程丽平自选商场教案[共5页]

1、自选商场教学设计【教材分析】自选商场 是选自人教版一年级上册识字二的第二课， 是一篇识字教学。一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品。短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。 学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。【学情分析】本班孩子们已入学三个多月了，对于识字课他们也不会陌生，经过三个月的学习也已经积累了一些识字的方法和经验， 本班学生当中有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量较少，识字兴趣不浓，学过的

2、生字容易遗忘。【学习目标】：1、知识与技能方面：（1）认识 14 个生字，能读准字音，并识记生字。（2）能认识 “女字旁、竹字头 ”两个偏旁部首。（3）会写 “毛”、“巾”2个字。2、过程与方法方面：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。3、情感和态度方面：把学习和生活结合起来，激发学生喜爱自选商场的思想感情。【学习重难点】：认识表示商品名称的汉字；能正确、流利地朗读课文；了解自选商场的购物方式；感受学习乐趣，培养学习兴趣。【学前准备】：1、与内容相关的课件。2、生字词卡片。3、招聘海报一张。4、请家长带孩子去自选商场购物，让学生收集一些包装盒（袋） ，认读商品名称。【学习流程】：

3、一、准备阶段，情境揭题，导入新课（一）情境揭题，激发兴趣1、看图揭题。师：请同学们去一个：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场） 。师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音， “商场”二字变色）师：光标指着 “商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？ “商场”的 “场”与我们生活中认识的哪个字比较相像？（杨）我们班有姓杨的同学吗？谁给“场”字组词？（操场、广场、运动场 ），小朋友真爱运动，多运动身体好！你是怎么认识它们的？2、请大家齐读“自选商场”4个字。3、谈话激趣。师：我们这里的自选商场有哪些呢 ?？生：有家乐福、乐购、麦德龙 师：你喜欢到哪个自选

4、商场去买东西呢 ?为什么 ?（二）、学习第一自然段1、拼读句子。过渡：看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西 !因为自选商场有 ，有 ，还有 。你觉得自选商场的东西怎样？ 是呀，自选商场的东西真多！ (出示句子 “自选商场里的东西真师：请大家自己把这个句子读通顺。提醒 “东西”连在一起读轻声。生自由练习读句子 .-指名读（评价） - 范读-齐读。师：小朋友们真棒，一下子就把句子读通顺了。来，用掌声鼓励自己。2、理解 “东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。二、创设情境，自主识字1、创设情境，激发兴趣。（1）教师拿出一个写着 “经理 ”的牌子，自己把牌子别在胸前，师：告诉大家一个好消息，今天我们班的

5、 “小天使 ”自选商场开张了，我就是商场的 “经理 ”（自己把牌子别在胸前）现在我特别想在一（ 6）班招聘小小营业员。小朋友赶快来报名哦。想来应聘吗？不过，要当上营业员得有几个条件：会认商品名称；会记得商品上的字；会给商品正确分类；介绍商品；闯过这四关，你将被聘为营业员。（2）师：有信心吗？好，让我们开始吧。昨天，我们自选商场买进很多的东西，能说出它们的商品名称吗？（3）依次出示商品及相应的音节词（让学生根据课件演示读出商品名称并说出其用途）（4）去掉图片多种形式读（ 如果老师把这些图片拿掉你还认识这些商品的名字吗？（ 自由读 小老师领读 齐读 ）去掉拼音多种形式读 （齐读 男女生赛读 ）(

6、恭喜同学们顺利闯过了第一关，现在你们已具备了一名合格营业员的首要条件）（6）出示生字认读（自由读，分组抢读）小朋友们把商品名称读得这么准确，现在我们再来记记生字吧！记住了生字我们离合格营业员又近了一步。 那好，就让我们一起和生字宝宝打招呼吧？课件出示生字乐园，让学生认读。（7）交流识字方法（1）识记“奶”，认识女字旁师：认识了竹字头，还有一个新偏旁它藏在哪里呢？（出示“奶”）“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道哪些字是女字旁的？（学生说到哪个字就写出哪个字）（2）识记“笔”，认识竹字头师：这1 4个生字中，我们要认识两个新偏旁， （出示卡片 “笔”）你看笔字是竹字头。 笔为什么是竹字头呢

7、？小朋友请看这枝笔， 这是一只毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，笔字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。师：除了毛笔，你还认识哪些笔呢？学生说。（3）数笔划记住（毛，巾，牙，尺，业） （恭喜同学们记住了商品上的字，现在你离一名合格营业员又近了一步）三、自我构建，生活课堂，扩展识字（一）、商品分类。1、提出要求师：要做一名合格的营业员，还得会摆放商品。哪些小朋友愿意到台上来摆放商品呢？2、请三个同学上台合作分类。3、分类原因。师：你们能说说为什么这样分吗？（一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。 ）4.按分类再读商品（二）读课文1.出示课文第

8、二自然段（自由读。指名读。齐读）正因为同学们把商品分的这么清楚， 小朋友和妈妈去商场才能顺利找到他们想要的东西）2.读课文最后一自然段（三）、介绍商品师：同学们， 超市里除了课本中的这些商品之外，你还知道哪些东西呀？现在就请小朋友们把你们准备好的商品包装盒拿出来， 向大家展示一下你还认识哪些字？1、介绍商品每人出示自己准备好的商品包装， 认读商品名称， 并用一两句话介绍这种商品的用途。2、发出倡仪你瞧，小朋友们在生活中认识了这么多字。可见学习知识并不一定只在学校里进行，生活本身就是一个大课堂，只要你多听、多想、多问，就一定会学到很多知识， 希望小朋友们能在生活中认识更多的字。下节课， 老师就带领小朋友们到自己班级开设的自选商场去买东西。六、指导生字书写。师：今天我很高兴，招聘到了你们这些聪明、能干的营业员！为了更好的服务顾客， 我们现在还要培养一批写字好的优秀营业员。 你们有信心竞选最优秀的营业员吗？借助课件指导笔顺、笔画的正确书写。 ）1、仔细观察。仔细观察 2 个范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好这 2 个字。巾，牙