一年级品德与生活《平安回家》教学设计

1、一年级品德与生活平安回家教学设计篇一：一年级品德第五课平安回家教学设计教学目标认识目标： 1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手 段。2 、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。3 、学习有关的交通标志和交通规则。4 、了解不遵守交通规则会造成交通事故， 给自己别人带来痛苦麻烦。 情感目标： 1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。2 、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 行为目标： 1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。2 、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点

2、：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：一、引入新课1 、教师播放：放学铃声。2 、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3 、学生讨论问题。 ( 不要求回答 )4 、揭示课题：平安回家二、学习新课(一) 、放学检查1 、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。2 、学生回答问题。3 、教师小结：放学铃声响了之后，首先应书包，把回家的

3、东西带全，别把东西落下了。养成东西的好习惯。(二) 、防止上当1 、播放视频 ( 防止上当 )2 、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？3 、学生回答。4 、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？5 、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。(三) 、交通安全1 、江、河、湖边的安全(1) 、播放儿歌： 一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。(2) 、问：哪些小朋友回家途中要经过江 ( 河、湖、塘 ) 边的？(3) 、讲述：回家经过江 ( 河、湖、塘 ) 边的同学，

4、特别要注意安全，不要在江 ( 河、湖、塘) 边上玩，做游戏，不要私自下江 ( 河、湖、塘 ) 游泳。2 、公路上的安全(1) 、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？( 有的有，有的没有。 ) 那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。 你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。(2) 、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。 ( 课件演示 )人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意

5、火车。 过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口(3) 、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是， 在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！(4) 、联系生活进行活动 ( 演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。 )注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！过程：师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪

6、儿走？没有人行道应该靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？学生回答。小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！三、巩固1 、判断以下行为是否正确。 ( 播放课件 )2 、师生齐唱儿歌：交通安全记心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。 不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。3 、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗， 要注意交通安全等， 我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。四、板书设计：交

7、通标志的 1.（图片）第五课 平安回家过马路时应注意： 横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。 2. 没有人行道靠右边走篇二：品德与生活 _平安回家教学设计教学目标情感与态度：树立自立、自护的安全保护意识。行为与习惯：养成遵守交通规则的良好行为习惯。知识与技能：认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，对交通标志的含义不是很了解， 自我安全保护意识还是比较薄弱。从

8、学生的社会环境与生活基础来看，尽管大多数农村学校位于交通便利的公路边，但农村小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。路途中交通标志与城市相比较少，人烟相对稀少。且大多数农村一年级学生上下学时没有父母等大人接送， 而是跟随同村同伴一起上学或放学回家。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村一年级学生不管是上学还是放学回家， 在路上遇到的安全隐患问题都比较多， 需要加强安全教育。 同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多， 教师有必要帮助农村学生认识一些常见的交通标志和交通设施，树立安全意识。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生认识与生

9、活有关的交通标志和交通设施， 了解简单的交通安全常识。 教学难点是让学生确立自立、自卫的安全保护意识。教学重点认识与生活有关的交通标志，了解简单的交通安全常识。教学难点确立自立、自卫的安全保护意识。教学准备教师准备：1 用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。2 教学课件。3 交通工具头饰。4 交通标志贴图。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“放学啦”的教材内容。第 2 课时完成话题“我会看标志”的教材内容。教学过程第 1 课时活动一不跟陌生人走1 导入：每天，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。 （板书：平安回家）平时放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结

10、伴回家， 有的同学跟父母约好， 等父母来接自己回家 ?可是，有一位叫小红的小朋友， 却遇到了这样的一件事播放动画：小红的故事 （放到小虎说“小红的爸爸可能真出事了”这里暂停。）提问：如果是你遇到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的观点？大家在小组里讨论一下，说说你的理由。2 全班交流。3 得出结论：有些信息是别人可以打听到的，所以我们不能轻易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！4 谈话：最后，小红是怎么做的呢？我们一起接着看完动画。（接着刚才的动画播放，放完为止。）5 小结：看来，小红和大家一样，也知道了，遇到陌生人，不能轻易相信他们的话，更不

11、能跟陌生人走！不过，并不是所有的陌生人都是坏人，如果遇到陌生人问路，我们还是可以帮助别人的。活动二放学路上1 提问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。你们回家时都经过了哪些地方？2 出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续思考。出示图片：路过这些地方怎么做？3 提问：我们在放学路过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？学生交流。（引导学生了解过马路要左右观察、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。）（板书：注意安全）4 追问：除了过马路要注意安全外，在回家的路上，还要注意什么？瞧，天都快黑了，贪玩的东东还没回家，正在水塘边玩水呢。出示图片：回

12、家路上 （1）想想如果你是小红的家人，这时看到东东还没回家，会怎样？（ 2）说一说：如果你是小红的爸爸妈妈、 爷爷奶奶，你会怎样？（ 3）你想对东东说什么？你认为小红该怎么做呢？5 提问：你们有没有类似的事情发生？你今后会怎么做？我们还可能遇到哪些问题？ （让学生充分交流， 教师可根据学生的回答有针对性地小结。）6 总结：放学后，家长们都在焦急地等着你们回家，尤其是自己回家的同学，你们要做到不在路上逗留，快速、平安地回家，才能让他们放心。如果和小朋友们一起回家，一定要相互监督，不要边走边玩，注意安全。下雨时，要防止马路边的山石滑落， 雷雨天要防雷，总之，放学了，希望大家都能平平安安、快快乐乐地

13、回家。板书设计放学啦注意安全 平安回家第 2 课时活动一红绿灯标志的含义和作用1 提问： 出示图片：红绿灯 同学们，这是什么？你在哪里见过？你知道它是干什么的吗？（引发学生对生活中交通标志的关注和思考。）2 演一演：怎样安全过十字路口（ 1）创设情境“十字路口”：教室里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路口。同时 出示图片：十字路口 。把汽车、自行车、红绿灯等头饰发给学生， 请第一组的学生分别戴上大卡车、 小轿车的头饰，站在十字路口。教师用电筒和红绿布制作简易红绿灯。（ 2）提问：瞧，在这个十字路口，有好多来来往往的自行车、汽车。当大卡车、小轿车遇到红绿灯时该怎么做呢？谁来演一演。（引导学生通过

14、游戏了解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，汽车停；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，汽车行。）3 提问：同学们在放学回家的路上经过红绿灯吗？我们看到红绿灯该怎么做呢？（ 1）教师描述情境：遇到管理车辆的红绿灯时，怎样过马路？请学生站在十字路口模拟演示。（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，行人走；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，行人停。）（ 2）教师描述情境：遇到管理行人的红绿灯时，怎样过马路？请学生站在十字路口模拟演示。（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对人行横道的红绿灯的红灯亮时，行人停；当十字路口面对人行横道的红绿灯的绿灯亮时，行人走。）4 过渡

15、：这（红绿灯）就是一种交通标志，生活中交通标志还有很多很多。今天，我们就来学习我会看标志。 （板书：我会看标志）活动二认认交通标志1 （出示图片：交通标志）你在哪里见过这些交通标志？你知道它们的作用吗？（ 1）提问：你见过这个标志吗？在哪里见过的？小结：这就是“向右急转弯”标志。假如你是汽车司机，当你看到这个标志的时候，你会怎么做呢？谁来演一演？（ 2）提问：你瞧，图上分别画了什么？猜猜这些标志代表了什么意思？小结：这是“注意信号灯”标志和“人行横道”标志，提醒行人、车辆过马路时，按要求行进。行人过马路要走人行横道。（ 3）提问：当我们路过无人看守的铁道路口时，都会看到什么呢？ 这个标志。它告

16、诉了我们小结：在回家的路上，如果看到这个标志，应该怎么做呢？2 画一画：同学们真能干，这么快就和这五个交通标志成为了好朋友。除了老师出示的以外， 你还知道哪些交通标志？以小组为单位，画一画，写一写，然后介绍给大家。3 交流展示。4 总结：同学们，在生活中，遵守交通标志就是遵守交通规则的表现，这样才能保证我们的平安出行，让我们人人学会看标志，人人都遵守交通规则，人人都平安。板书设计我会看标志篇三：一年级品德与生活安全回家教案教学内容平安回家教学目标 1 、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2 、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。 3 、学习有关的交通标

17、志和交通规则。 4 、了解不遵守交通规则会造成交通事故， 给自己别人带来痛苦麻烦。 。教学重点：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 学习一些提防坏人、 不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。 使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 教学准备：教学课件及图片。 教学过程：一、引入新课 1 、教师播放：放学铃声。 2 、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？ 3 、学生讨论问题。 ( 不要求回答 ) 4 、揭示课题：平安回家 二教学新课 ( 一) 、放学检查 1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做

18、什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。 2、学生回答问题。 3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成东西的好习惯。 ( 二) 、防止上当 1、播放视频 ( 防止上当 )2 、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？ 3、学生回答。4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？ 5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。 ( 三) 、交通安全 1、江、河、湖边的安全(1) 、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。(2

19、) 、问：哪些小朋友回家途中要经过江 ( 河、湖、塘 ) 边的？(3) 、讲述：回家经过江 ( 河、湖、塘边的同学，特别要注意安全，不要在江 ( 河、湖、塘 ) 边上玩，做游戏，不要私自下江( 河、湖、塘 ) 游泳。2 、公路上的安全(1) 、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？( 有的有，有的没有。) 那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。(2) 、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。 ( 课件演示 )人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁