乐音的特性3 苏科版

1、知识回忆,1,“风在吼、马在叫、黄河在咆哮,它们的声源分别,是,和,空气,马的声带,黄河水,2,在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后,大钟“余音未止”，其主要原因是,A,钟声的回音,B,大钟还在振动,C,钟停止振动，空气还在振动,D,人的听觉发生“延长,B,3,小明在一根较长空钢管的一端敲击一下，小丽在另一端,用耳朵贴着钢管听声音，则听到的声音次数为,A,一次,B,二次,C,三次,D,四次,B,听,一,听，猜,一,猜,我们听到的乐音是千差万别的，有强有,弱、有高有低、有的浑厚，有的清脆。那么,乐音有哪些基本特性？这些特性又与什么有,关,1.2,乐,音,的,特,性（一,1.3,探究影

2、响声音强弱的因素,要使鼓声更响些,你会怎么做,鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有,关,想出一种能显示出鼓面振动幅度,大小的方法,想一想,猜一猜,设计,试一试,你的猜想对吗,该距离即为振动幅度，简称,振幅,振动物体离开平衡位置的最大距离叫振动的振幅,一、响度,1,定义：声音的,强弱（大小,叫做响度,2,振幅：振动的幅度称为,振幅,3,影响响度大小的因素,和,振幅,距声源的距离,控制变量法,学生体验,响度与振幅的关系,具体操作,将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出,桌面，用不同的力拨动其伸出桌面的一端,观察其振动的幅度，听声音的强弱,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音，同

3、时注意观察钢尺,振动的快,慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,注意,使钢尺两次振动幅度大致相同,比较：两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调,二、音调,2,频率（表示振动的快慢,定义,物体在每秒内振动的次数,单位,赫兹，简称,赫,符号为,Hz,1,音调,定义,声音的,高低,音调的高低与,有关,频率,频率越高，音调越高,学生体验,音调与频率的关系,具体操作,将一把钢尺压在桌面上，伸出桌面不同,长度，用相同的力拨动其伸出桌面的一端二次,观察其振动的快慢，听声音的高低,1,开大收音机的音量旋钮是为了,A,增大声音的响度,B,提高声音的音调,C,改善声音的音色,D,减小噪音,练习,A,2,“高声大叫”

4、，“低声细语”中的“高”,低”是指声音的,不同，它由,决定,的,响度,振幅,3,男低音高声唱歌，女高音低声伴唱,则,响度大,音调高,男低音,女高音,4,比较牛和蚊子的叫声,_,的叫声音调,高,_,的叫声响度大,蚊子,牛,5,但你见过用烧杯做的乐器的演奏吗,用,相同的力,敲所有的烧杯,每个烧杯所发出的声音相,同吗？有什么区别,高低,不同,6,震耳欲聋指,7,男低音指,高指,8.“曲高和寡”中的高指,9,这首歌调子太高了，唱不上去，高指,10,高声喧哗中的“高”指,11,闻其声而知其人指声音的,不同,12,雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为,雷声的,A,频率很高,B,振幅很大,C,响度很大,D,音调很高,13,人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边,围成喇叭状，这是为了,A,增大说话频率,B,增加传入对方耳朵的声音的响度,C,改变讲话的音色,D,增大讲话人的肺活量，使人更易讲话,14,人们常对一套音响设备评头论足，说它如,何保持逼真的效果，这主要是指,A,音调和响度,B,响度与音色,C,音调和音色,D,音调、响度和音色,15,向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判,断壶里水位的高低，这是因为,A,随着水位升高，音调逐渐升高,B,随着水