第1课中国早期人类的代表—北京人

1、部编版历史七年级第1课中国早期人类的代表北京人教学设计课题 中国早期人类的代表北京人单元学科历史年级七学习目标情感、态度、价值观目标：理解到中国是人类的发源地之一，是当前世界上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。水平、过程与方法目标：结合中国境内主要古人类遗址分布图能准确找到元谋人、北京人遗址，培养从图片中提取有效历史信息的水平。知识目标：1了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。2知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。3了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。重点北京人的发现及

2、其特征。难点北京人的特征及其发现的意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲视频中国有个周口店，引入课题。学生听歌曲看视频，感知古人类的发展历程创设情景、激发学生学习的兴趣 讲授新课1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：我国境内的早期人类（1） 通过地图介绍我国境内在不同时期的古人类遗址。（2）介绍元谋人并让学生回答其发现地点、年代、生活状况和元谋人发现的意义。（3）知识链接，介绍古人类化石。4.学习第二部分：北京人的发展（1）看视频北京人的发现。（2）讲解北京人发现的过程。周口店龙骨山北京人遗址最先于1921年被发现，后来人们根

3、据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“北京直立人”或“北京人”。 1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。 1936年，在同一个地点发掘出土3个猿人头盖骨。此后，这个遗迹实行多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量动物化石。（3）知识抢答。北京人发现的时间、地点、化石及距今时间。5.学习第三部分。（1）看视频，了解北京的体貌特征和生活状况。（2）请对比图片,说出北京人头部特征?你得出什么样的结论？（北京人还保留着古猿的某些特征）（3）详细介绍北京人的体貌特征。头部：前额低平、眉脊骨粗壮、颧骨高突、嘴巴前伸。前肢：与现代人极为相似；后

4、肢：与现代人无多大区别，能够直立行走。从而总结出北京人体貌特征：保留了猿的某些特征，但手脚 分工明显；能够直立行走。（4） 介绍北京人的生产情况。北京人会制造：砍砸器、尖状器、刮削器、石锤和石砧。并说出每种工具的用途。同时说明：会不会制造工具是人和动物的根本区别。（5）研读材料回答问题：从上面材料中我们能够知道北京人的生活环境是什么样的？ 假如有一个北京人脱离了群体，他能生活下去吗？（5） 通过材料介绍北京人使用火的情况。说明北京人会使用火、保存火、管理火。（6） 展示图片实行合作探究回答问题：以上三幅图分别反映了什么情况？简要说明学会用火有什么意义呢？（7） 读材料说结论。从1921年开始至

5、今，北京人遗址共发现头盖骨6个、下颌骨15件、牙齿157枚以及大量骨骼碎块，共代表40多个北京人个体。周口店遗址经过10年的发掘，仅第1地点就发现石器近10万件，动物化石100种。结论：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。（8）知识拓展：对山顶洞人实行简单了解。6.巩固提升。学生根据学习目标，自学课本内容学生根据课本内容回答问题学生看视频，了解北京人发现的过程学生讨论后回答问题学生根据所学内容，实行探讨回答学生看图片学生讨论实行回答学生读知识材料让学生整体感知课本内容检查自学情况培养提取有效信息的水平培养学生的总结概括水平培养学生从课本中提取有效信息的水平了解北京人打

6、制石器的情况培养学生合作探究的水平学生通过讨论得出结论，培养学生珍视人类文化遗产的意识。课堂小结通过今天的学习，了解到我国历史的悠久，了解到我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。距今约170万年的元谋人是我国境内当前已确认的最早的古人类；北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义；山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。板书中国早期人类的代表北京人1 我国境内的早期人类中国境内最早人类元谋人1、时间：距今约170万年2、地点：云南元谋3、意义：是我国境内目前已确认的最早的古人类二、北京人的发现1、距今时间：距今约70万至20万年2、地点：北京西南周口店龙骨山3、发现第一个北京猿人头盖骨的人：裴文中三、北京人的特点1、体貌特征：前额低平、眉脊骨粗壮、颧骨高突、嘴巴前伸。