实习语文教师报告精选

1、实习语文教师报告精选实习语文教师报告精选(1)短暂的一个多月的实习生活结束了， 可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。一、 课前备课课前备课主要包括如下几点： 教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的， 并且要以了解学生为前提来进行。教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文， 教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出。 这就需要老师在课前对内

2、容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程， 处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的， 对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。对学生的备课也是课堂教学操作的准备。 教师在备课的时候应该充分了解学生的水平， 包括他们的视野和他们的学习水平。 课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式， 如果我们盲目的点学生回答问题， 往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备

3、， 对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。二、 课外准备这是整个教学活动必要的前提。 它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流。首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。 这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。 在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。 只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任

4、务。其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。一直都听以前的语文老师说： 语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情。 经过的自己的实习， 也证明了这一点。教师通过对学生作业和试卷的仔细修改， 可以了解他们对自己教学内容掌握的地步， 以备下次授课的时候重点提出。 一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发现、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老师

5、只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。 在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。三、 课堂教学课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、 学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展而不断努力。 课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运用适当的教学技巧。(

6、一) 、精心设计导语，巧妙引入新课。作为语文课，好的导入就等于成功了一半。课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，如果设计不当，既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。因此，我们每一位老师在上新课时需要精心设计导语， 巧妙引入新课。( 二) 、紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清晰。要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题， 有时还要抓住重点语段引导学生去探究， 师生共同解决疑难， 力求重点突出，难点

7、突破，当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题， 如“的主题是怎样表现出来的 ?”这样的问题莫说学生， 就连老师也一时难以回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解， 逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究， 我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。( 三) 、活跃课堂气氛活跃课堂气氛的方法有很多，其中，师生互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法， 也是现在课堂中必备的程序。 它大致可以分成教师提问、课堂讨论等等。教师在课堂上面的提

8、问方式具体有两种：个人回答式提问和全体回答式提问。 从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢 ?教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示， 让学生可以较为准确的回答。 课堂讨论我们也可以采取灵活的方式，比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。但我们必须注意教师扮演的角色， 维持课堂讨论的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题。另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。 传统的语文教学非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。可以课前范读，理

9、解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上， 有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结， 设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。 教师钻研教材的程度、 对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题， 对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。短暂的一个月的中学语文教学实习， 指导老师的指导和我的教学实践，让我有了许多的心得， 另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的经

10、验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我一定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力。以上是我在实习语文教学中的一些心得体会， 其中必定会有许多不足之处。我相信在在今后的教学中，我会更加严格要求自己，不断学习，不断提高自己的教学水平。实习语文教师报告精选 (2)在大学生活即将结束之际， 学校为了检验我们对所学知识的运用能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增强语文教学的能力， 促进我们做一名合格的语文教师， 学校特为我们安排了为时一月的教学实习。 在这次实习中， 我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。这

11、次教学实习我是在 _中学完成的，实习时学校给我分配的任务是初三 x 班的语文课教学。 在这期间，通过理论与实践的结合、 与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能， 提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余。通过在大学两年的学习，充实了我的知识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手。此外还要通晓新的教育理论， 懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师， 又能做学生的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任。还有要发

12、挥学生的积极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中发现问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的能力，进而促进学生的终身发展。首先，我了解了自己所任教的班级学生情况：初三x 班共有学生36 名，其中女生 17 名，班上有一半学生学习基础差，是全校典型的差生班级。但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉。其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地理等科目。就语文课而言，全校 8 位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进行临场指导， 我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平。我第一次上课讲的

13、是梁启超的敬业和乐业 ，试讲前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导，上课时，我采用了“师生共同明确学习目标教师提出预习要求和预习方法教师出示预习提纲，进行预习指导学生收集各种信息，做好笔记小组反馈疑难，师生共同解决”的五步和“预习展示反馈”三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导， 为我顺利进行课堂教学奠定了基础。在那次试讲后， 学校便同意我直接进行上课， 我非常珍惜这看来之不易的锻炼机会， 每一节课我都认真对待， 每上一节课我都会查阅大量的资料，请教不同的老师，力求从备课、上课等各个环节上有所创新。一个月的实习很快就结束了， 在这个过程中， 我学到了不少教育

14、教学的新理论，实现了理论与实践的结合， 自己的教学能力得到了很好的锻炼和提升，特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关怀， 为我今后的教学工作积累了丰富的经验。同时，我也收获了纪村初中的老师、 九一班学生与我结下的深厚的友谊，这使我坚定了做老师的信心。通过实习，我主要有以下几个方面的体会和感悟：1 、转变观念，发挥学生的主体意识基础教育课程改革指导纲要 把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手”的要求。在教学实习中，我始终坚持教师是课堂教学的组织者好引导者，对整个课堂起调控作用，

15、只有通过教师才能达到信息的交流和沟通。我们关注学生个性发展，提倡个性发展， 更要理解个性发展，个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，学生喜欢什么学什么， 而是根据学生的心理特点，尊重其主体感受，发挥其主体作用。因此教师要转变观念， 课堂上必须把学生摆在主体位置上，针对差异启发引导，独立探讨，获取知识，从真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生愉悦的情感体验， 把学习看成一种既紧张又愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去。 教师对课堂的驾驭能力应该表现在对学生差异的充分认识上， 对教学目标的充分理解上， 对客体价值的充分发掘上，对教学方法的充分运用上， 而不是利用教学舞台淋漓尽

16、致的进行自我表现。把课堂的主动权还给学生，引导学生在自主学习中，发现问题、提出问题、探究并解决问题，促进学生能力的提高。2 、激发学生的学习兴趣，构建愉悦的课堂氛围心理学家布鲁纳说：“学习的刺激，乃是对所学材料的兴趣，要使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”怎样做才能激起学生的学习兴趣呢?首先教师要精心准备每一堂课，设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生浓厚的兴趣。 这样激起学生学习的积极性，从而使学生达到想学、乐学的目的。一节成功的课学生会思维活跃，兴趣极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，部分学生还有意犹未尽的感觉。同时教师上课时要精神饱满，面带微笑，给学生营造一个宽

17、松、和谐的学习环境。教学是师生的共同活动， 教师还应着力构建和谐的师生关系。 古人云：“亲其师，信其道。”在课堂上，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，而应多站在学生的角度去想想， 这样教师就会多一点理解与宽容。教师关注学生平时的表现， 对生病学生返校后送上一句温馨的话语等活动，来影响学生的行为习惯。 这样师生之间一定能形成一种和谐宽松的的关系， 师生之间就会成为朋友， 这样学生就会更加乐于学习。让学生放开心扉，融入到老师设置的情境中，激励学生主动的参与课堂活动，体验学习的无穷快乐。3 、营造创新氛围，培养学生创新能力美国心理学家罗杰斯认为：“学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产

18、生一种安全感，并能真实的表现自己，充分展示自己的个性， 也才能创造性地发挥学生的潜能。”在课堂上教师营造爱心，有趣和疑问的情景来营造创新的氛围，是培养学生创新能力的基础。首先，在课堂上，教师一个温暖的微笑，一句鼓励的话语，一个赞扬的眼神， 甚至一个点头都是对学生的友爱和肯定，都会使学生充分展开想象的翅膀，到知识的世界里自由的翱翔。其次，教师要创设有趣的学习情景，以形象、生动、具体的学生喜闻乐见的生活场景来激起学生对所学知识的浓厚兴趣，才能激活学生强烈的好奇心和求知欲，才能以自己的喜欢的方式去探索、去发现，才喜欢学，也才能学的好。4 、改变教学思路，把课堂真正还给学生教师的责任不是把学生训练成像

19、同一个模子刻出来的人， 而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能， 让学生拥有独特的创新精神和创新意识。首先教师在教学过程中更应改变自己的教学方法， 充分发挥学生的积极主动性，使学生的思维真正动起来， 让学生能真正深入到学习中去。教师在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的积极性，积极的思考教师的问题， 遇到难题师生要相互讨论， 同学们也要相互讨论。从而在相互讨论中加深对知识的理解，达到意想不到的效果。其次把课堂真正还给学生。 上课后要调动学生的思维， 多提有价值的数学问题。请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作、共同讨论，从而解决问题。接着学生用自己的话来表述题目的解题思路

20、。这样整堂课在教师的引导帮助下， 学生才能真正去思考问题，解决问题，从而掌握所学知识。本次教学实习，我深深的感受到，教师只有改变观念，以科学的态度，求真的精神来研究每一个预设，每一个过程，采用形式多样的教学方法，才能不断地激发学生的创新欲望， 让孩子发挥各自的想象力和创造力，才能构建优质高效的课堂。存在的问题：通过一个月的教育教学实习， 我觉得教育教学既是一门技术，也是一门艺术，回顾起来，仍然存在不少遗憾和问题，这主要是：1 、专业知识还不完备，特别是学科之间整合的只是比较欠缺。在今后的教育教学工作中，还需要不断的充实和提高。2 、新的教育教学理论的空白点太多。教育形式不断发展变化，新的教育教

21、学理论不断出现， 对新的理论自己还知之甚少， 用新的理论支撑课堂的技能还差距较大。 这是我今后从事教育教学工作必须经常坚持学习，努力突破的弱势之一。3 、对弱势群体的关注度不够。随着进城务工人员的不断增多，作为劳务输出的大县， 留守学生的数量不断增多， _中学的留守儿童将近在校学生的三分之一， 在教育教学实习中， 我对留守学生的关注度比较欠缺，这也是今后教育教学工作中应该引以为戒的。今后工作的努力方向：通过一月的实习，我才真正的体会到“教育教学是一门不无遗憾的艺术”，唯有不谢的努力才能减少遗憾。在今后的工作中，我必须在以下方面努力：1 、继续学习汉语言方面的知识，不断扩大自己的知识贮量，不仅要

22、学习专业知识， 还要学习其他方面的知识， 增强自己课程整合的能力。力争拥有丰富的各科知识，应对学生无穷无尽的问题。2 、不断学习新的教育教学理论，探索适应新的教育形式的教学方法，培养学生的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。3 、给予学生更多的关爱，特别是弱势群体，做学生的朋友，走进学生的心灵，倾听学生的心声，关注每一个学生，促进不同学生在不同程度上提高和发展。实习语文教师报告精选 (3)作为一名中文系的师范生， 或许在大学期间也获得过不少的教师技能、学习过不少的教学论， 但是这一段实习期却不仅实践了书本上的内容，还能得到很多自己以前从未感受过的事情以及在书本上学不到的教学方法。二零 _年十

23、月八日至十一月二十一日， 这一个多月的日子里， 我把我自己奉献了给我的专业实习， 在这段日子里， 我不仅把三年里学习的学科教育知识运用到了实际当中， 同时也在实际教学中学到了很多课本上没有的知识，为自己今日的事业路途做好筹谋。一、实习学校我这次选择了集中实习，我们的实习队共有 17 名同学，实习学校为乐昌市第三中学， 实习队实习主要负责该校的初一初二级学生的语文教学与班主任工作。该校初一有 8 个班，初二有 6 个班，多数学生成绩基础处于中等或者中下层次， 基础较差，学习能力与接受能力较弱，需要根据实际情况调整教学方法与教学速度。 这次实习我负责的班级是该校的初一 (3) 班，作为实习语文教师

24、与实习班主任对其语文教学与日常工作进行管理。二、教学工作1 、听课听课是一个实习教师的必经之路，在实习的前一周， 我们的主要任务是听原任语文老师的课、 自己进行试讲工作以及听其他同学的试讲课。在整个实习期间我听了两个课任老师的课以及12 位同学的试讲课或正式上课，共听了28 节课。在听课任老师的课的过程中，认真记好笔记，注意老师的讲课方式、上课思路，同时注意学生的反应，吸收老师的教学优点学以致用。 在听同学的课的过程中， 要注意到同学的教学过程中的闪光之处， 要与自己的教学方法加以对比， 注意到不足的地方时要注意标记，便于提醒同学以 自己加以改正重视。2 、备课与上课在做好充分的准备之后， 我

25、开始了备课工作， 我们教学的课本是语文版七年级教材，我接到的第一课是第六单元23 课伤仲永，由于这个单元都是文言文， 课任老师指导我教学文言文主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解， 不仅要教会他们课本内的翻译， 还要教会他们平时该如何翻译。在这个月里教学的内容基本上都是文言文，所以课任老师给的指导意见在这个月里起到了比较大的作用。 备课过程中最大的感受是你准备得越多就能更好地应对学生提出的各种问题，即使准备的内容在课堂上用不上也是需要做好充分的备课的， 而且在上课之前要把自己的备课内容交由科任老师过目提出意见， 老师提醒的重点与难点对于教学是很有帮助的， 对于不同程度的学生， 在备课的过程

26、中也要把握好内容的繁简与教学的速度， 只有适合他们的才是好的教案。至于上课，一开始基本上都需要经过试讲来控制时间内容，虽然准备得比较充分，但是仍然会紧张，想到我今日所讲的知识与内容将会影响到 48 位学生的语文学习情况，到了后来，与学生熟悉了起来以及形成了较好的默契后，上课不需要经过试讲也能合理安排课堂内容，比开始的时候更加自然流畅了。在实习期间，我一共上了 8 节正课，内容都是文言文，包括伤仲永 、论语六则、世说新语、木兰诗、三峡五篇课文 ;3 节试卷评讲课，评讲了第一单元的测验卷以及期中考语文卷。通过之前的听课与试讲，在实际上课的时候会发现自己存在的不足，在上课过程中，除了要注意教学内容的

27、传授之外，还要兼顾到学生们的反应，只有学生有反应了表示他们有兴趣并且能听懂，所以同时也要掌握学生的学习情况来改进自己的教学方法与确立教学，要做到课堂上有尽量多的互动。另外，在课堂上，除了这些外还需要管理课堂纪律，一些对学习不感兴趣的学生会选择在课堂上聊天或者睡觉，对于这些学生也要进行个别交流来增进他们对学习的兴趣。除了备课上课以外，批改作业也是教学工作中一个必不可少的部分，在这次实习中，我共批改了 16 次作业，分别是 3 次作文、 3 次翻译、 2 次基础作业、 1 次抄写古诗词、 2 次试卷 ( 包括测验卷与期中考试卷 ) 、3 次地理卷。批改作业最大的用处在于能了解学生的学习情况以及课后

28、的学习态度， 在批改作业的时候能够看出他们的实际水平，能根据他们的水平与态度增添批语， 科任老师说我们对于基础较差的学生要进行鼓励教育， 要对他们的一点小进步进行鼓励才能使他们更有动力去完成作业。这其中的学问也是我始料未及的。 经过了自己较充分的备课与实战， 如今的我已基本能够根据教学重点与学生情况驾驭课堂， 能基本担任起语文教师的这个角色， 但通过这次的这些实习工作让我深深体会到教师工作的艰辛与重要， 让我把平日的教学理论变为教学实践， 使模拟教学变成了真正的课堂教学， 让我了解到作为一名教师， 只有扎实的学科基础知识是远远不够的， 其他各方面例如语言表达、 教学方式、学生心理等方面也是要进

29、行学习研究的，实习让我知道自己更加需要不断提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作作为一个教师， 不仅要了解如何传授学科知识，还需要学会如何当一名班主任。实习期间，我也担任了该班的实习班主任，第一周主要的工作是与原任班主任沟通交流，了解班里同学的基本情况， 例如男女比例、升学分数、家庭情况、住宿人数等。初一(3) 班共有 48 人，其中男生 28 人，女生 20 人，一名学生家离得比较远选择了留宿，大概半学期回家一次。升学分数不太理想，只有 11 名同学升学分数超过 200 分，最低分三科加起来只有 40 分。在后来的沟通交流之后发现，该班较多学生存在一些家庭问题，例如有些学生父母离异、有

30、些学生父亲或母亲在外打工， 导致他们寄养在爷爷奶奶家甚至自己一个在家，长期感受不到父爱母爱。 我相信这也是他们对学习不感兴趣的另外一种原因。 由于班里只有一名住宿生， 在晚修的时候会对该名学生进行特别的辅导与沟通了解， 会上网找出历年来的语文中考基础题给他做，能取得较好的效果。大概了解了班级情况之后，我主动承担起了班级里的4 次主题班会，就每周我了解到的情况跟学生进行分析。每天早上早读课到达班级查看考勤与早读状况， 监督学生早读，提高他们早读的效率与质量。在实习的第三、四周里，工作主要是安排策划好校运会，作为实习班主任我负责了校运会入场语、口号、道具与进场仪式等工作安排，我们班的口号是“七三七

31、三，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌”。在校运会进行的两天里，我们参与了计时的工作，观看了各种运动比赛，在此次运动会上虽然我们班没有取得文明班的称号， 但获得了年级第一的好成绩，证明了班级体育的水平能力。在第四周的时候， 我安排了本班同学进行值日， 负责校园包干区的卫生工作，完成了任务也与学生有了更多的交流。实习的第五周，年级进行了期中考，在期中考试后，通过年级排名与成绩，对学生进行了分析与教育，也有对部分学生进行单独辅导。作为一个班主任，需要比教师花费更多的心思去了解学生理解学生关心学生， 这次的实习也正是担任了实习班主任才与学生有了更亲密的关系， 也能学习到更多。四、小结实习虽然只有短短的一个

32、多月， 但是也足够在我人生中落下不可磨灭的记忆。作为一名中文系的师范生， 或许在大学期间也获得过不少的教师技能、学习过不少的教学论， 但是这一段实习期却不仅实践了书本上的内容，还能得到很多自己以前从未感受过的事情以及在书本上学不到的教学方法。 而对于教学经验来说， 我更自豪地应该是我得到了两个老师的指导， 吸取了他们多年来的教学经验甚至人生经验以及在我人生中的第一群学生， 这么多年来第一次感受到不是作为学生而是教师的一种师生情。 这一篇短短的文章当然不能作为我这一个月来的总结，因为学到的得到的实在是无法用语言来记录下来的， 无论以后会不会作为一名人民教师， 我相信这一次的实习将是我踏入社会前最

33、难以忘记的一次工作经验。实习语文教师报告精选 (4)按照昭通师范高等专科学校的相关安排， 由师专带队老师刘转青带领我们到实习学校， x 月 x 日至 x 月 x 日，我在昭通市昭阳区乐居乡第二中学开始了实习教师的生涯， 3 个月的实习，我受益匪浅，感触良多，更让我的人生上了一节难忘的课， 也让我品味到了当一名老师的光荣和辛酸。现将实习报告总结如下：实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习的班级七年级 (83) 班和九年级 (74) 班，其中实习七年级 (83) 班的班主任。这两个班都是很优秀的班级， 他们的语文老师邓红梅老师，也就

34、是我的指导班主任和指导老师， 同时还是学校教务处的成员，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材， 这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。于是，我从基本的事情开始，在到达实习学校安顿好之后，整体对乐居二中的学校基本情况了解，并对开始对要实习的班级 83 班、 74 班通过询问教过他们的其他老师和他们的班级同学， 了解他们的相关学习情况和心理性格特征， 以便以后课堂教学和班主任管理能够顺利的开展。于是，得出了乐居二中情况以下几点：(1) 学校地理位置相对偏远，但学校基础建设设施完备。(2) 学校师

35、资队伍雄厚，校长李怀熙，副校长韩正荣，后勤校长邱锦，政教主任张正云，团委书记沈忠媛，和相关领导如：訾梅、魏波、邓红梅、黄林、朱未明、龙飞等，任课教师若干。 (3) 全校共有 10 个班，初一 3 个班，初二 3 个班，初三 4 个班。 (4) 学生的文化基础相对薄弱。(5) 学生个性强，很活跃。(6) 学校学生住宿、用水、食堂、运动场等等也相对简易。 可谓，条件艰苦，对于我的实习生涯，将是一个巨大的挑战。( 一) 实习语文教学：思考之后，我决定先从邓老师的上课风格入手。 既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、 吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便做到每周听课 3 节，自己授课 8

36、 节。并且专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生， 如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。刚开始的时候，那些学生对我们这些实习教师，感到陌生，同时又感到好奇和恐惧，更是对我讲课的风格不适应，通过课外了解，学生反应“老师你可以讲慢一点吗 ?”“老师你可以讲快一点吗 ?”“老师，这个题我还不懂，能再讲一遍吗 ?”“老师，这个字，我不会读。”“老师，如果我做错了，你会打我骂我吗 ?”“老师，问你一个脑经急转弯，地震的时候，在哪里最安全 ?”“老师，世界上世界上是先有鸡还是先有蛋 ?”“老师，你有女朋友了吗 ?她美吗 ?”等等

37、。每当他们问起这些时， 我的头就感觉到很大， 他们真是古灵精怪，他们把我当作百科全书， 把我当作一本字典， 把我当作无所不知的怪物，我真的深深的被他们打败了。 同时当我不厌其烦一一为他们讲解，看到他们天真善良的眼神， 及若有所思和知足的样子时， 有被感动和觉察到肩上种种的责任，想着千万不要误人子弟 !后来，经过一段时间的总结，总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生， 用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生， 主要就是采用教师点拨法， 即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生

38、回答、 分析疑问并由此转入另一问题， 最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢 ?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。 设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。 经过多次实践， 我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见， 增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力， 有助于

39、发展学生分析和综合的能力， 鼓励学生专心地有礼貌地倾听， 使学生的想法和体验得到了尊重， 使学生成为知识的共同创造者。 总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、 口头表达能力、 应变能力以及学生的主动性。在听课的同时， 我也对班上学生语文水平进行了调查。 通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解， 得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉， 更重要的是他们讨厌传统的语文教学， 他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。还有，我也发现他们总喜欢我上课的时候， 在教他们学习的同时结合讲故事和幽默的话给他们上课，

40、特别爱听一些歌曲和新鲜的东西。于是，我便根据日常生活经验， 通过交流和整编， 满足他们的好奇心。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。 邓老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。她要求我先熟悉课本， 然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关， 这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学， 这种需要可能是现实的参加高考的需要， 也可能是解决学

41、生关于生活、 关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的， 毕竟这是一个极其现实的问题， 不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。 了解了学生的需要， 高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。 教学案中的问题应该是具有启发性的， 对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了， 不仅要对教材十分熟悉， 有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。在备课方面，邓老师也给了我讲述了

42、一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西， 只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识， 具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。在 4 月中旬，因为通过一个半多月的实习， 乐居二中学校经过决定，对我们实习教师进行一个公开的考核。因此，要讲公开课。因为是第一次实习，心里总想着怕自己讲不好，丢了母校的面子，故心里怦怦跳个不停。但转眼一想，自己的实习也应该有一个效果的评估，经过一段时间的锻炼， 胆量和语言表达水平都有提高， 于是在充满自信的条件下，我做了讲公开课的准备。在 4 月 20

43、日，星期三的早晨第三节课，我怀着激昂的心境，开始按照平时上课的心态，对古文黄鹤楼进行公开课讲解，当时共有 10 多领导老师评课，我按照教学计划，有条不紊地投入讲解。到下课时，得到老师的好评。之后，剩下的实习生活，我严格按照作息时间，怀着饱满的热情上课，做到课后和学生沟通。在指导老师的帮助下， 我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。( 二) 实习班主任工作班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系， 任课教师之间的关系， 学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈， 检查学生的上课情况， 做好教学工作计划，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序， 这些都是班主任每日必修的功课。因为指导老师是教务处成员， 我的办公桌也被安排在教务处办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话， 遇到工作繁忙的时候， 也帮着接待来访的人，布置会场等。 虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西， 可以算是我实习的意外收获吧。班主任很多