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文档简介
数图形中的学问,制作：蒲老师,北师大版四年级数学下册,教学目标,本节课我们来学习数图形中的学问，同学们要开动脑筋，在数图形的过程中总结规律，并且能够应用自己总结的规律去解决新的问题,猜一猜：售票员需要准备几种车票,先自己独立数一数，再与与同桌交流数的方法,1,2,3,4,5,6,6,5,4,3,2,1,请跟我一起来数一数吧,试试自己的本领,下图中分别有几个三角形？先自己数一数，再与同桌交流,拓展与延伸,下图中分别有几个长方形？想一想数的方法与数角、数三角形个数有什么联系,有（ ）个长方形,3,有（ ）个长方形,有（ ）个长方形,6,10,解决问题：售票员需要准备几种车票,回顾探究的经历,数角的 个数,先数单一的角的个数,再数“二合一”角的个数，然后数“三合一”角的个数，最后个数相加,数三角形的个数,数长方形的个数,解决了车票设计问题,自主探究，感悟规律,1,2,3,单一的角有3个,共有角的个数,) + ( ) + ( )=
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