(最新整理)语文复习课的教学反思

1、(完整)语文复习课的教学反思(完整)语文复习课的教学反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)语文复习课的教学反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)语文复习课的教学反思的全部内容。语文复习课的教学反思 四年级的语文教学内容很多很杂，而事实上小学语文期末的复习,一直让我很为难，如果一

2、味地将知识重新再现，学得好的学生认为自己都会了不要听,学得不好的学生也没有定心听,老师觉得上复习课很痛苦，该怎样避免枯燥重复，又能体现学生的主体意识呢？一直有一个信念在支撑着我：复习课我该给学生些什么？难道仅仅就是一些题海战术吗?我想应该给学生系统的复习方法，这才是学生一生都受用的.事实上，每一门学科有自身的特点，而同一学科的不同类型的课也各有特色，阅读的复习重在强化转化思想,基础知识复习课重在计算的策略与实际运用，学生能对之整体把握，进而形成清晰的认识.因此我觉得“浪费”点时间，让学生经过自己的努力而整理出来的知识体系，学生理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力。

3、复习课的重点在培养学生学会复习语文知识的方法，所以课堂教学中以学法指导和知识梳理为主，主要让学生得到最大限度的训练。 一、导入实际，不求花样 导入直接切入主题，同学们,课前你们梳理本册书的阅读知识点，整理举手示意，愿意小组交流吗？组内交流分工明确。 二、重视知识点的梳理 我在复习时，采用小组交流的方式梳理知识要点，学生表现得热情高涨；采取学生轮流当小老师上台讲解自己梳理的知识点，学生不亦乐乎；充分利用课件讲解阅读中的难题，让学生在欣赏情景画面时解决不懂之处，可谓是一举两得。总之,在复习任何功课时都应考虑到学生的兴趣,让学生愿学、爱学。 三、学法指导到位 在教学中重视学生学法的指导，让学生在梳理

4、知识时，学会梳理学习目标，学习方法，学习举例，帮助学生理解文本，提高学生的能力。四、 需要加强的地方: 1、学生在学习中举例子有难度,在备课时备学情不足，以后备课要充分考虑学情。 2、小学语文是一门综合性特别强的基础学科，内容庞杂，头绪繁多,复习时给师生带来不小的压力不小。要改变这种状况,要求我们在安排复习时，无论是内容还是形式，结构体系都应该呈现出新的势态。本课这一点做的不够. 2、积极做好课后辅导工作。能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示

5、深刻的理解和尊重。3、积极做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先,我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。4、注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。5、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。（1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。（2）、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中