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文档简介

1、第三节 串联和并联教学设计教学目标1 知识和技能会连接简单的串联和并联电路，能识别和画出串联电路和并联电路图。通过体验连接串联电路和并联电路，领悟串联电路和并联电路的连接特点，通过探究观察了解、归纳串并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。3 情感态度价值观会列举出一至两个生活中应用串联和并联电路的实例，能说出串联和并联电路的特点。学情分析：学生对电学充满了神秘感，心存惧怕，而又十分好奇，参与意识强，前两节学生学习了简单电路，具有连接简单电路的水平。但是，他们并不没有遇到过多个用电器接入电路的情况，并且动手水平较比差，动作慢，错误率较高，需要增强

2、练习逐步引导。1、重点： 知道串联、并联电路的区别，会简单的串联、并联电路及连接实物。2、难点：会识别简单的串联、并联电路图，在实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面的特点。评价任务：学生活动（一）达成目标1学生活动（二）达成目标1和2四、实验演示：五、练习评价，用于达成目标3新课实行：一、新课引入：展示两个灯泡同时灭同时亮的电路，大家猜想到它是怎样连接的吗？ 二、学生活动（一）1.请同学们画出猜想的电路图（5-6）2.展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图实行修正。3.请学生讨论，对所有电路图实行分类。4.小结：引导学生从连接特点、电流路径两方面区

3、分串并联电路，明确：串联电路：用电器首尾相连的电路。并联电路： 用电器并列连接的电路。三、学生活动（二）请同学们依照画出猜想的电路图，联接电路10分分组展示，学生修改、点评。归纳总结成最典型的串并联电路。四、实验演示：实验演示：并联特点：1、开关在干路上，闭合开关，观察两灯亮灭情况。2、开关在支路上，闭合开关，两灯亮灭情况，由此归纳并联电路特点之一。3、闭合开关，两灯亮，取下一只灯泡，观看另一灯情况分析归纳并联电路特点之二。请学生标电流方向。实验演示：串联特点：1、开关在不同的位置，闭合、断开开关，观察两灯亮灭情况。2、闭合开关，两灯亮，取下一只灯泡，观看另一灯情况分析归纳并联电路特点“各用电器会相互影响”。五、练习评价1、用一个开关同时控制两个灯泡，应怎样连接？有几种接法？画出电路图。2、用两个开关分别控制两个灯泡，应怎样连接？画出电路图。3、用三个开关控制两个灯泡，应怎样连接？画出电路图。六、识别生活中的电路1、方法指导：根据各用电器之间是否相互影响判断连接方式;根据生活经验讨论分析生活实例中的电路连接方式。2、家中灯、电视机、电风扇等家用电器之间是怎样连接？3、电冰箱的压缩机与指示灯视怎样连接？4、马路上路灯一起亮

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