2021年教师职场求职的笔试题

1、教师职场求职的笔试题2021年的特岗教师招聘快要开始了，同学们准备的怎么样了，为了帮助大家通过特岗教师招聘考试，这里给大家分享一些关于职场求职的笔试题，供大家参考。2021特岗教师招聘考试模拟练习题及答案篇1.现代教育，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳答案：D2.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的表现形式为()A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性答案：C3.教学的基本组织形式是()A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学答案：D4.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()A.教育即生活B.

2、学校即社会C.做中学D.生活即教育答案：D5.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点答案：B6.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的()A.连续性B.创造性C.主体性D.长期性答案：D7.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是()A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育答案：B8.德育过程的基本矛盾是()A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾答案：C9.狭义的教育制度是指()

3、A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度答案：D10.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在()A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年答案：B11.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则答案：D12.我国学制沿革，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D13.“开而弗达”体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D

4、.循序渐进的原则答案：C2021特岗教师招聘考试教育理论综合模拟试卷一、单项选择题1.学校产生于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.下列属于一般能力的是()A.色调感B.曲调感C.节奏感D.观察力3.下列教学方法中以实际训练为主的方法是()A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法4.现代教育发展的根本动因是()A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命5.教育最早提出“教学具有教育性”这一命题的是()A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特6.属于条件反射的是()A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射7.1993年，中共、国务院颁布中国教育改革

5、和发展纲要，正式将“两基”作为新的奋斗目标，开始了普及义务教育的第二次跳跃，其中“两基”指的是()A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B.基本普及九年义务教育和基本扫除文盲C.基础知识和基本技能D.基本理论和基本知识8.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于()A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征9.我国中小学课程计划的最基本部分是()A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学周安排10.“学不躐等”讲的是教学要重视()A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则11.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况

6、属于()A.负向迁移B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应12.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁面临的冲突是()A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感13.突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于()A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意的动摇14.班级授课制的特征可以用()几个字来概括。A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时15.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑。觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正

7、视对方的眼睛。这种心理症状是()A.恐惧症B.抑郁症C.强迫症D.焦虑症16.我国义务教育法的立法宗旨是发展()A.专业教育B.基础教育C.中等教育D.职业教育17.教育学研究的对象是()A.教育过程B.教育事例C.教育规律D.教育问题18.我国将九年义务教育全13制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于()A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年19.“随机应变”是思维的()品质。A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性20.下列不属于学校法律关系的是()A.学校与学生B.学校与家长C.学校与教师D.学校与政府二、填空题1.舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容

8、需要、控制需要和_。2.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力，自我提高的内驱力和_。3.学生的认知差异主要包括认知方式差异和_。4.师生在社会道德上是_的关系。5.我国教师的身份特征是_。6.我国教育目的的理论基础是_。7.教师的劳动特点是由其任务和职业角色的_所决定的。8.美国的_倡导“发现学习法”。9.人的智力呈_分布。三、判断题1.教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。()2.过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。()3.心理健康的定义之一是：一种生活适

9、应的良好状态。()4.损害的发生不是教育法律救济的前提。()5.心理学的研究对象是人的行为。()6.“三角形的内角和等于180”属于条件性知识。()7.教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。()8.测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。()9.德育就是政治教育。()10.气质和性格都是有好坏之分的。()四、简答题1.简述教师课堂提问的基本要求。2.简述班主任在班级中的角色。3.简述实现有意义学习的条件。4.简述课程评价发展的特点。5.简述如何养成良好的情绪。五、论述题1.联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。2.试述人的发展对教育的制约作用。六、案例分析题我们班

10、的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。晨会课上，我对王冰说：“王冰，你知道吗?你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏，比听帕瓦罗蒂唱歌还过瘾，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。”结合教师教育技能的相关理论分析此案例。2021年历史教师招聘考试专业基础知识练习题篇1.礼记中说：“乐者，天地之和也;礼者，天地之序也”。孟子说：“不以规矩，不成方圆”。道德经中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。韩非子中说：“言无二贵，法无二适”。这反映当

11、时学者()。A.相互竞争百家争鸣B.强调变革和法律C.维护君主专制统治D.重视规则和秩序2.“仲尼既没之后，田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序。至秦孝公，捐礼让而贵战争，弃仁义而用诈谲，苟以取强而已矣。”这段材料说明该时期()。A.分封制解体B.秦孝公时期秦成为大的国家C.礼乐制崩溃D.当时正处于激烈的社会变革时期3.面对“礼崩乐坏”的社会现实，孔子提出“克己复礼”：孟子则认为圣人因其道德修养“出于其类，拔乎其萃”方能称之为圣人;而荀子提出“君子至德，默然而瑜”，意在颂扬遵循道德的人。据此可知，他们都强调()。A.道德自律理应是个体的自觉追求B.平等是个体道德自律的前提C.道德完善是实现政

12、治统一的关键D.国君是社会道德自律的楷模4.先秦诸子百家中，道家讲天道，墨家信鬼神，他们都不讲天命，儒家则讲人道，信天命，不信鬼神;道家无为而无求，墨家有为而有求，儒家有为而无求。据此可知，与其他思想流派相比，儒家思想()。A.有较强秩序和责任感B.与墨家思想可以互补C.重视天人关系的研究D.蕴含了早期民本思想5.战国时期，墨家后学将孔子塑造成乱贼形象，庄子将孔子描绘成道家的代言人，韩非子将孔子法家化，孟子荀子则将孔子的思想和形象夸说得愈加伟大，使他由君子变成儒家圣人。这一现象表明()。A.孔子不只是儒家学派创始人B.儒道法三家思想已完全合流C.墨家思想和儒家思想相对立D.孔子思想的丰富性和复

13、杂性据材料“礼者，天地之序也不以规矩，不能成方圆人法地，地法天，天法道法无两适”并结合所学知识可知，礼、规矩、道、法等概念反映了当时学者重视规则和秩序，故D项正确;材料无法体现当时各思想流派相互竞争，故A项错误;“强调变革和法律”只符合法家，故B项错误;儒家孔子和道家老子并未主张维护君主专制统治，故C项错误。故选D。2.据材料可知，反应春秋战国时期，各个领域都发生着巨大变化，原有的社会体系接近瓦解，D正确;材料“田氏取齐，六卿分晋”体现的是天子荡然无存，分封制被严重破坏，但还没有完全解体，A错误;材料“至秦孝公，捐礼让而贵战争，弃仁义而用诈谲，苟以取强而已矣。”说明的是秦孝公变强的手段，没有提

14、到是大的国家，B错误;据材料“道德大废，上下失序。”可知，这是材料反映的一方面，C错误。3.依据材料可知，孔子提出“克己复礼”的思想，孟子认为道德修养至关重要，荀子颂扬遵循道德的人，这体现了三位思想家对个体应当自觉追求道德自律的强调，因此A选项正确。B选项错误，材料并未强调平等的意义;C选项错误，材料并未体现道德完善对实现政治统一的作用;D选项错误，这些思想观点并非只针对国君，而是对社会中所有成员的要求。故正确答案为A选项。4.由材料“儒家则讲人道，信天命，不信鬼神”儒家“儒家有为而无求”可知，儒家讲究从社会实际出发，以入世的态度解决社会现实问题，这体现了他们较强的秩序和责任感，故选A。由材料“墨家信鬼神，他们都不讲天命，儒家则讲人道，信天命，不信鬼神”可知，儒家和墨家的主张是相反的，这不是互补关系的体现，排除B;材料侧重不同学派的对比，并不涉及对天人关系的研究，排除C;材料并未提及儒学以人为本的思想主张，无法体现民本思想，排除D。5.材料中的现象是战