关于在数学教学中要着力培养学生的创新意识

1、关于在数学教学中要着力培养学生的创新意识,论文摘要】对于21世纪新一代接班人的创新精神、创新意识、创新能力，直接关系到社会主义现代化建设和进程。在现今素质教育育的推动下，开发学生的智力，引导学生在学习中找到快乐，在快乐中学到更多的知识，要想让学生多学知识，兴趣才是最重要的。因此，在数学教学中要着力于对学生创新能力?呐嘌紫纫巳佳鞫斡胙肮蹋黄浯闻嘌南胂罅葱滤嘉蝗刂室山萄嘌葱履芰,论文关键词】小学数学教学；培养；创新能力,对于21世纪新一代接班人的创新精神、创新意识、创新能力，直接关系到社会主义现代化建设和发展进程。 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因此，我们在数学教学中要着

2、力于对学生创新能力的培养,1要激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习过程,兴趣是最好的老师，是创新的内部动力。只有善于激发学生的学习兴趣，才能引发学生创新的冲动。在教学中，我主要从以下两方面去做,一是愉快教学激趣:轻松愉快的学习气氛，可以激发学生的学习兴趣。我们在教学中要善于营造一个良好的气氛。首先，教师要做到平易近人，对学生关怀体贴，和蔼可亲。其次，对学生要多加鼓励，促使他们积极思考，大胆发言。再次就是要正确对待学生在学习中的信息反馈，特别对于成绩较差的学生，切勿轻易批评或否定，即使回答错误也要给予适当的肯定或安慰，以保护他们的自尊心和自信心。学生没有了?旱突嵫们崴桑靶巳不崴嬷优,二是采取成

3、功激趣:成功可以给人带来快乐，可以使人的信心倍增。在课堂教学中若能让学生体验成功的喜悦，能有效地激发他们的学习兴趣。在教学中，教师要想方设法，创造机会，让学生表现自己，使他们都能体验成功的愉快，如对综合性较强、难度较大的数学习题找学习较好的学生来回答，而比较简单的习题找成绩稍差的学生来回答。这样各类学生都得到了表现自我的机会，增强了成功感，逐渐对数学产生喜爱之情,2培养想象力，激发创新思维,想象是在过去感知材料的基础上在头脑中创造出新形象的心理活动过程。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界的一切，推动着世界的进步。”世界上有许多发明和创新，都是从想开始的。想

4、象是形象思维的一种重要方式，创造性想象就是创?煨孕蜗笏嘉芰谋硐帧哂行蜗笏嘉鞯?特征，努力培养、激发学生的想象力，是培养学生创新能力的法宝。例如：图求阴影部分的面积（单位：厘米）。题目中给出的图形对称美观，但直接计算阴影部分的面积比较复杂，这时，教师启发学生想象，能否根据圆的直径是圆的对称轴，用折叠方法变为一个梯形？学生尝试，将图?伪湮疲锰菪蚊婊跞切蚊婊褪且跤安糠值拿婊商跫频萌切蔚牡资窃舶刖兜?2倍，梯形面积为（1022+102）102=300（平方厘米），小三角形面积为102102=100（平方厘米），阴影部分面积为300-100=200（平方厘米）。解这题的关键是想象折叠。这种训练使学生的想

5、象张开翅膀，创新能力得到培养,3注重质疑教学，培养创新能力,古人云：学贵置疑。疑是思之始、学之端，小疑则小进，大疑则大进，疑是思维的火花，思维是从发现问题开始的，以解决问题告终，种种理论和事例说明了质疑的重要意义。质疑问难是训练学生思维能力特点、创新思维的重要途径。但是现在的情况是学生“有疑不敢问，有疑不肯问?倍际墙淌奥梦省薄蚨嘌拇葱履芰匦胗呕室山萄嘌闹室赡芰,要培养学生敢质疑。课堂上学生不敢向老师提问，除了是学生对所学材料不熟悉外，主要原因是怕受到老师的批评。因此，教学中教师要树立正确的态度：提倡、鼓励、诚恳地欢迎学生提出问题，使学生从不敢问到敢于提问，必须坚持正面引导，以表扬为主。对提出高

6、质量问题的学生固然要表扬，对提出质量不高的问题的学生?惨右怨睦隙堑幕龋胁荒芤蛭岢隽耸棺约翰宦獾奈侍舛郎踔裂党猓庋岽焐恕挂盅室晌誓训闹鞫院突裕闹魈遄饔玫姆右泊蟠笫艽臁,要培养学生会质疑。学生只有对事物的细致观察，深入探究，才能提出较高层次的问题。引导学生善于提出问题无疑是在学生学习数学的列车上添装了推动器。如何引导学生善于质疑呢？首先，引导学生观察和思考。良好的观察习惯，能使学生在观察中思考，在思考中发现问题，进而提出有针对性的问题。例如：在教学长方体和正方体的表面积时，观察长方体教具的表面展开?蟮男巫矗鄄熘校形谎獾侥歉霰砻姹话隼吹某教蹇蚣埽嵛剩孩耪飧龀教蹇蚣苣芙谐教迓穑竣普飧隹蚣苡忻挥斜砻婊棵挥腥险婀鄄煊攵懒伎嫉南肮撸瞿烟岢稣庋奈侍狻浯危岢龃丛煨晕侍狻眯们亢檬奶氐悖揖瓷枨榫橙醚仆?一个学习内容，俩俩对提问题，看谁能难到对方。学生总会千方百计地提出新问题。但学生所提问题毕竟大部分还很肤浅，我加以引导并把提得好的问题交给全班同学讨论，让学生明白什么样的问题值得提。在课堂中有哪位同学提的问题有创造性，我就送一朵小红花奖励他，让学生尝到成功?穆恪诩岢郑芑伎迹朴谔嵛省,经过我多年的数学教学经验证明，在课堂教学中善于激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，善于发现问题、善于质疑并善于