中小学生在综合实践活动中的德育渗透

1、丰富多彩的社会实践活动，对中小学的素质教育不可或缺。这种综合实践活动，可以激发学生课堂外的学习兴趣，提高学生的科技素养，培养学生的创新精神和实践能力，反馈并增强学校德育工作的实效性。一、透析当前中小学德育工作现状，充分认识加强青少年德育工作的重要性。德育是素质教育的核心，但是当前中小学德育工作中还存在不少问题。德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距，受应试教育思想的影响， 德育的“首要地位”得不到落实，变成了“软任务”；德育没有像智育那样形成一套科学化、系统化、规范化并相对稳定的传授体系，并不同程度地存在脱离学生身心发展规律、知识水平和社会生活实际的现象。因此，探索适应新形势和学生实际

2、的中小学德育模式，是当前中小学德育工作的重要任务。我们知道，青少年时期是一个人成长的关键时期，社会生活环境的不断变 化，使他们一方面充满生机，风华正茂，另一方面又极易变化、不稳定，对各 种事物和观点缺乏识别。在这个时期对青少年进行思想品德教育，能够帮助他 们树立正确的价值观，懂得生命的价值和意义；树立正确的爱憎观，真正爱祖 国、爱人民、爱劳动、爱科学，憎恨腐朽没落的东西；树立正确的苦乐观，使 他们挑战困难和挫折；树立正确的义利观，自觉履行应尽义务，学会行使权利。“抓好青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成效，关系到我国现代化建设能否取得成功”，这已是中小学德育工作的重要

3、性的共识。二、以综合实践活动基地为平台，切实加强青少年学生的德育渗透。青少年科技创新教育实践活动基地，是政府重点建设的国办青少年学生校 外实践活动场所，它集青少年思想教育、军事国防、劳动技术、信息技术、科 技创新、生存磨练、突发事件应急教育为一体，是提高青少年综合素质教育的 良好场所。就拿青州市中小学生综合实践活动基地来说，基地现已建有汽车模 拟驾驶室、微机室、射击室、摄影室、电子技术室、手工制作室、美术创作室、生活实习室、卫生保健室、服装制作室、机械实践室等实践活动场所，开展军 训、社会公德教育、劳动技术教育等 30 多项活动，能为青少年提供健康向上的活动场所和精神食粮。通过活动的开展，可有

4、效激发学生创新精神、团结协作 精神、吃苦耐劳精神和集体主义精神，可有效提高学生的劳动意识、环保意识、科技意识、安全意识、生活生存意识、民族团结意识和探究意识，进而全面提高中学生的综合素质。1、组织纪律教育每期学员培训开始，我们首先为学生统一着装，并集中进行中学生日常行为规范、宿舍管理规定、餐厅就餐须知等校规校纪的学习。其次，对全体学员进行一天军训，主要内容是队列队形练习。通过活动开展，使学生在养成教育方面，尤其是组织纪律观念上有一个大的提高，这就为下一步各项培训活动的顺利开展奠定了纪律保证。2、安全意识教育通过开展健康保健，模拟驾驶，体质测试等实践活动，使学生了解自身体质状况，了解溺水、触电、

5、煤气中毒等常见突发事件的反应与表现，了解道路交通警示标志，了解心肺复苏术的急救原理，掌握正确测量血压、体温及心肺复苏术的正确徒手操作方法，学会生活自救，增强自我安全保护意识。3、劳动意识教育通过开展卫生评优活动，增强学生自觉讲究个人卫生和维护公共卫生的好习惯，同时充分利用餐厅文化及农场实习基地现有设施，教育引导学生真正理解：“一丝一缕当思来之不易”、“粒粒皆辛苦”，树立劳动光荣观念，崇尚节俭意识。4、生活生存意识教育通过开展内务整理，生活实习等实践活动，使学生自己能洗衣做饭、炒菜、收拾床铺，克服娇宠习气，增强生活自理意识和生存能力。5、爱国主义教育射击课中，使学生了解枪的发展历程，了解当前主要

6、发达国家的军事实力， 了解当前国际形势，明确我们面临的任务，增强民族自尊心、自信心、自豪感 和时代责任感。德育课中，使学生了解青州的人文历史及风土人情，培养学生 热爱家乡的情感，爱国先爱家，使爱国主义教育真正落到实处。6、协作意识教育通过开展机械维修、生物探究、电子技术、摄影、驾驶、电脑常识、文体、手工制作、美术创作、服装设计、机器人等实践活动，学生分组练习，按要求合作完成一件作品，比如：拆装一辆自行车、联接一个简单照明电路、制作一个洋葱切片、创作一幅卡通画、编制一个中国结、调试机器人走正方形、制作一幅电脑动画、设计一套服装并现场表演等。使学生学会在学习中合作，在合作中学习。培养学生的团队精神

7、和协作意识。7、礼仪教育礼仪教育课中，帮助学生掌握应遵守的家庭礼仪、学校礼仪和语言礼仪规 范，学习日常生活中的礼节礼貌及常用手势和动作的使用，学会与人交往，正 确待人接物，使学生既能感受中华民族五千年的礼仪文明，又能直面现代人生， 学会感恩，学会关爱，学会生存，学会沟通，在参与中感悟人生，在练习中完 善自我。三、学生的素质培养是综合实践活动的目的，学生良好的品德养成是对我们的最高奖赏实践证明，对中小学生的道德教育，凭借课堂道德说教，效果相对较差， 其养成效果远远不如在实践活动中效果更好。说教还往往容易造成学生的逆反心理。活动中的团结协作，一起动手，效果好得多。以活动实践基地为主要依托形式的中小学生实践教育，时间虽然不长，但教育效果却事半功倍。例如， 青州市的中学生每期一周的活动培训一般为 7 天，但就是在这短短的天数中， 学生都学会了炒菜、包水饺、熬稀饭等生活技能，养成了主动洗衣服、