


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、小数除法之解决 教学内容: p33 解决 教学目 :1、通 学生 ,充分 学生感受到在解决 ,要根据 情况取商的近似 。2、培养学生灵活 用的意 。教学 程:一、揭示课题 。 引入:昨天晚上老 去超市 物, 便 了 算器 算得到是 13.566 元 ,商 上的价格是2.1 千克的苹果 ,每千克 6.46 元 , 我用13.57 元 ,你能 是 什么 ?( 学生 ,引出取商的近似 方法,四舍五入法)生活中 含着数学 。今天老 就和同学 一 帮助大家解决生活中遇到的 。(教 可根据 情况,将例 情景)。二、新课教学1、教学例12 第( 1 ) 出示 目。学生 ,教 提 :从 目中你了解到了哪些信息
2、要准 几个瓶子, 怎 列式??要解决哪些 ?需 合学生回答,教 板 :2.5 0.4接下来学生 解答,教 巡 ,了解学生解答的情况,并 不同做法的学生板演。学情 :学生可能出 下面四种解答:(个) 6( 个 ) ; 2.5 0.4 6.25 (个)2.5 0.4 6.25 (个) ; 2.5 0.4 6.25 7( 个 ) ; 2.5 0.4 6(个) 0.1 (千克)。教 板演的学生各自 自己的想法,再 全班学生交流:看了他 的解答,听了他 的解 ,有什么新的想法? 合学生的交流,教 相机追 :为什么把商保留整数?(因为准备的瓶子个数必须是整数)这一题目能用四舍五入法取近似值吗?(如果用四舍
3、五入法取近似值,那么需要6个瓶子。 6 个瓶子只能装 2.4 千克,装不下 2.5 千克,所以要用7 个瓶子。)根据学生对上面两个问题的回答, 教师小结: 解决这道实际问题, 不适合用四舍五入法取商的近似值。这里,装满六瓶后,不管余下来多少,都需要在准备一个瓶子。也就是在商的个位加一。像这样取商的近似值的方法叫“进一”法。讨论:这道题,在除的时候,只要除到哪一位就可以了?(个位)为什么?(因为用进一法保留整数商,在计算时只需除到个位,而不用继续除下去)结合学生讨论后的汇报,教师引导学生优化解答过程的书写,形成板书:2.5 0.4 7( 个)答:需要准备7 个瓶子。设计意图 :由于用进一法求商的
4、近似值, 对学生来说是比较新的内容, 因而这里在解决问题的过程中,教师先放后引,以引为主,在学生交流碰撞之后,通过追问,让学生认识、理解进一法。 对例题解答书写方式的优化处理, 使学生解决问题更具有可操作性。 为后继探索学习“去尾”法求近似值奠定了良好的基础。2、出示题目。学生默读题目后尝试解答,教师巡视,指名板演。学情预设 :学生可能出现下面的解答:25 1.5 16( 个 ). 如果还有其他不同的写法,只要合理,教师都不予否定,而是让学生在后继交流想法的过程中自主优化自己的想法。评析板演,组织交流:你是怎样想的?追问:商是16,余 1,还要不要再除了?结合学生的回答,教师指出:在这道题目中
5、,除到整数商之后,只要有余数,不管余下来是几, 都不够再包装一个礼盒。 所以这道题目也不适宜用四舍五入法, 而应当用去尾法取近似值。设计意图 :在学习了用进一法取近似值之后,学习用去尾法求近似值,教师以放为主,放中有引,这也是对学生学习能力的信任。3、组织比较提问:比较第(1)题和第( 2 )题,解答有什么相同点?有什么不同点?结合学生的交流,教师让学生明确:算出的两道题目的结果都是小数, 都没有明确提出取近似值的要求, 而我们要根据实际情况自觉取商的近似值。由于要求的瓶子数和礼盒数都必须是整数,因此都要取整数商。对两道题目的结果取近似值时, 都不能机械地使用四舍五入法, 而是要根据具体情况确
6、定是“舍”还是“入”设计意图 :通过比较,对学生来说,既有认识上的提升:解决实际问题时,要根据实际情况取近似值;也有方法上的总结:取近似值,如何进一,如何去尾。相对于前面探索解决问题的过程,这里是“画龙点睛”三、巩固练习1. 小强妈妈想把2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶子里,每个玻璃瓶子最多只能装0.4千克。能装满几个瓶子?2. 工地上有125.6吨货物,用一辆载重是8 吨的汽车来运,几次可以全部运完?3. 张老师带100 元去为学校图书室买新词典, 每本18.5 元,他可以买回几本?4. 做一套服装需用布 2.5 米, 51 米布可以做多少套这样的衣服?5. 果农们要将 680 千克的葡萄装进纸箱运走 , 每个纸箱最多可以盛下 15 千克 . 需要几个纸箱 ?可以装满几箱?设计意图 :这一专项强化训练, 帮助学生进一步体会去尾法, 进一法求商的近似值的使用价值。在根据题意很快作出判断的过程中,提高思维的敏捷性与灵活性。四课堂总结通过这节课的学习,你对商的近似数又有
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年猫爬架项目发展计划
- 2025年用电信息采集系统合作协议书
- 2025年助悬剂项目发展计划
- 四年级下册信息技术第三单元第14课《数据分析报告》(教学设计)浙教版2023
- 湘教版九年级数学上册教学计划(及进度表)
- 湘少版五年级英语上册教学工作计划(及进度表)
- 2025年木聚糖酶合作协议书
- macd红绿柱交易策略
- 电脑windows系统的高阶使用技巧
- 21夏日绝句(教学设计)2024-2025学年统编版语文四年级上册
- 2024年终通信监理工作总结范文(2篇)
- 2025年中远海运集团招聘笔试参考题库含答案解析
- 2025年计算机二级WPS考试题目
- 《行李装箱我能行》七年级劳动课教学实录
- 2024年上海市中考英语试题和答案
- 2023年长春吉润净月医院社会招聘笔试真题
- 2025年陆上石油天然气开采安全管理人员操作证考试题库(含答案)
- 运营管理 课件 第1章:运营管理概述
- 《换床单套被套》(课件)劳动四年级上册
- 动画电影赏析课件
- 企业发展未来5年规划
评论
0/150
提交评论