数学课堂上的评价语言

1、 数学课堂上的评价语言 一、启发性常用语 “看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么？” “预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？” “汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” “从这道题中，你能够看出什么？”/“你获取了哪些信息？” “出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？” “根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”/“请同学们帮他设 计一个可行的方案？” “谁敢试一试？”/“谁能试一试自己解决？” “他说的办法很好，还有其他办法吗？”/“能不能想出更好的办法来？”/“你能想出几种办法？”/“看谁想出的办法多？” “请把你的想法与同伴交流一下好吗？” “谁还

2、想说一说？”/“谁还能再举一些例子？” “仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/“你觉得他们做得（说 得）怎么样？”/“谈谈你们的看法。” “这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？”x x 同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗？ 老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗？ X X 同学请坐，大家还有不同意见吗？ 这个问题比较难回答，XX同学请坐，谁来帮帮他？ 谁愿意把自己的想法同全班同学分享? 你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。谁还想说？ 你理解对了，要是声音再大一些就更好了。别着急，再想想，你会想起来的。 别灰心，下次还有机会，咱们再争取。 你的想法真

3、好，能不能告诉大家你是怎么想出来的？ 别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗？ 二、赏识性常用语 “对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聪明！”“你真会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接受水平真强！”“你真有胆量！”“不简单！这位同学思维真敏捷思路也很清 晰，真是巧思妙解！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！” “你与众不同的见解真是让人耳目一新！” “你的设计（方案、方法、观点）太富有想象力了。” “说得真好，了不起！” “我非常赞成你的想法，说说你是怎么想的，好吗？” “这么难的题居然还做对了，太好了。” “你们的发现非常重要。” “观察真

4、仔细，能从不同的角度观察思考！” “大家说得好，特别是同学，更是难能可贵，值得大家学习。” “对，你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推移）的方法，得出准确的 答案，不简单！” “同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。” “你真行，对刚才的问题，不满足于找到的结果，而是观察思考，又有了新 的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。” “同学们的回答很有水平，同学们的提问更精彩，看来你们想知道的还真不 少。” “没想到这节课我们的收获真很多，看来学好数学能让我们生活更丰富、更 精彩。” “哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也有毅力，老师佩服你们，也为 你们感到骄傲！”

5、“让我们为喝彩！很多数学发现最初都源于人们的猜测，同学们在学习 中要敢于猜测，也要善于猜测，这样才能有所发现，有所创造！” 你想的真好，为大家开了一个好头！ 你真聪明，想的又快又好！ 刚才同学们讨论的非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。 X X 同学真了不起，能提出这样有创意的问题！ X X 真了不起，这真是一个重大发现！ 找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。 想不到同学们这么聪明，老师真佩服你们。 大家听明白了吗？同意吗？你太棒了，真善于总结方法。你们既善于观察，又善于总结规律，学习习惯非常好。 谢谢你，你为大家提供了一种学习数学的好办法。 你的计算过程和他的也是一样的，老师很欣赏你有自己的

6、方法。 同学们，你们想出了这么多有价值的算法，真了不起！ 你们的发现太伟大了。老师真的很佩服你们！ 现在我们就用XX方法解决问题，看谁做的又快又对！ 老师通过和你们交流，觉得你们人小智慧大，好多的地方都值得我学习。 你认真观察，积极思考，敢于发表自己的想法，真了不起！ 给他点掌声好吗？能把刚刚学到的新知识学以致用，为大家提供了一种新 的思考方法，的确值得我们学习。 老师发现好多同学的脸上露出了喜悦的笑容相信你们一定发现了谁愿意把你的发现与大家分享一下。 三、反思性常用语 “这节课你有什么收获？你的表现怎样？” “通过研究，你有什么体会（发现、启发）？” “通过分析你发现了什么规律？”“你能概括出什么计算法则？”“推 导出什么公式？” “今天这节课，我们学习了什么？回忆一下我们是怎么学的？”/“谁能介