四年级下册语文课件古诗词三首人教部编版

1、第一课时,第二课时,语文,四年级,下册,第三课时,1,古诗词三首,1,古诗词三首,你去过乡村吗？你见过那里的美景吗,今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的,古诗四时田园杂兴（其二十五,第一课时,1,古诗词三首,四时田园杂兴（其二十五,1,古诗词三首,范成大,字致能，号称石湖居,士,南宋,诗人。诗题材广泛，以反,映农村社会生活内容的作品成就最,高。他与杨万里、陆游、尤袤合称,南宋“中兴四大诗人”。著有石,湖集吴船录等,1,古诗词三首,z,朗读课文,扫清障碍,复,杂,我会认,我会写,z,x,qng,tng,杂,稀,蜻,蜓,上下结构,l,篱,di,蝶,左右结构,虫字旁,1,古诗词三首,识字方法,虫,

2、青,蜻,虫,廷,蜓,反义词识字,稀,加一加,稠,密,1,古诗词三首,杂,z,巧记：“九”下一条绳,小”字冒出头,重难点字书写指导,注意竖钩要出头,1,古诗词三首,蜓,tng,巧记：“虫”落宫“廷”旁,第五笔是提,1,古诗词三首,篱,l,巧记：玻“璃”打破“王,忙走（离），“竹,帽趁机戴上头,十五笔是撇折,1,古诗词三首,蛱蝶,蝴蝶的一种,词语解释,篱落,篱笆,1,古诗词三首,四时田园杂兴（其二十五,宋,范成大,梅子,金黄,杏子肥,麦花,雪白,菜花稀,日长,篱落,无人过,惟有,蜻蜓,蛱蝶飞,用自己喜欢的方式,自由读诗，把古诗读正,确、读流利,整体感知,1,古诗词三首,如何理解题目“四时田园杂兴,

3、四时,田园,杂兴,春夏秋冬,四个季节,田家,乡村,随兴而写的诗,解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗,xng,1,古诗词三首,有感情地朗读前两句古诗，结,合注释，说说这两句都描写了什么,景物,1,古诗词三首,梅子金黄杏子,肥,麦花雪白菜花,稀,稀落,诗意,一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了,荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落,果肉肥厚,有花有果,有形有色,形美、色美，体现喜爱,1,古诗词三首,梅子,金黄,杏子肥,麦花,雪白,菜花稀,这两句描写的景色是不,是幽静又美丽呢？我们一起,读一读这两句古诗吧,读出对美景的喜爱之情,1,古诗词三首,齐读后两句诗，看看这两句诗,描写了怎样的画面,1,

4、古诗词三首,日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞,蝴蝶,诗意,白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得,越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆,飞来飞去,篱笆,静景,静中有动，体现喜爱,动景,侧面反映,农民的忙碌,1,古诗词三首,日长,篱落,无人过,惟有,蜻蜓,蛱蝶飞,这两句描写的景色有静,有动，真是美丽！我们一起,读一读这两句古诗吧,读出对美景的喜爱之情,1,古诗词三首,夏天白天变,了，农民们早出晚归,在田间辛勤地,篱笆,的影子随着太阳的升高变得越来越,经过。只有,和,绕着篱笆,地飞舞着,读完这两句诗后，说说你眼前浮现出,了怎样的情景,课后第,2,题,播种,长,短,没有人,蜻蜓,锄草,蝴蝶,悠

5、闲,1,古诗词三首,诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田,园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这,幅独特的风景图吧,四时田园杂兴（其二十五,宋,范成大,梅子,金黄,杏子肥，麦花,雪白,菜花稀,日长,篱落,无人过，惟有,蜻蜓,蛱蝶飞,1,古诗词三首,先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一,唱吧,四时田园杂兴（其二十五,宋,范成大,梅子,金黄,杏子肥,麦花,雪白,菜花稀,日长,篱落,无人过,惟有,蜻蜓,蛱蝶飞,古诗唱读,1,古诗词三首,四时田园杂兴（其二十五,宋,范成大,梅子,杏子,麦花,菜花,日长篱落,惟有,飞,金黄,蜻蜓,无人过,肥,边看图边填空，相信你一定能很快背诵

6、这首诗,雪白,稀,蛱蝶,1,古诗词三首,结构梳理,四,时,田,园,杂,兴,其,二,十,五,梅子黄,杏子肥,麦花白,菜花稀,农忙时节,田园景色,昼长人稀，蜓飞蝶舞,1,古诗词三首,主题概括,这首诗用,写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农,民的忙碌，表达了对乡村景色的,之情,梅子黄,杏子肥,麦花白,菜花稀,喜爱,1,古诗词三首,拓展延伸,四时田园杂兴（其一,宋,范成大,昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家,童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜,1,古诗词三首,一、四时田园杂兴（其二十五）一,诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物,的特点？请你写一写,课堂演练,梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀,1,古诗词三

7、首,二、根据课文内容填空,代诗人,写的四时田园杂兴（其二,十五）的,描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面,宋,范成大,日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞,1,古诗词三首,春天来了，田野里处处是春光明媚的景象,金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂诗人杨万里,被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下,了宿新市徐公店,第二课时,宿新市徐公店,1,古诗词三首,杨万里,字廷秀，号诚,斋,南宋,诗人,著有,诚斋集,等。他,与范成大、陆游、尤袤合称,南宋“中兴四大诗人,1,古诗词三首,这首诗作于宋光宗绍熙三年,1192,年,诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓,徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童,嬉戏的情景，深深吸引

8、了他，触发了他的诗兴,于是他写下了这首宿新市徐公店,创作背景,1,古诗词三首,x,朗读课文,扫清障碍,徐,公店,sh,稀,疏,我会认,l,篱,笆,1,古诗词三首,宿,多音字,宿,新市徐公店,s,周末我在大姨家住了一,宿,xi,妈妈给我讲了很多关于星,宿,的传说,xi,1,古诗词三首,绿,树头新,绿,未成阴,l,这些英雄们劫富济贫，真称得上是,绿,林好汉,l,1,古诗词三首,我会写,s,x,sh,宿,徐,疏,上下结构,左右结构,1,古诗词三首,识字方法,看图识字,篱,篱笆,笊篱,减一减,蔬,艹,疏,zho,1,古诗词三首,疏,sh,巧记：“蔬”菜拔草,马虎大意,第六笔是点,重难点字书写指导,1,

9、古诗词三首,徐公店,住宿,识字游戏,篱笆,稀疏,我要追蝴蝶,1,古诗词三首,疏疏,稀疏,新市,地名，在今湖南攸县北,阴,树荫,词语解释,1,古诗词三首,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落,疏疏,一径深,树头,新绿,未成阴,儿童,急走,追黄蝶,飞入,菜花,无处寻,用自己喜欢的方式,自由读诗，把古诗读正,确、读流利,整体感知,1,古诗词三首,如何理解题目“宿新市徐公店,宿,新市,徐公店,住宿，住在,地名,姓徐的人开的客店,解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里,1,古诗词三首,有感情地朗读前两句古诗，结,合注释，说说这两句都描写了什么,景物,互动课堂,1,古诗词三首,篱落,疏疏,一径深,树头,新绿,未成

10、阴,篱笆,稀疏,一条小路通向远方,树上新长,出绿叶,没有形成树荫,诗意,篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新,长出的树叶还不茂密，没有形成树荫,静景美丽，体现喜爱,1,古诗词三首,篱落,疏疏,一径深,树头,新绿,未成阴,这两句描写的景色是不,是幽静又美丽呢？我们一起,读一读这两句古诗吧,读出对美景的喜爱之情,1,古诗词三首,这么美丽的乡村里，天真烂,漫的儿童在做什么呢？齐读古诗,后两句，一起来看看吧,1,古诗词三首,儿童,急走,追黄蝶,飞入,菜花,无处寻,奔跑,再也找不到了,诗意,孩子奔跑着追赶黄,色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入,油菜花丛中再也找不到了,儿童在扑蝶,动景有趣，体现喜爱,1,古诗词三首

11、,你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗,菜花,黄蝶,无处寻,1,古诗词三首,东张西望,四处搜寻,孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢,全班齐读，读出儿童,的失望,儿童,急走,追黄蝶,飞入,菜花,无处寻,1,古诗词三首,一个孩子,地奔跑着追赶,的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了,他不由得露出了,的微笑，可是,蝴蝶,着翅膀就飞进了,的油菜花丛中，再也找不到了,读完这两句诗后，说说你眼前浮现出,了怎样的情景,课后第,2,题,黄色,飞快,开心,扑闪,金灿灿,1,古诗词三首,这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着,对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧,课后第,1,题,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落,疏疏,一径深,树头,

12、新绿,未成阴,儿童,急走,追黄蝶,飞入,菜花,无处寻,伴读音乐,1,古诗词三首,宿新市徐公店,宋,杨万里,疏疏一径深,树头,儿童,追,飞入,无处寻,篱落,菜花,急走,未成阴,课后第,1,题,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗,新绿,黄蝶,1,古诗词三首,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,1,写上题目、作者和朝代,2,把字写正确,3,还要注意标点符号,完成背诵后，你能试着默写这首诗吗,课后第,1,题,1,古诗词三首,结构梳理,美丽,有趣,宿,新,市,徐,公,店,静景：篱笆,小路,树,动景：儿童扑蝶,1,古诗词三首,主题概括,宿新市徐公

13、店展现了一幅乡村的,美好画面,写出了,抒发了诗人,对,的向往之情,童真童趣,乡村生活,1,古诗词三首,拓展延伸,舟过安仁,宋,杨万里,一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中,怪生无雨都张伞,不是遮头是使风,1,古诗词三首,诗意,一只渔船上，有两个,小孩子，他们收起了竹竿,停下了船桨，坐在船中,怪不得没下雨他们就张开,了伞，原来他们不是为了,遮雨，而是想利用伞当帆,让船前进啊,1,古诗词三首,一、给加点字选择正确的解释,深”在字典中有如下解释,A,久，时间长,B,程度高的,C,颜色）重,D,从上到下或从外面,到里面距离大，跟“浅”相对,深秋,篱落疏疏一径深,情谊很深,颜色太深,课堂演练,D,A,C,B,

14、1,古诗词三首,店,未,站,味,枯,菜,姑,彩,二、火眼金睛，辨字组词,住店,站着,未来,味道,枯草,姑娘,菜花,彩色,1,古诗词三首,三、填空,宿新市徐公店的作者是,代诗人,写,出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,宋,杨万里,1,古诗词三首,第三课时,诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美,丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首,词清平乐村居,1,古诗词三首,清平乐村居,1,古诗词三首,辛弃疾,南宋词人。字幼安,号,稼轩,历城,今山东济南,人。词作,艺术凤格多样，而以豪放为主，热情,洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏,轼并称为“苏辛”，与李清照并称,济南二安”。著有词集稼

15、轩长短,句,1,古诗词三首,此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱,国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权,投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以,致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭,使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田,园词,创作背景,1,古诗词三首,这首词有两个部分，前一部分，词中叫,上,阙,后一部分，词中叫,下阙,朗读时,两阙之间,的停顿要长一点,词的每句话字数可以不同,因此，词还有一个小名叫,长短句,解读“词,1,古诗词三首,b,朗读课文,扫清障碍,剥,莲蓬,我会认,ch,锄,豆,1,古诗词三首,剥,多音字,溪头卧,

16、剥,莲蓬,b,弟弟吃馒头还要,剥,皮,真是浪费,bo,1,古诗词三首,我会写,mo,yn,wng,li,b,茅,檐,翁,赖,剥,上下结构,左右结构,1,古诗词三首,识字方法,看图识字,檐,屋檐,帽檐,字理识字,翁,形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛,公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛,假借指老翁,1,古诗词三首,茅,mo,巧记：“矛”上长草（艹,重难点字书写指导,最后一笔是撇,1,古诗词三首,锄头,茅草屋,识字游戏,屋檐,赖皮,我来采莲蓬,剥莲蓬,1,古诗词三首,清平乐,词牌名，“乐”，这里读,yu,村居,词题,吴音,这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的,此地古代属吴地，所以称当地

17、的方言为“吴音,翁媪,老翁和老妇,亡赖,同“无赖”，这里指顽皮、淘气。亡，这里读,w,词语解释,1,古诗词三首,清平乐村居,宋,辛弃疾,茅檐,低小，溪上,青青,草。醉里,吴音,相,媚好，白发,谁家,翁媪,大儿,锄豆,溪东，中儿,正织,鸡笼,最喜,小儿,亡赖，溪头,卧剥,莲蓬,互动课堂,自由朗读,这首词，读准,字音、读通诗,句，注意停顿,1,古诗词三首,上阙中,茅檐低小，溪上青青草,这句话描绘了哪些景物？有什么特点,1,古诗词三首,茅檐,低小，溪上,青青,草,诗意,草屋的茅檐又低,又小，溪边长满了碧绿,的小草,景物清新，体现喜爱,1,古诗词三首,读上阕的三四句，思考：“白发,翁媪”给了你怎样的感

18、受,1,古诗词三首,醉里,吴音,相媚好,白发,谁家,翁媪,诗意,含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好，那满头白,发的老人是谁家的呀,白发翁媪：温馨,相亲相爱,老翁和老妇,1,古诗词三首,读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动,大儿,锄豆,溪东,中儿,正织,鸡笼,最喜,小儿,亡赖,溪头,卧剥,莲蓬,人物各有活动，体现喜爱,同“无赖”，这里指,顽皮、淘气,勤劳、懂事,可爱,1,古诗词三首,的大儿子正在小溪东面的豆田,里,；二儿子正在院子里用,的双手编织,；,的小儿子,正,在溪边，,地哼着歌儿剥,读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎,样的情景,课后第,2,题,锄草,勤劳,鸡笼,卧,可爱,灵巧,开心,莲

19、蓬,1,古诗词三首,这首词中的景色充满了自然美，词中的人物其乐融,融，让我们一起怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧,清平乐村居,宋,辛弃疾,茅檐,低小，溪上,青青,草。醉里,吴音,相媚好,白发,谁家,翁媪,大儿,锄豆,溪东，中儿,正织,鸡笼。最喜,小儿,亡赖，溪头,卧剥,莲蓬,1,古诗词三首,先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一,唱吧,清平乐村居,宋,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音,相媚好，白发谁家翁媪,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最,喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬,古诗唱读,1,古诗词三首,清平乐村居,宋,辛弃疾,茅檐,，溪上,。醉里,吴音,，白发谁家,大儿,溪东，中儿正织,最喜小儿

20、亡赖，溪头,低小,鸡笼,锄豆,相媚好,背诵指导,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗,青青草,翁媪,卧剥,莲蓬,1,古诗词三首,结构梳理,清,平,乐,村,居,茅檐,青草,溪水,翁媪,吴音,相媚好,自,然,温,馨,大儿锄豆,中儿织笼,小儿剥莲蓬,1,古诗词三首,主题概括,清平乐村居这首小令描绘了一,个农村五口之家的环境和生活画面，词人,把这家老小的不同的,描写的,惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气,息，表现出词人对农村,的生,活的喜爱,面貌和情态,和平、宁静,1,古诗词三首,拓展延伸,西江月夜行黄沙道中,宋,辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉,稻花香里说丰年，听取蛙声一片,七八个星天外，两三点雨山前,旧时茅店社林边，路转溪桥忽见,1,古诗词三首,一、读拼音，写同音字,b：,皮,广,浪,拉,yn：屋,语,格,边,课堂演练,剥,播,波,拨,檐,言,严,沿,1,古诗词三首,二、请你写出清平乐村居中采用白,描手法，描写三个儿子的不同形象的诗句吧,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲