后一段:你有什么想法?如果想要获得更多的知识,应该 怎样做?四、教学效果测评1同桌检查,
5、考一考,你知道节气歌中的哪些节气?2用搜集到的资料办个展览,起个好听的名字, 五、拓展性学习与上过网的同学交谈,他们会告诉你一些新鲜有 趣的东西。你也能够自己试一试的。 第三课时、学习“口语交际”部分1板书课题:奇妙的动物世界。2动物世界是奇妙的,我有这样的感叹,因为动 物世界中,鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬东西你 还能举出例子来吗?3老师今天带来了关于动物的光碟,想看吗?想 看什么?4播放光碟。提醒学生注意听解说。5今天开个交流会,每个人都来当解说员,介绍自己熟悉的动物。6参与交流活动。7全班交流,师生互评。8每位同学都讲得很精彩,因为每位同学都有一 种熟悉的、可爱的动物。可惜,我们不可能听完所有的 解说,所以请大家写下来吧?二、学习“写作”部分1写一写自己熟悉、喜爱的一种动物。2选择有代表性的作业放到投影上评讲,组织评价。3指导小组交流。4让我们办一个展览吧。谁来给展览起一个名 字?(学生自由畅谈)三、教学效果测评写完后,自己先读,再请别人读,为自己的写话配上好 看的图画或图片,这样,别人会更喜欢你的小动物。这三课时的教学,首先是通过游戏激趣,在快
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