部编版威尼斯的小艇完美版3

1、18,威尼斯的小艇,五年级语文,RJ,版下册,旅行是增长知识、见闻的一种,途径，同时旅行还能让人体会到不,同的心情。意大利古城威尼斯,到底有多美？今天，我们就跟随美,国著名作家马克,吐温去看看吧,一、新课引入,默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面,的内容。（课后第,1,题,小艇与人们的生活,小艇的样子,船夫的驾驶技术,二、新课讲解,读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下了怎样,的印象呢？用文中的一句话来概括,小艇成了主要的交通工具，等,于大街上的汽车,二、新课讲解,威尼斯的小艇吸引着世界各地的游,客。马克,吐温游览后，对它情有独钟,小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让,我们一起走进课文寻找答案,二

2、、新课讲解,第,1,自然段的内容是什么,它在文中有何作用,默读第,1,自然段举手回答,二、新课讲解,威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错，小艇成了主要的交通工,具，等于大街上的汽车,写了小艇是威尼斯,的主要交通工具,作用是：总起全,文、点明中心,二、新课讲解,威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错，小艇成了主要的交,通工具，等于大街上的汽车,想一想前半句,与后半句之间的关系,用一个恰当的关联词,把它连起来,因为河道纵横交错，所以,小艇成了主要的交通工具,二、新课讲解,威尼斯的小艇有什么特点呢,默读第,2,自然段找出有关的语句,二、新课讲解,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深,有点儿像独

3、木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在,天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇,用比喻的手法将小艇的,外形描写得很详细,二、新课讲解,比喻,威尼斯的小艇很,长，又窄又深，船头,和船尾有点翘，行动,轻快灵活,威尼斯的小艇,有二三十英,尺,长，又窄又深，有点儿像,独木舟。船头和船艄向上翘,起,像挂在天边的新月,行,动轻快灵活,仿佛田沟里的,水蛇,全班齐读，读出对小艇的喜爱,抓住了小艇的主要特,点，描写细致入微,对比阅读,二、新课讲解,作者运用三个比喻体现了,小艇哪些特点,比作独木舟：体现长、窄、深,比作新月：体现小艇两头翘,比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活,二、新课讲解,二三十英尺,6,9,米,威尼斯

4、的小艇有,二三十英尺长,又窄又深，有点,儿像独木舟,船头和船艄向,上翘起，像挂,在天边的新月,行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇,二、新课讲解,仿写,那月牙,像,弯弯的小船，又,仿佛,一把,镰刀挂在天边,用上,像仿佛,，仿写句子,二、新课讲解,小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒,适，充满情趣，这都离不开船夫的驾驶技术,那么，船夫的驾驶技术到底怎么样呢？从第,4,自然段找出有关的语句读一读,二、新课讲解,船夫的驾驶技术特别好,行船的速度极快，来,往船只很多，他,操纵自如,毫不手忙脚乱,不管,怎,么拥挤，他,总,能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地,方，他,总,能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急,转弯。

5、两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极,了，不知看哪一处好,动态美,中心句,二、新课讲解,操纵自如,手忙脚乱,反义词,二、新课讲解,仿写,不管,别人怎么嘲笑，他,总,是一笑了之,用上,不管总,，仿写句子,二、新课讲解,小练笔,仿照第,4,自然段围绕中心句“他的医术特别,好。”写一段话,他的医术特别好。判断的速度极快，来诊,的患者很多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不,管怎么紧急，他总能在最短时间内控制住病情,遇到情绪激动的家属，他总能让他们平静下来,安慰他们，还能跟脱险了的病人幽默一把。被,他医好的患者数不胜数，都很感激他,二、新课讲解,这样的画面是不是很美呢？带着对,船夫驾驶技术的赞叹之情朗读一

6、下这个,自然段吧,朗读指导,二、新课讲解,威尼斯的小艇相当于大街上的汽车。那,么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去,做什么呢？下面请大家来读一读课文的最后,两个自然段,二、新课讲解,商人,夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河,做生意,青年妇女,在小艇里,高声谈笑,许多,孩子,由保姆伴着，坐着,小艇,到郊外去呼吸新鲜的空气,老人,带了全家,坐着小艇,上教堂去作祷告,和谐美,二、新课讲解,半夜，戏院散场了,一大群人,拥出来,走上了,各自雇好的小艇,簇拥在一起的小艇一会儿就散开,了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告,别的声音,生活悠闲,二、新课讲解,静寂笼罩着这座水上城市，古老的,威尼斯,又

7、沉沉地入睡了,静态美,拟人,静寂,入睡了,二、新课讲解,拟人,即把物当作人来写，赋予“物”以,人的言行或思想感情等,好处,形象地表现事物特征，鲜明地表达作,者的思想感情，语言亲切感人,拟人,二、新课讲解,静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼,斯又沉沉地入睡了,1,小草悄悄地从土里,出了嫩绿的小脑袋,2,小鸟在枝头欢快地,探,唱歌,仿写,读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子,二、新课讲解,这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜,爱它，让我们来齐读这两个自然段吧,朗读指导,二、新课讲解,如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象,你一天生活的情景，和同学交流,清晨，我坐着雇好的小艇，到郊外呼,吸新鲜空气

8、。中午时分，坐着小艇去威尼,斯的餐厅享受当地的特色美食。傍晚，再,去威尼斯的戏院听戏，半夜时分坐着小艇,欣赏威尼斯迷人的夜色，跟来往的船只打,招呼，有说不完的情趣,二、新课讲解,读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯,时，三位作家的表达方法有什么相似之处,课后第,4,题,三位作家都抓住事物特点和把人的,活动同事物、风情结合起来描写,二、新课讲解,三、结构梳理,小艇的样子,威尼斯的小艇,长窄深翘,船夫技术好,操纵自如,小艇与人们的生活,和谐密切,四、主题概括,威尼斯的小艇这篇课文从,入手，首先交代了,接着详细介绍了,然,后讲了,最后说了,我”的所见,所感,小艇是威尼斯主要的交通,工具,小艇独特的

9、构造特点,船夫的高超驾驶技术,小艇与人,们的日常生活息息相关,五、课堂练习,一、选择合适的字组词,在合适的字下面画横线,顾,雇,工,华,哗,笑,船,梢,艄,保,母,姆,簇,族,拥,自,于,如,桥,梁,粱,郊,效,外,五、课堂练习,二、填空,船夫的驾驶技术,。行船的速度极快，来,往船只很多，他,，毫不手忙脚乱。不管怎,么拥挤，他总能左拐右拐地,过去。遇到极窄的地,方，他总能,穿过，而且速度非常快，还能急,转弯。两边的建筑飞一般地,，我们的眼睛忙,极了，不知看哪一处好,特别好,操纵自如,挤,平稳地,倒退,五、课堂练习,三、小练笔,下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片，选择自己,最喜欢的画面，抓住特点

10、，仿照课文第,3,自然段的写法,写一写“苏州的小艇,六、拓展延伸,百万英镑,汤姆索亚历险记,推荐阅读,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际