2021年学前班数学数字5教案最新范文

1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第5页 共5页2021年学前班数学数字5教案最新范文幼儿教师要鼓励幼儿学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。以下是整理的学前班数学数字5教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。学前班数学数字5教案范文一：学习5的组成教学目标：1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。2、能根据图片的特征记录物体的数量。3、能按要求边操作边讲述活动过程。教学重、难点：复习5以内数的分解及组成教学准备：1、教具：黑板上范画，数字卡片1-5。2、学具：幼儿

2、每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。教学过程：1、运用找朋友的游戏，复习4的组成今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。为什么找他做朋友2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。(1)简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢?那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。(2)幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。(3)幼儿介绍自己的操作过程。小结：5分成两份有4种分法。3、进一步学习5的分合式，感

3、知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么?有多少苹果?这些苹果有哪些地方不一样。启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么?组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式。4、操作活动5、活动评价请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定。活动延伸：先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动教学反思：学生初步了解和掌握5的分解和组成，部分学生记住了5的分解和组成。学前班数学数字5教案范文二：5的加法教学目标

4、：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。3、进一步认识理解+、=号的含义。教学重、难点：提高学生学习数学的兴趣教学准备：数量不等的物体图片。教学过程：(一)复习5的组成。幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师：今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果

5、，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。(1)4+1=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)+表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1+4=5(集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式，说一说它们的异同点。4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。(三)幼儿操作，并做记录。幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。教学反思：学生对5的加减法有了一定的理解，

6、进一步理解加法交换律，大部分学生可以掌握。学前班数学数字5教案范文三：5的分解与组合设计意图：在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，采用直观演示型、探究型的“凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法，又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势。本节课通过操作学具、观察演示、口述计算过程、找朋友的游戏，逐步体现了“凑十法”的好处，让幼儿在学习“凑十法”的过程中充分参与，激起想要探究的欲望，激发了孩子的学习兴趣。教学目标：1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程，会计算9加几。2、通过操作、观察、计算，形成“凑十”的思想。教学重点：1、.理解“凑十”法的过程，

7、掌握计算方法。2.、培养学生的发散思维及应变能力。教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学准备：算式卡桃子图片小棒圆片等教学过程：一、开火车复习10加几等于几10+6 10+3 10+9 10+5 10+710+8 10+4 10+2二、全班齐读“凑十”歌一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四_六并排走五五凑成十三、故事导入，激起幼儿兴趣一天，小猴子下山来玩，发现桃树上结满了又大又红的桃子，它想我摘一些送给我的兄弟吃。于是就爬上大树先摘了9个桃子，又摘了3个桃子，一共摘了几个桃子?想一想应用什么方法列式计算?四、请幼儿列出算式9+3=?五、六、老师示范讲解9+3的凑十过程。七、引导幼儿用摆圆片