《虽有嘉肴》教学设计

1、20、虽有嘉肴导学案教学设计班别：姓名：【学习目标】1. 积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2. 准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3. 联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重点】1. 积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2. 准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。【学习方法】朗读法、交流法【课时建议】 1 课时【学习内容】一、作品简介：礼记礼记，又名小戴礼记 ，儒家经典著作之一，秦汉以前收集各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。本文节选自学记 ，学记是礼记中的一篇，是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。二、读准字音嘉肴 yo自强 qing兑 yua命学 xio 学半三、齐读课

2、文，读出古汉语的韵律美， 注意停顿（结合课后练习 “一”）虽有 /嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有 /至道，弗学，不知/其善也。是故 /学 /然后知不足，教/ 然后知困。知不足，然后/ 能自反也；知困，然后 /能自强也。故曰：教学 /相长也。兑命曰： “学 /学半。”其 / 此之谓乎？四、自由诵读五、诵读展示（学习小组形式展示）六、文意疏通解释加点的词，及翻译句子（学习小组形式）虽 有 嘉肴， 弗 食， 不知 其解词：即使 美味的菜 不 吃 它旨甘美也；停顿译文：即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;虽有 至道， 弗 学， 不知 其解词：即使 最好的道理 不 它善好也。停顿译文：即使

3、有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。是故学然后知不足，教然后知困。解词：所以理解不了（的地方）译文：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。知 不足，然后 能 自反解词： 反省自己译文：知道了自己的不足，然后就能自我反省。也；停顿知困，然后能自强也。解词：自我勉励停顿译文：知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。故 曰： 教学 相 长解词：所以 说 互相 增长译文：所以“教”和“学”是相互促进的。也。停顿兑命曰： “学学解词：教（人）学习译文：兑命说： “教人是学习的一半。 ”半。”其此之谓乎？解词：表示推测，大概说的就是这个道理译文：这话说的就是这个道理吧。七

4、、合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？你同意这个观点吗？教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”，引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。八、拓展延伸结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。2、“教

5、学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强” 。九、文章主题文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。十、语言特点1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出 “学”和“教”的作用 （知不足和知困） ，再由此进一步讨论其效（自反和自强） ，

6、最后得出结论。文气贯通，层层递进。十一、字词归纳1、通假字兑命曰兑，通“说” ，指的是殷商时的贤相傅说。2、古今异义A 、虽有至道古义：即使。今义：虽然。B、不能知其旨也古义：甘美。今义：意义。C 、教然后知困古义：不通，理解不了。今义：困难。D 、教学相长也古义：促进。今义：增长。3、词类活用A 、不知其旨也名词作形容词，甘美。B、不知其善也形容词作名词，好，好处。4、一词多义学学学半音 xio，教学学半向别人学习其其此之谓乎表推测。大概，恐怕不知其旨也它的5、文言句式倒装句其此之谓乎？（宾语前置）十二、课堂总结及反思这节课学到了什么？还有哪些是没掌握的？文章讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。十三、积累1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之2、学者有四失：或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。3、教育教学四原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教十四、背诵全文我能背诵全文啦！十五、拓展提升礼记学记玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，（以）教学为先。兑命曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！【注释】第 2 节选自学礼 。君：这里的意思是统