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文档简介

1、第四课、硬币跳高,同学们，咱们今天来做一个游戏，这节课我们要一边玩一边写。玩什么呢？（板书课题：硬币跳高）我说硬币会跳高？你们相信吗？（指导学生说）好，到底能不能呢？我们来试一试,下边我们要做一个游戏名字叫“硬币跳高”，首先我来说一下规则：所有的同学们分成三组，每组两人，轮流上台来吹硬币，硬币越过这本书的就为过关。每个同学只可以吹三次，最后哪个组越过的次数多就为胜利。道具就是硬币和书,好，一会在比赛中硬币到底能不能跳起来呢？来，继续观察，观察什么呢？一看同学的动作和面部表情，二看硬币是怎么变化的？对了还要注意下边同学们的反映。好，注意观察,比赛前的心情是怎么样？你是怎么吹硬币的，硬币跳起来的动

2、作，你可以怎样形容一下？说一个比喻句 。看到硬币跳起来，你心里在想些什么？你还有什么感想来说说,游戏结束了，在游戏的过程中我发现同学们玩的很快乐，那么哪个比赛者给你留下了深刻的印象呢，一会你要对他进行详细的描写，当然也可以写你自己啊。其他的略写就可以了，在详细写的过程中抓住人物动作、心情和表情以及硬币的动作来写。 写比赛时，除了写吹硬币的人还要写台下者的反映，更能烘托出现场热烈的气氛,1、抓住人物的神态、动作。片段中“紧盯着硬币”、“青蛙一样地鼓起腮帮子”、“脸都给涨红了”、 “嘴里像塞了两个鸡蛋，严阵以待紧盯着正躺在桌子上睡大觉的硬币。”这些生动细致的描写能够把我们带到那热闹非凡的场景中，亲身体验那激动人心的场面。 2、详略得当。如片段一中略写了朱依怡的表现，而重点写了张沈冲的表现。 3、点面相结合的描写方法。写活动时，把许多人的活动和部分人以及个人活动的情形结合起来，这就是点面结合。光写吹硬币的人容易使文章单调而且显得苍白，加上围观者的描写会让文章有血有肉，更能烘托出现场热烈的气氛,文章开头,1、以质疑开头：今天的作文课上，老师在黑板上写着：硬币跳高。我心想：老师葫芦里卖什么药呢？硬币又不是人，怎么动？老师是不是在吹牛？ 2、以声音来开头：“加油加

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