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文档简介
1、渔童,相信你会读,渔竿 帝国 沿海 裤子 泛红 发抖 荡漾 五官 狡辩 悬挂 搀扶 支棱 衙门 梳头 蔓 子,我会组词,渔 帝 沿 裤 泛 发 漾 官 悬 搀 衙 梳 辩 辨 瓣,学习目标,用正确的善恶观评价故事中的物,阅读提示,1、浏览课文，文中有哪些主要人物，他们分别是什么样的人？你从哪些语句中体会到的？画出来。 2默读，把自己印象最深的部分标记出来，说说感受。 3.体会作者运用排比句式有什么好处,这个鱼盆有普通盆大小，是白玉的；盆底上刻着一对小金鱼，金鱼四外刻着清水的细波纹；一根蔓子从金鱼身边伸向盆沿，两片大绿荷叶托着一朵粉红的大荷花；荷花上坐个小渔童，头上梳着一对黑抓髻，红袄，绿裤，光
2、着脚丫，怀里抱着一根钓鱼竿,看样子渔童是玩够了，他把钓着的金鱼放到鱼盆里，把鱼竿往怀里一抱，坐在荷花上，清水立刻不冒了，金鱼也不跳了；接着，那大荷花立刻支棱起来，随着蔓子一点一点地往回缩呀缩呀，越缩越小，不一会儿缩回到盆里去了,我想对故事中的人物说,我想对老渔翁说： 我想对渔童说： 我想对洋毛子说： 我想对县官说,作业： 渔童惩治了洋毛子和县官后，搀着老渔翁“走出衙门，不知上哪去了”。你能想象出渔童和老渔翁以后的事吗？请以“走出衙门以后”为题写小练笔。 要求：想象要丰富且合理，有现实依据，有自己的独到想法。要符合故事中人物的特点,牛郎织女,民间故事推荐,读书的名言,用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。 蜂采百
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