咏华山_一年级语文教案_模板

1、咏华山 _一年级语文教案_模板教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的 9 个生字，绿线内的 12 个只识不写。认识 3 个偏旁。理解由生字组成的词语。3 能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。教学重点难点：第二段。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。主要板书：22 咏华山爬山艰难感叹红日近白云低高作业安排和设计：教学要求（ 1）学生在上学路上，不受各种好玩、好看的东西的影响，做到上学路上不玩耍，能按时到校。（ 2）学会 8 个生字：看、书、包、林、招、吧、这、边；理解词语：书包、树木、招手、一会儿。（ 3）看图仿照例句把句子说完整，学会用 “什么时候，

2、谁，怎么样，去干什么 ”的句式说话。（ 4）朗读课文，做到不漏字也不添字教学时数：三课时第 1 课时：读通课文，学习生字“着 ”、 “书 ”、 “包 ”，教学第1 段。第 2 课时：学习其余 5 个生字，讲读第 2、3 段，有感情地朗读课文。第 3 课时： .总结课文，讲明道理，进行行为指导，听写生字和新词，完成练习。课前准备：写有生字的卡片、录音机。教学过程第 1 课时（ 1）导语。小朋友还记得一入校，音乐老师就教大家唱了一首：“我去上学校，天天不迟，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳 ”的歌吗？今天我们就来看看这个丁丁小朋友在上学路上发生了什么事？（板书课题）他也像歌里唱的那样爱学习、天天

3、不迟到吗？（ 2）初读课文，对需学的生字有初步的了解。听录音，初步感知课文。自己试读课文，读准生字字音。（ 3）指导看图，学习第1 段的三个生字。根据刚才小朋友听到的录音， 然后看着课文上的插图， 用自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故事？ （丁丁背着书包上学去， 小树让丁丁和它们一块玩， 丁丁说要上学去。浪花 丁丁和它 一起玩，丁丁 要上学去。）根据学生的 言出示生字卡片，并且指 写。着：用姿体 言帮助理解，它表示 作 行 的 ，注意与 “看 ”的区 ，提醒学生它的 音不但是 舌而且是 声。 ：横折、横折弯 、相当于一 的 ，只有下面的 大一点，上面的 才能放得 。包：注意第二笔是横折弯 ，

4、第三、四两笔相当于包里的 西， 把它 放在第一、二笔里，最后一笔一定把包的拉 拉上， 也就是要把小口子封住， 你包里的 西才不会被小 走。（ 4） 文 照， 文。丁丁干什么去？丁丁怎 上学去？什么 候，丁丁背着 包上学去？（板 ）什么 候 谁 怎么 去干什么早上 丁丁 背着 包上学去仿照上句，把下面的 充完整：早上，（）拿着 在大声朗 文。（），我用彩色笔画画。放学了，我（）。第 2 课时（ 1） 。上 ，我 学了三个生字和一个句式，接下来我 来学余下的生字和 。 在 小朋友把眼睛 上：“ 是一个阳光明媚的早上，想象你背着 包来上学，忽然 在你眼前出 了一片 林，阳光透 叶 的 隙洒在你的 上

5、，有 儿在你耳 你唱歌，有花儿在你眼前 你 放，有流水在你身 跳 候你最希望干什么呢？”（教 深情并茂地叙述，同 在 音机播放关于大自然里的美妙的声音）。学生：睡 、到 乱跑、捉小 物、摘苹果、游泳教 ：那么我 来看看丁丁在路 小 林 会干什么呢？（ 2）教学第2 段。（板 ）什么地方 谁 怎么做 怎么 小 林 小 招招手 玩捉迷藏可有趣啦小 林 丁丁 摇摇头 不要我上学去引出要学 的生字和 。老 ： 什么小 木要丁丁和它 捉迷藏，而不是像下面那一段里所 的那 去捉小 呢？学生：有地方可以藏。老 ：如果只有一棵 可不可以捉迷藏呢？学生：不可以。所以要成 林必 有 多 在一起才行，你 看两个“木

6、 ” 挨在一起就 成了“林”，所 的独木 成林就是 个道理。不 需要注意的是“林 ”左 那 ”木 ”的一捺 改 一点，而且两个 “木”要 心 力地 站在一起，否 沙都从两个 “木 ”中 吹 来，我 的 洲不早就成了无人区了 ？ 在就 小朋友跟老 一起学着写一下。 个 有代表性的 行全班 解。 另外要注意的是它是前鼻音， 行跟 。 （以 “开火 ”的形式抽一 学生 ） 。老 ： 才小朋友 到了小 向丁丁招招手， 多小朋友也 了如果是自己是 可能就会在那里睡 呀、摘苹果呀什么的，可丁丁 什么要 手呢？他不是太笨了 ？学生：因 丁丁要上学去。老 ： 里招招手表示什么， 又表示什么？学生：招手表示 迎

7、， 表示不同意。 了， 位小朋友 得很好， 才你 一直在用招手 个 ，看来“招 ”是要用到手的，所以 个 “招 ”字就用到了 “扌 ”。它是个左右 构的字， 右 是上下 构， 上面是个 “刀 ”，下面是个 “口 ”，跟老 空一遍，然后写在自己的 本里，等一下 后 老 看一下，我 要比比 写得最好。老 ：小 了，它只要丁丁玩一会， 什么丁丁不肯呢？学生：丁丁怕玩起来管不住自己，忘了去上学。老 ：一会儿，也就是一点点 ， 又没有什么关系的，而且很有趣， 你 呢？如果是你，你会玩一会 ？（前后四人展开2 分 ）。 . 。小朋友的 言都很 极，我从大家的回答中可以听出来每位小朋友都想做个不 到、 学

8、的好孩子， 从明天起大家都能做到不 床， 不 到 ？我可听 了有些小朋友就睡 ， 希望从明天起不要 老 有 么个印象： 个小朋友很 的。 大家 好不好？第 3 课时（ 1） 。今天老 特地来得早点， 小朋友 真得都早早地到校了，所以咱 拍手鼓励一下自己： “棒，棒，你真棒！ ”接下来， 我 看看丁丁又碰到 了？又会 生什么事呢？（ 2）教学第3 段。想想上 我 是怎 学 第2 段的，先四人一 一下（5 分 ），然后老 画 表格由小朋友自己来 。（板 ）什么 候 谁 怎么做 怎么 小朋友都 得非常棒， 但我 第 2、3 段中都有个 “吧 ”，而且 个 “吧 ”是 声， 什么不是第一声呢？原来：

9、声是表示 求的意思。大家 看，把 气和 念出来，两者感 是不是不一 呢？另一个 是两段里都用到了“向 ”、“在 儿 ”哪个小朋友能告 我“向”是什么意思？（用身体 言 明）； 有 能告 老 ” 儿 ”是什么意思？（用手指的方向 明）。很好，其 两个 都是表示方位的。“向 ”的同 有 “ ”、“面 ”；“ 儿 ”的同 是 “ ”、 “ 里 ”。需要注意的是，“ ”、 “ ”都是走之底，有三画。下面我 大家5 分 的 ，快速地 生字，看看哪位小朋友 得最多最好，然后咱 两位小朋友上来到黑板上写一下，老 念一个， 小朋友写一个， 坐在下面的小朋友可以在自己的写字本上和上面的两位小朋友比比，看 才是小

10、 法家。我 几个字小朋友可能会把它 搞 ，所以我 来把他 一下 ，看看到底是和 是一家人？看跑这着包边（ 3）表演。自找同伴，三个人 成一 ，一人演丁丁，一人演小 ，另一人演浪花，注意丁丁 持上学不 到的 定决心， 小 、浪花千方百 要丁丁留下的 求 气， 要把 作配合 去。针对表演中的不足进行指导、改进。（ 4） .总结。今天大家都觉得玩得很开心，但不要忘了我们这次学习丁丁的目的就是要养成良好的习惯，不管是上学还是放学的路上都不能受各种诱惑的影响，要学会保护自己，按时到校或者按时回家。2004-01-28上学去教学设计之一由范文先生网教案频道注明出处 !https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请表。二、看拼音写词语。fengyuguoyuanlaodongkanjian()() () ()xuexiaogushixiaoqiaoxinnian() ()() ()三、比一比，再组词。毛（）乌（）升（）故（）手（）鸟（）开（）做（）事（）和（）我（）坐（）是（）河（）找（）座（）四、写出带有下列偏旁的字。舟（）雨（）口（）女（）（）（）冂（）小（）斤（）扌（）（）（）五、按要求填空。皮：共（）画，笔顺是。可：共（）画，笔顺是。过：偏旁（），第五画是（）。放：偏旁（），第三画是（）。六、把结构相同的字写在一起。地 花看过 国 对回点座起七、连线。黄黄的月儿洗小桥wando