校级优秀课程申报汇报 新闻英语 新闻英语课程的性质.ppt

1、新闻英语,青岛科技大学外国语学院 汇报人：吴建清,校级优秀课程申报汇报,2006年校级立项优秀课程,汇报的三个方面,新闻英语课程的性质 关于申报材料的说明 新闻英语课程的特色,新闻英语课程的性质,两个转变 课程名称的转变 中外教师的转换,新闻英语课程的性质,两个重点 The knowledge of the language,The knowledge of the world,新闻英语课程的性质,两个视角 中国人眼里的世界 世界人眼里的中国,新闻英语课程的性质,一、新闻英语学习提高个人综合素质，培养民族信念 近代，有“师夷长技以制夷”， 现在，世界风云变幻，我们不能忘记：富国强民之道，乃在于

2、先知先觉。我们为此而学习英语，为此首先要阅读英语报刊，获取最新消息。,新闻英语课程的性质,二、提高英语素质，学习最新的英语 对于母语为英语的人，欲了解国内外新闻动态，Time，Newsweek很可能是首选。 这些杂志不仅关注大众话题、追踪热点新闻、视角独到，而且其语言通俗、流畅、诙谐。 正因如此，英语国家读者阅读时往往会有会心的一笑。但往往正是那些词汇英语国家读者可以心领神会，却成了非英语国家读者阅读中的拦路虎，让人猜不透，时有雾里看花之感。,新闻英语课程的性质,原因何在？当代英语中最活跃、使用最广泛的词汇往往离非英语国家的英语读者甚远。语言的发展日新月异。由于科技成果层出不穷、社会生活丰富多

3、彩、思想观念更新加速，反映这些变化的新词汇不断涌现，那些远离英语生活环境的人们要想理解这些词汇是不容易的。 但是通过新闻英语的学习，通过阅读Time, Newsweek等报刊，了解其中常用词汇这对于“学习活的英语，把英语学活”、培养英语的素质人才都是一种极为有效的办法。,新闻英语课程的性质,三、职业选择面加宽，用途更广泛 可以选择的职业有： 播音员（Announcers）, 主播（anchors）, 编辑（editors）, 新闻记者（newspaperman or journalist） 制片人（producers）, 对外宣传工作者等。,新闻英语课程的性质,四、在新闻英语上下足了功夫，在国

4、内也可以享受到国外的英语新闻环境。 新闻英语不同于规范语言的课文，新闻英语的特点使阅读难度加大，而且新词也源源不断地出现。要想在有限的课时中大幅度的提高英语报刊阅读能力是不现实的。学生应在平时对国际问题多加关心，多听时事新闻广播，多读报纸，以便随时能补充更多的新闻词语和了解更多的背景知识。,关于申报材料的说明,1-1.1观测点 高职称教师上课率 A 自评依据 共有6位主讲教师，2位具有教授职称，2为具有副教授职称，2位具有讲师职称 副教授以上的教师占66%,关于申报材料的说明,主要依据材料清单： 吴建清 副教授 王玉龙 教 授 任素贞 教 授 于润梅 副教授 姚明海 讲 师 车云宁 讲 师,关

5、于申报材料的说明,1-1.2 观测点 开展科研情况 A 自评依据 任素贞，于润梅参加校级以上科研项目 4位主讲教师出版学术专著。（参加校级以上科研项目、出版学术专著的人数占任课教师总数的50%）,关于申报材料的说明,主要依据材料清单 1.专著情况 吴建清英语辩论中国科学文化出版社 2003 吴建清新闻英语国防工业出版社 2005 王玉龙 英语修辞学国防工业出版社 2005 任素贞 实用外贸英语教程青岛出版社，2005 于润梅 英语论文写作吉林人民出版社 2004,关于申报材料的说明,1-1.3 观测点 人均发表论文数 A 自评依据 近三年来人均发表论文9篇（近三年来人均发表论文3篇）,吴建清副

6、教授发表论文清单,主要依据材料清单 2003.2英语辩论中国科学文化出版社11 2005.8 新闻英语国防工业出版社 2003.2全国大学英语四级考试阅读理解150篇中国科学文化出版社1115 2003.2全国大学英语四级考试短期突破必读中国科学文化出版社1116 2003.4外语智慧行为与非智力因素教育教学研究11 2004.3SELF-KNOWLEDGE, SELF-EDUCATING AND TO BE MASTERS华中师大社会主义研究核心期刊11 2004.4PROBLEM AND POSSIBLE SOLUTION IN COLLEGE ENGLISH TEACHING 中国教学纵

7、横22 2005.2文化差异、语言组合方式差异与汉英翻译山东社会科学核心期刊22,2005.3谈英语教学中社会文化能力的培养青岛科技大学学报社科版11 2005.3来华传教士等文化使者与跨文化交流南京师范大学文教资料11 2005.4从深度报道谈中西方新闻语言比较中国石油大学学报11 2005.5语篇功能层面上的形式标记功能语法分析西北民大学报核心期刊11 2005.6语言哲学和语言问题重庆三峡学院学报11 2005.6语言哲学关于含义和其它附加语义的分析咸阳师范学院学报11 2005.8新功能主义对功能主义文化观的批判与发展社会科学战线核心期刊P.9011 2005.8新视野大学英语课文辅导

8、大全第一册、第三册新华出版社23 2005.8大学英语阅读理解特训(四级)新华出版社47 2005.8从一般性报道谈中西方新闻语言比较大众科技11 2005.8新闻英语JOURNALISTIC ENGLISH国防工业出版社12 2005.9圣经与英语教学大学英语11,王玉龙教授发表论文及出版著作,王玉龙教授发表论文清单 英语修辞学国防工业出版社 2005 英语隐喻之汉译中国高等教育论丛2000年9月 朗曼短语动词词典安徽科技出版社1995 英语修辞与写作青岛出版社 1996年8月 英语写作教程中国海洋大学出版社。 主译倩女沧桑获山东省高校专业英语协会译注三等奖、 参译西方思想宝库获青岛大学优秀

9、科研成果三等奖， 独立撰写的英语修辞与写作获青岛大学1997年度优秀科研成果二等奖 独立撰写的论文英语修辞学漫谈获中国高等教育论丛一等奖。,任素贞教授发表论文及出版著作,任素贞教授发表论文清单 1策略教学法与外语听力教学，外语界， 2003.8 （外语类核心期刊），独立 2Pre-service and in-service teacher training of secondary English language teachers in China TEFL Web Journal A Journal for Teachers as Researchers, Volume 2, Numbe

10、r 1, 2003 3双语教育与英语教师培训，东北师大学报，2003.11， 独立 4结合CLT教学法谈英语教师的可持续发展 2003.3，1/2 5浅谈情感障碍对外语学习的影响大连教育学院学报 2001.3，2/2 6实用外贸英语教程，2005，青岛出版社，主编 7大学英语课程要求与教学 2004.6，2/2 8语言教学中的文化意蕴，山东外语教学1999.10 ， 独立 9自主学习与学生作文批改，山东师范大学学报，2005，12,于润梅副教授发表论文,1The Appropriate Approach to Teaching Listening ThaiTESOL Bulletin（泰国）

11、Volume 16 Number 1 February 2003 P.34-38 2Communicative Testing of Reading Skills ThaiTESOL Focus（泰国） Volume 16 Number 3 November 2003 P.21-24 3英语阅读三餐参编：Unit 24-25 P.193-208 大连理工大学出版社2003年6月 4Cultural Awareness and EFL Learning ThaiTESOL Focus（泰国） Volume 17 Number 2 November 2004 5 英语论文写作主编 吉林人民出版社

12、2004年1月 13万字 6成功交际任务的要素 中国教育界2004年第3期 （本刊物为中国文化教育学会核心期刊） 7The Strategy of Predicting in Reading Classes 北方论丛-英语教学与研究2004年第4期 P.33-35（本刊物为中国期刊方阵双效期刊；中国人文社会科学核心期刊） 8Thoughts on the Teaching of Reading 中国学校教育研究2004年第3期 P.23-24 9Process-Focused Writing 大学论坛2004年第2辑 P.370 10Improving Writing Skills of En

13、glish Majors语言学研究与应用 2005年第4期 11设计英语阅读课中的交际型练习科技信息-教育科研 2005年第1期 12Oral English Assessment Sino-English Teaching 2005年第12期 13Role Play in EFL Teaching 中国学校教育研究2005年12月,关于申报材料的说明,3-2.1观测点 教学内容组织与安排 A（理论联系实际，课内课外紧密结合，融知识传授、能力培养和素质教育于一体） 自评依据 为做到理论联系实际，课内课外紧密结合，课题组组织青岛科技大学英语口语协会，聘请中央电视台十大名嘴之一的英语频道主持人杨锐

14、担任名誉会长，协会组织了大量的活动 2004年6月，杨锐还来我校与同学们交流,关于申报材料的说明,作报告 A-201,关于申报材料的说明,杨锐与校领导合影,与课题组老师合影,关于申报材料的说明,主要依据材料清单 口语协会的网站资料，活动计划及章程 校园网英语学习网页,关于申报材料的说明,33.1观测点 实验及实践教学 A 设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求，能够开设设计性、创新性实验 自评依据 培养学生的英语应用能力，鼓励学生多读英文报纸，多浏览英语新闻； 与21世纪报联合，搞了许多活动，深受学生欢迎，并大大提高了同学们的学习热情和英语素质。 组织同学们参加一年一度的CCTV杯

15、全国英语演讲大赛。 参加21世纪报阅读试验班教案评比活动。 参加21世纪报全国大学英语报刊阅读协会。,关于申报材料的说明,33.1观测点 实验及实践教学 A 主要依据材料清单 CCTV杯全国英语演讲大赛初赛报名通知。 21世纪报阅读试验班教案评比活动通知。 21世纪报全国大学英语报刊阅读协会章程。,关于申报材料的说明,33.2观测点 培养学生能力情况 A 自评依据 通过调查发现新闻英语课能有效地培养学生英语新闻阅读、英语新闻写作及翻译等各方面的综合能力。,关于申报材料的说明,主要依据材料清单 2005年至2008年每年在本校外国语学院进行了新闻英语教材、专业英语课程设置和教学效果的问卷调查。,

16、新闻英语教学调查报告-对学生,课程简介 新闻英语课是新开课程，与原来的英语报刊选读相似，为了适应新的要求，2003年在我校教学课程改革中将该课程确定为专业选修课。 除了使用大纲指定教材国防工业出版社新闻英语之外，每次上课还增加了来自英语国家的大报（比如纽约时报、泰晤士报、时代周刊、CNN网络新闻版等）上的最新时事新闻报道以及学生关心的娱乐体育等轻松新闻。,新闻英语教学调查报告-对学生,新闻英语教学调查问卷 应到154人实到146人 一、对教材的看法 书中新闻选材在今天看来是：A绝对旧闻（1-）B相对旧闻（145） 旧闻的可读性：A强（76）B不强（76） 本书的体例安排：A科学合理（145）B

17、不好（1）,新闻英语教学调查报告,书中哪一部分对于你来说最有价值：A新闻基础知识（96）B新闻话题（50） 二、为什么选这门课？ 为了学分 学院帮我选的（146） 三、选课时你对本课程的认识 学院帮我选的，而且我喜欢这门课（10） 学院帮我选的，但是我不喜欢这门课（146） 四、通过学习你对本课程的认识 你本不喜欢，通过学习，你开始喜欢（128） 还是不喜欢（18）,新闻英语教学调查报告,五、课程的特点（通过主观题形式手写答案） 课程设置新颖 信息量大 教学手段新，运用多媒体 六、关于考试形式 一考定音（145） 平时多加一些quiz（1）,新闻英语教学调查报告,八、课件 对课件的看法 A好（

18、126）B中（18）C差（0） 如果改进，应该加些什么？A有声资料（146）B让学生多参与，多互动（9）,新闻英语教学调查报告,九、对于使用材料的排序，请根据你认为的重要性，认为那一个最重要，或者三选一，舍弃其他两种，你会选择哪一个？ A课件（68）B报纸（17）C课本（61）,新闻英语教学调查报告,十、对该课程的期待，该课程应该有谁来讲授？ A外教（3）B中教（143）C英语专业的老师（89）D新闻专业的老师（57） 十一、关于将来 你会以新闻英语作为你的毕业论文选题吗？A会(43)B不会(1)C不一定（102） 你会以新闻英语方向作为你的职业选择吗？A会（42）B不会(129)C不一定（1

19、0）,新闻英语课的问卷调查- 同行,共调查7人 尹洪山，王丽，马静，张其云，康宁，陈兵，汪海燕 您是：A.本科（1陈兵）B.硕研（5）C.博研（1尹洪山） 您所教授的课程是：高级英语，英语视听，综合英语，翻译理论与实践，口译，函电，跨文化交际，语言学（以上各一）,新闻英语课的问卷调查- 同行,您的研究方向是：外国语言学与应用语言学，翻译理论与实践，语言测试，语言学与语言教学，语言学，心理语言学（以上各一） 读本科期间，您使用的报刊英语的教材是：_出版社_编写的_报刊选读_。（都未写出作者名字，原因是记不清楚） 读硕士期间，是否还接触外报外刊？A.是（6）B.否（1陈兵未作答，学士）,新闻英语课

20、的问卷调查- 同行,现在有无读报或者浏览外刊网站的习惯？A.是（6）B.否（1康宁） 您当时的授课老师是：A.中教（5） B.外教（2康宁，张其云） 其授课方法：A.课本为主（6）B.报纸（1张其云）C.最新新闻课件 您从中的受益程度A.非常受益（1张其云）B.比较受益（6）C.受益很少,新闻英语课的问卷调查- 同行,您觉得这门课应该由谁来教。 A.中教（4，尹洪山，张其云，康宁，陈兵） B.外教 （4，尹洪山，张其云，康宁，陈兵，其中康宁AB全选） 如果您来教这门课，您会怎么教？A.课本为主（1人，张其云答案是A以为主辅之以BC）B.报纸（3人，尹洪山，马静，康宁）C.最新新闻课件（4人，王

21、丽，马静，陈兵，汪海燕） 这与学生问卷结论（三种教学素材重要性排序CBA）不谋而合。,新闻英语课的问卷调查- 同行,您去过国外吗？A.是（1张其云）B.否（6）；如果去过请直接作第13-15题，如果没去过请直接作15第题。注：这道题目不具有代表性。但是具有较高调查价值。 您去过的国家是 英国 您在国外的时候，A.经常读外刊外报B.不经常（1张其云）,新闻英语课的问卷调查- 同行,您喜欢读的或者比较了解的报刊有： Newsweek（4） Toronto Star Globe and Mail（1） New Zealand Herald Fortune（3） The Wall Street Jou

22、rnal The Guardian （1） The Spectator（1） The Christian Science Monitor,Readers Digest（3） Time（2） The Times（5） The Financial Times（2） the Age The Sun（1） The Daily Telegraph（1） International Herald Tribune The Economist（4） The Washington Post（2） New Statesman（And Society）,新闻英语课的问卷调查- 同行,年轻一点的教师阅读过的报刊种类比

23、老教师多一点。 您读报的时候有困难吗？如果有，困难是（可选多项）：A.普通词汇B.新闻词汇（5）C.文化背景差异（2）D.国关外交知识（2）,新闻英语课的问卷调查- 同行,您认为，科研的意义在于：A.晋职（3）B.为后人留点什么C.乐在其中（7）D.想在业内小有名气 本问卷只要了解一下该课程在贵校的进行情况，谢谢您的配合。 吴建清,52.1观测点 软硬件资源及现代教育技术手段应用,具备运行良好的相关硬件环境；选编、制作了系列教学软件资源，已具备一定的网络教学资源；能充分、恰当地使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效 A,52.1观测点 软硬

24、件资源及现代教育技术手段应用,自评依据 具备运行良好语音视听设备； 收集整理了大量的网上资源，并制作了成套的教学课件 能充分、恰当地使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。,52.1观测点 软硬件资源及现代教育技术手段应用,主要依据材料清单 外国语学院语音室视听设备 多媒体课件 新闻英语系列课件（2004，2005，2006，2007四个年度）,新闻英语课程的特色,特色1： 全部以电子课件形式授课，信息量大，形式新颖，便于学生集中注意力。,新闻英语课程的特色,特色2： 充分利用了外语学习的非智力因素，比如学习的形式，学习的氛围，学生积极性的激发，师生的互动等等。,新闻英语课程的特色,特色3： 备课量大。 By teaching newspapers, teachers learn more than students.,新闻英语课程的特色,特色4： 教师在准备过程中虽然比较辛苦，但是乐在其中。 通过老师对于课程的热爱激发学生的趋同感，从而培养学生的学习主动能力。,新闻英语课程的特色,特色5： 教学材料的多元化 最近一周内美英报刊出现