部编版祖父的园子完美版3

1、2,祖父的园子,教学目标,知识与技能,1,掌握本课的生字词,2,熟读课文，知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，体会,作者自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣,3,理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式,过程与方法,1,通过联系上下文理解词语的意思,2,通过对园中景物的描写，体会作者快乐的心情,情感、态度与价值观,体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣,教学重难点,1,知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，感受作者童年生,活的乐趣,2,体会作者内心的感受，学习作者的写作方法,作者简介,萧红，现代著名作家，原名张

2、迺,莹，黑龙江呼兰人,1933,年开始,文学创作,1935,年发表了成名作,生死场，开始用笔名萧红,1940,年发表了著名长篇小说呼,兰河传,字词识记,词语解释,：光亮闪烁,：表示肯定，同意，认可,：怀着某种念头,：向四面放射的强烈光线,：任凭自己的意思,根据词语的意思，在文中找出这些词语,明晃晃,承认,存心,光芒,随意,整体感知,这是一个怎样的园子,生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩,自由自在,园中有哪些情景,观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父,教“我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等,我”在园中的心情如何,自由、快乐,通读全文，根据文章内容划分层次,第一部分,1,3,园子中

3、的虫和树,第二部分,4,14,我”在园子中玩耍,第三部分,15,16,园子中的自由,第四部分,17,19,我”在园子中入睡,课文品读,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻,蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这,种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带,着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地,飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了,昆虫种类多,生机勃勃,蝴蝶,白色、黄色,大红色,蜻蜓,蚂蚱,金的,绿的,美丽漂亮,五彩斑斓,胖乎乎，圆滚滚,像个小毛球,形态优美,比喻形象,把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作,者对园子里小动物的喜爱,花园里边明晃晃的

4、，红的红，绿,的绿，新鲜漂亮,绚丽多彩,花园里边明晃晃的，红的,红,绿,的,绿,新鲜漂亮,这榆树在园子的西北角上,来了风，榆树先呼叫，来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来，榆树,的叶子就发光了，它们闪烁得和,沙滩上的蚌壳一样,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟,闪烁得和,沙滩上的蚌壳,一样,听觉,视觉,比喻,高大,旺盛的生命力,蓬勃向上,作者童年时代的园子,昆虫繁多,色彩艳丽,生机勃勃,栽花,拔草,种小白菜,铲地,浇水,祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草,帽；祖父栽花，我就,栽花,祖父拔草,我就,拔草,一老一少,一顶大草帽,一顶小草帽,祖父种小白菜的时候，我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地

5、溜平。哪,里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹,有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了,瞎闹,衬托出“我”的顽皮、淘气,关联词,不但反而,证明“我,真的是在瞎闹,祖父,铲地,我也铲地其实哪里是铲,不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不,得哪个是苗，哪个是草，往往,把韭菜当作野,草割掉,把狗尾草当作谷穗留着,我”在园子里的其他活动,摘吃黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜花,玩绿蚂蚱,祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上,浇，而是,拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天,空一扬，大喊着,下雨啰！下雨啰,我玩累了，就在房子底下找个阴凉,的地方睡着了,不用枕头，不用席子,把草帽遮在脸上就睡了,我”在园子里做的事情有,跟随祖父

6、栽花，拔草，种菜，铲地,把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下,不铲除,摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱,用瓢舀水往天空扬,用草帽遮脸睡觉,朗读第,16,自然段，体会园中鸟儿、昆虫,植物的自由自在,盛开的花朵,飞翔的小鸟,鸣叫的虫子,上架上房的倭瓜,高高生长的玉米,随意飞舞的蝴蝶,一切都是自由的，有灵性的,祖父的自由自在体现在哪里呢,祖父在园子里想种什么就种什么,想干什么就干什么，他是自由的；他,给了“我”自由快乐，给了所种的瓜,果、蔬菜、花草自由,我”跟着祖父在园中瞎闹,园中的动植物们自由活动、生长,拓展,想象自己是园中的某一动植物,说说自己感受到的快乐,拔下锄头杆,我”闯祸了，不骂，反而笑

7、,对“我,宽容,的爱,教“我”认谷穗,为了“我”“玩”方便，对“我”的,宠爱,运用比较，颇讲艺术，对“我”有,耐心,不厌其烦,的爱,探讨写法,作者为什么能将她的童年生活写得那样有,趣、真实、吸引读者,作者留心观察生活，并用心感受,生活，把一个小孩儿做的、想的、说,的，如实的写了下来，真实地表达出,自己的真情实感。这是写好童年生活,的根本原因,童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首,诗，耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟,我的感悟,童年像糖果一样甜美；童年像百合一样,纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五,彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往,板书设计,园子的印象,园子里的活动,昆虫,蜜蜂、蝴蝶,蜻蜓、蚂蚱,

8、树木,樱桃树、李子,树、大榆树,栽、拔、种、铲、摘,吃、追、采、捉、浇,自由,快乐,幸福的,乐园,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,总结：本组课文内容引人深思，读书