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文档简介
1、渔童,相信你会读,渔竿 帝国 沿海 裤子 泛红 发抖 荡漾 五官 狡辩 悬挂 搀扶 支棱 衙门 梳头 蔓 子,我会组词,渔 帝 沿 裤 泛 发 漾 官 悬 搀 衙 梳 辩 辨 瓣,学习目标,用正确的善恶观评价故事中的物,阅读提示,1、浏览课文,文中有哪些主要人物,他们分别是什么样的人?你从哪些语句中体会到的?画出来。 2默读,把自己印象最深的部分标记出来,说说感受。 3.体会作者运用排比句式有什么好处,这个鱼盆有普通盆大小,是白玉的;盆底上刻着一对小金鱼,金鱼四外刻着清水的细波纹;一根蔓子从金鱼身边伸向盆沿,两片大绿荷叶托着一朵粉红的大荷花;荷花上坐个小渔童,头上梳着一对黑抓髻,红袄,绿裤,光
2、着脚丫,怀里抱着一根钓鱼竿,看样子渔童是玩够了,他把钓着的金鱼放到鱼盆里,把鱼竿往怀里一抱,坐在荷花上,清水立刻不冒了,金鱼也不跳了;接着,那大荷花立刻支棱起来,随着蔓子一点一点地往回缩呀缩呀,越缩越小,不一会儿缩回到盆里去了,我想对故事中的人物说,我想对老渔翁说: 我想对渔童说: 我想对洋毛子说: 我想对县官说,作业: 渔童惩治了洋毛子和县官后,搀着老渔翁“走出衙门,不知上哪去了”。你能想象出渔童和老渔翁以后的事吗?请以“走出衙门以后”为题写小练笔。 要求:想象要丰富且合理,有现实依据,有自己的独到想法。要符合故事中人物的特点,牛郎织女,民间故事推荐,读书的名言,用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己。 蜂采百
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