杜郎口教学模式之我见

1、杜郎口教学模式之我见杜郎口中学课堂教学改革的成功之处就是最大限度地调动了所有学生的积极性，培养了学生自主学习的习惯，锻炼了学生自主学习的能力，为学生的终生发展奠定了坚实的基础。这正是杜郎口中学课堂教学改革的灵魂所在。我觉得对新模式的尝试教师是关键，只有教师的观念转变才能实现新教学模式的转变，人是改变世界的唯一力量，同样教师也是课改成功的唯一源泉。教师在课改中的作用是至关重要的，只要在自己的意识中真正转变观念，坚持把这种思路进行下去，学生也会逐步形成习惯。凡事都有过程，在这个过程中，教师的作用是艰巨的、长期的；在对学生意识的转变中，教师之间要互相配合，相互协作，调动一切力量形成全校浓厚的课改氛围

2、。课改本身的目的首先是调动学习积极性，人人参与；其次是把教学任务分解到每个小组甚至每一个学生身上，这样才能切实转变教学思路。在进行教学模式的改革尝试中，教师应主动脱离原有的教学模式，跳出原来的 ，以自己的行动逐渐影响和感染学生，对问题的提出应让学生自己去解决。学生的参与意识是上好课的关键，教师的讲解只是辅助学生学习的手段，如果教师仅仅把讲解作为唯一教学手段，那对课堂知识的把握和学生的学习效果将是最大的挑战。杜朗口教学模式之所以成功，是因为他们把教学任务分解到学习小组，让小组内学习好的同学在完成任务后可以帮助较差的同学，既不使他们觉得无事可做，又教会了其他同学，帮助教师完成了教学任务。我认为探索

3、新教学模式的第一步应首先想方设法让每一个学生都动起来，让每一个学生都在教师的引导下投入到教学活动中去，一开始不一定非要让他们掌握多少知识，只要他们有了参与意识，这就是成功；其次，教师应充分考虑学生实际和教学任务，把两者有机地结合起来，这就要求教师付出艰苦的努力和超常的劳动；最后，学校评课标准应该把学生是否动起来看成是一堂课成功与否的关键。任何实验改革都要有风险，这是必然的，同时也需要完善的制度保障，如果仅仅是口头上要求和引导，没有切实可行的办法与措施加以制约，教师的积极性就不能充分调动，学生的学习效果也就不明显，教学模式的改革也就成为一句空话；如果思想不能彻底改变，还残存过去的教学观念，那新模

4、式尝试也就会流于形式。要彻底改变教师过去的讲课：以教师讲为主，学生练习为辅；要提倡上课：以学生为中心，以学生为教学主体，一切围绕学生的学习活动展开，强调学生的主动参与、探究与发现，让学生自己发现知识，自己理解知识是杜朗口教学模式的落脚点，教师只是起辅导员的作用。新模式和旧模式相比，最大的区别在于课堂容量加大，课堂效率提高，每一个学生都积极参与；从时间上看，新模式并不会占用更多的时间，相反旧模式只是从时间上翻来覆去地去讲解，没有真正把学生积极性调动起来，出工不出力，效率低下，学校应采取措施，调动教师的积极性，让教师自愿参与到新模式的探索实践中去，而现状却是相当于撞钟和尚，没有积极性和动力，只是为了应付学校检查而被动地去上课，人在教室可心思绝对没有全部放在工作上，这是教学质量低下、学生纪律涣散、学生安全事故频发的主要原因，尤其是班主任更是重中之重，没有一个好的班主任集体也就没有一个好的班级，也就不会有一所成绩优良、纪律严明的学校。要实行杜郎口教学模式就要彻底改变教师过去的讲课：以教师讲为主，学生练习为辅；要提倡上课：以学生为中心，以学生为教学主体，一切围绕学生的学习活动展开，强调学生的主动参与、探究与发现，让学生自己发现知识，理