湘鲁版英语四年级上册教案第八单元知识分享

1、小学英语四年级上册（湘教版,Unit8,Where are you from,单元教学目标,1,话题：能用本单元所学内容谈论国籍或出,生地,2,功能：能听懂并会用,Where,are,you,from,进行问答对话，初步掌握其用法,3,情感：培养学生乐于接触外国文化，增强热,爱祖国的意识,单元教学重点,1,Target,vocabulary,from,来自,India,印度,China,中国,Malaysia,马来西亚,Italy,意大利,smell,有（发出）的气味,durian,榴莲,Canada,加拿大,UK,英国,US,美国,Japan,日本,pizza,比萨饼,taste,吃起来,b

2、ad,不好的，糟糕的,2,Target,structures,Where,are,you,from,I,m,from,Where,is,he/she,from,He/She,is,from,第,1,学时,教学目标,1,能用所学课文内容谈论国籍和籍贯,2,能听懂并会对国籍进行问答，掌握,Where,are,you,from,I,m,from,句型用法,3,让学生有意接触和了解外国文化，对外国的人与物感兴趣,教学内容,词汇,from,Canada,UK,China,US,India,句型,Where,are,you,from,I,m,from,教学活动,让学生查找资料，弄清楚五星红旗和星条旗上的“

3、星”分别代表什么,课前准备,教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和各种国旗图片,教学过程,1,Warm-up,这节课的教学内容是询问和回答国籍，教师上课时可先询问些学生感兴趣的外,国文化，比如：同学们，我们已经学习一段时间英语了，大家谁知道哪些国,家的人说英语呀？这些国家都分别在什么洲？同学们知道它们的国旗图案吗,你们中有谁去过这些国家呢？对于这些国家，你们都知道些什么呢,这样的开头，有利于将学生兴趣吸引到本节课所学内容,2,任务,1,的教学,1,教师先拿出,Canada,China,India,US,的单词卡片，问这些国旗是哪四个国家的,然后，教学生认读这几个单词,2,教师向学生

4、展示,Look,and,listen,的教,学挂图，让学生仔细看，看图中的人物分别说了,什么话，提到几个国家,3,放录音，让学生认真听，然后说出录音,中分别提到了哪几个国家（按顺序记录下来五个,国家,语言点解释,英语习惯说,Welcome,to,Winter,Camp,或,You,are,welcome,to,Winter,Camp,不可说,Welcome,you,to,Winter,Camp,或,We,welcome,you,to,Winter,Camp,国家名称是专有名词，首字母应该大写，如,Canada,China,India,等,在,Canada,China,India,等前面不可加定

5、冠词,the,但在,US,UK,前面可以,加,the,如,the,US,the,UK,Where,are,you,from,Where,do,you,come,from,既可以询问国籍，也,可以用以询问家乡在哪里。回答的形式是：I,m,from,国旗小知识：中国的国旗是五星红旗，美国的国旗是星条旗，英国的国旗是米,字旗，日本的国旗是太阳旗，加拿大的国旗是枫叶旗,3,任务,2,的教学,1,教,师,向,学,生,展,示,Canada,China,India,US,的,单,词,卡,片,然,后,放,Listen,circle,and,say,的录音,2,学生听几遍录音后，教师不按图片顺序读出这几个单词，

6、让学生找出对,应的英语单词,3,教师带领学生朗读,Canada,China,India,US,这几个单词，并让学生两,人一组运用刚学过的句型，进行一问一答对话练习,4,让学生利用课外时间查找资料，弄清楚五星红旗和星条旗上的“星”分,别代表什么,5,让学生利用课外时间查找资料，分别找出中国、英国和美国的标志性建,筑。如中国的长城、天安门，美国的白宫，英国的白金汉宫、伦敦大本钟,教学评析,本节课的教学内容是如何谈论和询问国籍，通过“视听”教学，重点考查学,生能否听懂教学内容，是否会使用所学句型询问和回答国籍或籍贯。此外,本节课还特别设计了学生查找资料，进行调查的内容，这些非常有利于考查,学生的实践

7、能力，也符合通过“活动”进行英语教学的理念,第,2,学时,教学目标,1,能用所学词语和句子谈论他人的国籍和籍贯,2,能听懂并会使用,Where,is,he/she,from,等询问和回答有关国籍、籍贯的,问题,3,培养学生的好奇心，增加对不同国家的了解,教学内容,词汇,Malaysia,Japan,Italy,句型,Where,is,he/she,from,He/She,is,from,教学活动,让每个学生先在一张纸上写上某国名，表示自己是这个国家的人。然后，相,互问国籍。可以按纸上内容说实话，也可以说假话。问话的学生要表明自己,是否相信对方的话，猜对的得一分,课前准备,教师课前需要准备录音机

8、、磁带、教学挂图和制作的课件,教学过程,1,任务,3,的教学,1,教师向学生展示,Look,listen,and,try,的,教学挂图，让学生仔细看，看图中有哪些人物，分,别来自哪个国家，多大年龄,2,放录音，让学生认真听，然后说出录音中提,到的人物名字、国籍和年龄,3,将学生分成两人一组，模仿,Look,listen,and,try,中的人物对话，就图中内容进行对话练习,2,任务,4,的教学,1,放,Listen,and,tick,的录音，让学生认真听录音，看表格中的人物分别,来自哪里，多大年龄了，分别喜欢什么运动,2,根据录音内容，在表格中的相应单词前进行选择，并打号,3,重放一遍，让学生

9、根据录音核对一遍,4,教师可以利用现代教学手段，将图中的人物和国家、年龄等以动态形式,制作成课件，然后以闪烁的形式展示给学生,任务,4,录音材料,This,is,Lali,She,s,from,India,She,is,eleven,years,old,Her,favourite,sport,is,basketball,Hello,I,m,Vito,Nice,to,meet,you,Hello,I,m,Wang,Li,I,m,from,China,Where,are,you,from,I,m,from,Italy,How,old,are,you,I,m,nine,What,s,your,fav

10、ourite,sport,My,favourtie,sport,is,football,Where,s,Jenny,from,She,is,from,the,US,She,is,ten,years,old,Does,she,like,basketball,No,she,doesn,t,Ping-pong,is,her,favourite,sport,3,任务,5,的教学,1,让,学,生,看,课,本,51,页,表,格,的,内,容,用,Where,is,Lali,from,She,s,from,India,等句型进行对话练习,2,让每个学生先在一张纸上写上某国名，表示自己是这个国家的人。然后，相互

11、,问国籍。可以按纸上内容说实话，也可以说假话。问话的学生要表明自己是否相信,对方的话，猜对的得一分。例如,A,Where,are,you,from,B,I,m,from,the,US,Yes,or,no,A,Yes,B,Bingo,提示：教师对学生的恰当评价，尤其是形成性评价，能使学生在英语课程学习,过程中不断体验进步和成功，激发其学习兴趣，促进他们自我认识，建立自信，最,终达到全面提高语言综合能力的目的,教学评析,通过学生问答和对话来学习和练习所学内容，是一种常见的教学方式。教学,内容和形式符合小学生的年龄和心理特点，受小学生所喜欢,第,3,学时,教学目标,1,能用所学词语和句子谈论国籍、风

12、味特色食品等,2,能听懂并会用所学句型，了解系动词,smell,taste,等的用法,3,通过对外国事物的了解，激发和强化学生学习英语的兴趣,教学内容,词汇,pizza,smell,taste,durian,bad,句型,Where,are,you,from,I,m,from,What,s,your,favourite,food,My,favourite,food,is,It,smells,教学活动,让学生在世界地图上找出中国、美国、意大利、马来西亚，看看这四个国家,的距离，哪个国家离中国最远，哪个国家离中国最近，并说出这几个国家的,人分别喜欢吃什么食物,课前准备,教师课前需要准备录音机、磁带

13、、教学挂图、风味特色食品的图片,教学过程,1,任务,6,的教学,1,教师放,Listen,read,and,match,录音，让学,生认真听录音内容，看录音中提到哪几个国家和食物,名称,2,教师向学生展示课文中,Listen,read,and,match,的教学挂图，带领学生朗读，让学生注意重点,句子和词语的读音,3,根据,Listen,read,and,match,内容，将,Tim,Mike,和,Hasna,与所喜欢吃的食物连线,4,教师出示准备的几种不同国家的风味特色食,品图片，让学生说出分别属于哪个国家，叫什么名称,2,任务,7,的教学,1,将学生分成两人一组,先让学生填写,Write,

14、and,talk,表格中自己,喜欢吃的食物、水果和喜欢做的运动,2,每组两人用What,s,your,favourite,food?My,favourite,food,is,进行问答对话。然后根据同伴的回答，填写在表格中相应的位置。有能力的,学生亦可自行扩充内容，如,Favourite,lesson,等,3,让学生在世界地图上找出中国、美国、意大利、马来西亚，看看这四个,国家的距离，哪个国家离中国最远，哪个国家离中国最近，并说出这几个国,家的人分别喜欢吃什么食物（这项活动也可留作课外作业，以便学生有充足,的时间和资料、设备等,3,任务,8,的教学,1,放,Listen,and,chant,的录

15、音，先让学生听,小诗,Where,are,you,from,然后，让学生跟着学读,2,教师可预先准备几个具有代表性人物的,图片（比如，一张代表印度人相貌的人，穿着印度,传统服装的图片），在听或读,Listen,and,chant,有,关内容时，让几个学生到讲台上拿着相应的图片,并进行动作表演,4,任务,9,的教学,1,让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内容进行对话和表演,对话应包括下面的主要句型,Where,are,you,from,I,m,from,Where,is,he/she,from,He/She,is,from,2,学生在小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话,表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演,3,教师要鼓励学生适当自由发挥，用以前学过的课文内容和句型进行问答,对话,5,单词书写教学,1,教师将学过的单词,Canada,China,India,US