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1、基本信息年级教师课题名称三年级 学科 语文 教学方法顾娜 单位 黑塔二小三年级语文上册生字表（一）第二课时教案学情分析讨论法通过读懂课文内容，培养学生热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。本班共有学生 15 人，大部分学生学习认真，上课积极回答老师提出的问题，分析阅读能力较强，作业基本上都能按时完成，有良好的学习习惯。但通过读懂课文内容，培养学生热爱大自然， 感受大自然给我们的生活带来的乐趣。使学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、 了解自然的意识。 有几同学认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子，书写能力不强。学生年龄小思维能力还有待开发。板书

2、设计2 、金色的草地玩耍绿色金色快乐草地1 正确、较流利地朗读课文。作业或预习2 抄写本课的生字和词语。3 你最喜欢课文的哪个自然段？把它美美地读一读。教学过程一、谈话导入。1、大家一定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的？你在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？2 、你见过金色的草地吗？板书：金色的草地二、初读课文1、读准字音，读通句子。2 、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。3、检查自读情况。4、解决不理解的字词。5 、你 蒲公英 ？三、理解感悟，朗 指 。1、再 文。作者 什么 蒲公英成了我 最喜 的一种花？ 篇文章表达了作者怎 的思想感情？2 、交流 。交流

3、重点：1 ）、哥 在草地上玩耍，互相往 方的 上吹蒲公英的 毛；2 ）、“我” 了草地会 色及其 色的原因。（ a）“我”先 了什么？又 了什么？有了新 后我 有哪些 化？（b ） 一部分当中有些 和句子表达的效果很好，令人回味，可引 学生理解和体会。3）、蒲公英和我 一起睡 ，一起起床。、作者 什么会 草地会 色及其 色的原因呢？通 内容的理解， 要引 学生体会 文表达的情感。激 起学生 大自然、 察大自然，了解大自然的感情和 趣。懂得只有 心 察，才能 事物的本 ，才能 生活中的美。、你平 喜 花草 ？有什么新的 ？三、你最喜 文的哪个自然段？把它美美地 一 。学 目 1 ， 个生字。会写个生字。能正确 写“盛开、玩耍、一本正 、使 、 毛、假装、 些、引人注目、 、 察、花瓣、合 、手掌、有趣”等 。、能流利有感情地朗 文。、 懂 文内容， 一步培养 大自然的感情，感受大自然 我 生活 来的 趣。自我 价金色的草地一文， 以叙事 主，但 涵在其中的情感却是丰富的， 烈的。如何 孩子体会作者 大自然的情感呢？首先，我通 件演示金色的草地、 开的蒲公英、 毛茸茸的种子 学生 看到 一片草地 的感受。当学生感受到草地的美并想在

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