第四节 电和热_第1页
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文档简介

1、第四节 电和热教学目标:1、知识和技能知道在电流相同的条件下,电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。知道利用和防止电热的场合和方法。通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。3、情感、态度、价值观通过电热的利用和防止知识的学习,理解科学是有用的。重、难点:电流的热效应:电能热能热效应的计算公式:P=I2R P=U2/R的使用。教学器材:电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线教学课时:1时教学过程:一、前提测评:连接一个使电炉丝发热的电路。二、导学达标:引入课题:电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢?(课本38页如图示) 实行新课:1、电流的热效应: 电能转化成热能的现象。讨论:为什么电流相同的

2、情况下,电炉丝热的发红,而导线基本不发热?电流的热效应跟什么相关系?学生猜想教师分析结论:跟电阻的大小有一定的关系(学生阅读39页试验)2、影响热效应的因素:P=IU=I2R P=IU=U2/RP=I2RP=U2/R即:讨论:热效应与电阻成正比?反比?例:把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的电路中,它们的实际功率各是多少?解:R1=6欧 R2=8欧 U=12VI=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7AP1=IU= I2R1= P2=IU= I2R2= 例:把阻值为6欧、8欧的电阻并联起来接在12V的电路中,它们的实际功率各是多少?结论:两公式都成立,一个是电流相同时使用(串联);一个是电压相同时使用(并联)。3、电热的利用和防止:学生阅读即可4、达标练习:课本后40页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小 结:根据板书,总结本节

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