激发高中女生体育锻炼兴趣的研究.doc

1、激发高中女生体育锻炼兴趣的研究开题报告一、课题背景分析（一）课题的提出随着课改精神的逐渐深入，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识，注重学生运动爱好的形成，奠定终身体育的基础这一目标，越来越受到重视。体育课是学校体育的重要组成部分。体育教学既是学生锻炼身体、增强体质、促进身心健康、培养道德品质的科学方法，又是学生学习体育知识、技能、技巧，增进身体发育的主要渠道。伴随着社会的飞速发展，如今人们的生活水平已不断提升，人们对健康已经越来越重视，拥有一个健康的体魄已成为有效工作的重要保证。在高中阶段，怎样让高中女生融于学校的体育教育，使绝大部分学生达到课程要求是我们体育教育工作者的职责和任务

2、。新课程在指导思想上突出培养学生创新精神和创新意识，强调既要发展学生的身体素质、增进健康，又要注重培养学生终身参与体育的能力和习惯。但是在几年的教学中发现高中女生在体育教学中常常因为学习的压力、外界因素、教师教学方式、教学内容以及评价方法等等原因出现不愿活动、性格孤僻、自信心下降、学习的积极性减弱、身体素质下降等各种现象，这对体育教学工作产生了不利影响。因而在教学实践中探索如何激发高中女生的体育锻炼兴趣，对提高女生的体育知识技能、身体素质和终身体育锻炼的意识具有重大意义（二）概念的界定高中：本课题所针对的高中石泉中学所有女生为研究载体，随着实验研究的进一步深入，再扩展到全县其他中学。体育锻炼：

3、是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。兴趣：兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人们的活动起着积极的作用，特别是对学生的学习起着推动作用。兴趣是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。如果女生对学习产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这时，体育锻炼对他们来说是一种乐趣，而不是一种痛苦，当然也有助于他们取得较好的成绩。因此，我们说，兴趣是最好的老师，它对高中女学生的体育锻炼开发具有重要意义。（一）研究目标1.分析导致高中女生对体育锻炼持消极态度的因素2

4、.激发高中女生体育锻炼兴趣的策略。（二）研究内容1、女生自身原因（1）高中女生的生理特点 ；（2）高中女生的心理特点;（3）学习体育知识与技能的态度；（4）运动能力、身体素质因素。2、对体育课的兴趣程度3、体育教师因素（1）教师素质的影响；（2）教师教学内容、方法和手段的影响；4、锻炼环境的因素5、学校领导、班主任重视程度的影响。（三）研究方法：1文献研究法广泛查阅有关文献，借助专家研究成果，广泛利用相关课题研究资源信息，对相关信息资料进行查阅、收集、鉴别、分析、整理，及时调整研究方案、把握相关科研情况进展，丰富科研内容，为我校乃至全市激发高中女生体育锻炼的兴趣提供理论依据。2调查法在实验前期

5、、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供依据。将实验班课题研究之初课堂有效教学的现状，与研究过程中、研究结束后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实依据。3一般访谈法通过口头交谈等方式向学生或教师了解女生体育锻炼兴趣情况。4专家访谈法就课题研究过程中遇到的疑难问题向专家请教。5、数理统计法对获得的信息和数据进行数理统计、整理、归纳，并应用体育统计学的有关方法进行处理。6行动研究法本课题采用的行动研究法，拟定在教研组长引领和指导下，采用边实践边研究的研究方法，对研究目标、内容、过程与方法进行具体设计，深入课堂，对学生活动进行细致的观察和深刻的剖析，把研究与实践紧密地结

6、合，使研究成为一个实践反思探索完善总结的过程，最终探索出提高女生体育锻炼兴趣的有效方法，积累丰富的有效课堂教学的实践经验。7经验总结法根据教学与实践活动中的所提供的事实，对高中女生体育锻炼在校本课程活动实践中所积累起来的经验进行筛选、提炼和理论概括，找出实际经验中的规律，挖掘已形成的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动，从而更好地、更加理性地改进自己的研究。（四）可行性分析1学校按照国家的要求开展了每周每天一小时的阳光体育活动，同时每个班每周还有两节体育课，有充分的研究对象。2学校党政领导同心协力，全力支持这一课题的研究，使课题研究具有组织的、管理的、人员的、信

7、息的和物质的诸方面的保证。3课题组人员结构：（1）课题负责人：课题负责人贺长春，中学高级教师，大学本科，体育组教研组长、县体育学科带头人，具有很高的理论修养和研究经验。论文2篇在华章、教育教学论坛等期刊发表，负责过县级课题研究均获得良好效果，课题报告曾获得县优秀奖。（2）课题组成员：主要参加人员9人，平均年龄38岁。大学本科学历8人，占教师总人数88.9；专科学历1人，占教师总人数11.1。中学高级教师3人，占教师总人数33.3；中学一级教师2人；占总人数22.2。100的教师具有继续教育证、普通话合格等级证、计算机高级证。省优秀教师1人；市级优秀教练3人。参与课题研究的人员，都有热情寻找一种

8、合适的联系服务群众的有效途径，同时具有一定的课题研究的经验，使课题研究具备成功的可能。（四）研究过程与步骤：本课题研究从2013年5月开始，计划两年完成，分三个阶段。第一阶段：:准备阶段（2013.59）：利用备课组活动，研修讨论确定课题，收集资料、填写校本课题申请表，开题。第二阶段 ：实施阶段（2013.92014.12）1、收集和学习与课题相关的背景资料：对研修对象进行问卷调查统计、分析资料的收集；与课题相关的理论、概念的界定和相关研修动态的资料的收集；自身学习和研修的过程资料的记录和收集；对材料进行分类归档。2、收集与整理课题研修中的典型案例：一定数量的典型教例；学生发展变化的典型材料。3、及时收集研修过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。4、运用经验总结法，收集资料总结阶段性成果，撰写案例