小学语文四年级上册1《李时珍夜宿古寺》说课稿

1、苏教版小学语文四年级上册16 、李时珍夜宿古寺说课稿一、教材分析（一）说教材李时珍夜宿古寺 是苏教版四年级上册的一篇课文，本文通过记叙我国伟大的医药学家李时珍不顾高龄寻访药材，与弟子庞宪住破庙、 吃干粮、在月光下记录寻访所得， 冒着生命危险品尝药材的事， 表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨扎实的工作态度。（二）说教学目标1 、知识目标：学习本课的词语、生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。2 、能力目标：学习理解词语，阅读课文的方法。3 、情感目标：体会李时珍不怕吃苦，乐于奉献的精神。（三）教学重点：理解词语，理解课文的主要内容，掌握学习方法。（四）教学难点：理解李时珍吃苦

2、奉献的精神，理解文中出现的一些中药名称。二、基本设计理念：根据县教研室所倡导的 “合作探究” 教学模式的构建思路， 在设计本课教学时，利用学生对课文大体的理解以及课文中“饥餐渴饮、晓行夜宿”词语的字面意思之间的差距， 提出问题，让学生以此为核心， 展开对文章的讨论和交流。在本课的教学过程中， 基础知识以学生的自学为主， 课文内容及难点知识的理解采取学生小组学习和教师引导的学习方式来完成，力求提高学生自主学习的能力。三、教学 程：李时珍夜宿古寺第一课时一、 入新 夜宿，就是夜晚住宿。同学 ，外出旅游你 一般夜宿何 ？旅 、 大酒店、 古 候把旅 叫做客店， 我国 大的医 学家李 珍， 夜里不住客

3、店却住在古寺里，究竟怎么回事？我 一起来学 16 （板 ）。学生 。学生介 李 珍。（李 珍，中国医 学家。他自幼 好医学，24 开始跟父正式行医。李 珍花了整整30 年功夫， 下了几百万字的笔 ， 一遍又一遍修改，反复校 ，著成 世 名的中 巨著本草 目。）本草是李 珍花 30 多年的 写成的， 全 了 1892 种 物，其中374 种是李 珍新增加的 物。李 珍 旧 上的 加以 正，如旧 上 穿山甲是靠 甲来 捕 的，李 珍就去捉了一只穿山甲，仔 察后， 穿山甲是用舌 吃 的。 本草被翻 成十几种 言 到世界上各个国家， 达 文的 化 的形成有着直接的影响，是一部“ 方医学巨典 。”二、初

4、 文，感知大意。1、学生自己 文， 画出生字 。2、 生 情况。 徒 餐渴 行夜宿破 灰 断垣残壁青苔 材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎庞宪安徽 廓舀水3、 文朗 情况A 一人一段 文， 画出不理解的 、句子。B 理解句子中的 （ 1）李 珍 着弟子 ， 餐渴 ， 行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察 材，已 走了好几个月了。理解“ 餐渴 ”，在文中找出有关的句子 一 。 用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火 ，一 喝水一 干粮。理解“ 行夜宿” 天，他 来到湖北西部山区，因 一心赶路， 了客店。眼看太阳 下山， 林， 徒 不免焦急起来。 地方前不 村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？（ 2）近前一看，原来是一

5、座破 的古寺。李 珍 推开 ，只 里面到 是灰 ，断垣残壁上 了表苔，中 的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。理解“断垣残壁”。小 。可以 字典以及其他的 料。（ 3）忍冬花初开 白色，两三天后 成金黄色，所以又叫金 花，可以解暑消 。 ”“胭脂草 了，可以治虫咬 。 ” “刀豆子 成渣子吃下去，能治呃逆。 ”“ 草，生嚼涎滑； 草，生嚼无涎”小 合作学 ，理解文中 几 中 的性 ，及 懂的 。胭脂草： 果熟 呈深 紫色或黑色，民 常用之当作胭脂涂女孩子的 角，故而也有名之 胭脂草的。入 能泻水、利尿、消 ，但有毒， 慎用。刀豆子：豆科植物刀豆的种子。性味甘温，功效：温胃止呃。 草： 不食草味辛、性温

6、,有通 散寒、祛 利湿、散瘀消 、止咳的功能。 草：清血解毒，利尿，下乳汁，本品 尾炎有妙效，功用与白花蛇舌草相似。呃逆：打嗝儿。三、 |熟 文， 着复述 文。1 、概括文章的主要内容。2 、小 交流，复述 文。四、学 生字小 同学自学“我会写”。 写字。李 珍夜宿古寺第二 一、回 文，复 入。复述 文：你 得 篇 文 了一件什么事 ？ 来 一 ？ 的真好， 文就是 了李 珍四 察 材，夜晚住宿在一座破古寺的事情。从 文的叙述中你体会到他 的行程怎么 ？（苦累）相机板 文中有两个 概括了他 的行程，能找出来 ？（ 餐渴 、 行夜宿）来 两个 的意思是怎 的。 （学生根据字面意思理解）就像你 的

7、，他 了吃、渴了喝；白天赶路、夜晚住宿， 又什么苦、累的呢？ 你的理由。可以小 、研究一下。二、深入学 文。（一）学生 学 情况，体会“苦”。（ 1） 住（学 文 2-4 小 ）生 ：我 他 住得苦。把你找到的相关的句子 一 。 件出示：近前一看，原来是一座破 的古寺里面到 是灰 ，断垣残壁上 了表苔，中 的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网你们用几个词语来形容一下他们住的条件。（寺庙荒凉，脏，乱，不安全。）说的真好，在这断垣残壁的古寺中住宿，确实看出他们非常苦，就让我们把体会到的读出来吧！（ 2）吃（课文第 5 小节）生汇报：我们认为他们吃得苦。说说你的理由。课件出示：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂

8、草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。教师小结：是啊，喝泉水，啃干粮。你们从这里也体会到了他们的苦。指导朗读：把我们刚才体会到的读出来。过渡：李时珍住的简陋，吃的简单，非常的苦，你们又怎么体会到他们非常累呢？（二）学生汇报学习情况，体会“累”。 （ 8-12 小节）（1）工作累生汇报：我们认为他们工作很累。说说你们的理由生：深夜用砖垒的桌子记录寻访所得，可以看出工作的累课件出示相关句子；指导朗读：让我们再来读一读这些句子。教师小结：同学们真会学习，能从他们的工作时间和地点体会出他们的累来，有谁还能从这一部分内容中体会到别的？（2）工作危险生汇报：从李时珍

9、冒着生命危险品尝鸡肠草和鹅肠草可以看出工作的危险。教师小结：看，你们体会的多么深刻啊，又进一步体会到了他工作的危险。（板书险）资料补充：李时珍尝曼陀罗的故事。李时珍不仅品尝过鸡肠草 ,鹅肠草 ,还品尝过更危险的药草 .有一次 ,为了验证曼佗罗的药性 ,他竟然喝下了浸泡曼佗罗的毒酒 ,结果由于麻醉性太强 ,几天昏迷不醒 .他曾这样对儿子说 :你爹冒了一回险 , 就可以免去今后许多人再去冒一回险了 .李时珍是怎样区分鸡肠草与鹅肠草的？（学生读 12 小节，汇报：通过端详、若有所悟等词语体会李时珍的认真）指导朗读：让我们再来把李时珍认真区分药草的句子读一读， 体会他工作的认真，负责。你会不会品尝你不认识的东西？（不会，怕有生命危险）小结：通过大家的讨论学习，我们充分体会到了李时珍工作的苦、累、险。那大家一定对“饥餐渴饮、晓行夜宿”这两个词语有了更深的理解。让我们再来读一读第一自然段，体会一下词语所包含的深刻含义。（三）升华感悟引导：我们已经体会到李时珍在工作中很苦、很累，甚至冒着生命危险，但李时珍在与徒弟交流的时候脸上却带着笑， 从“笑” 字中你体会李时珍心里是怎样想的？学生交流、汇报课件出示：这就是李时珍， 对于生活的苦， 生命的危险他们早已置之度外， 他心中只有一个信念：我们修订好本草 ，万民得福，吃点苦也是值得的。