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文档简介

1. 2做一位小科学家教学设计教学目标1过程与方法：（ 1）能够从 “玩 ”中提出问题。（ 2）会提问题。2知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。教学准备学生自备：自带各种玩具。教学过程：（一）导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。（二）自主学习：1讲科学家的故事：（ 1）同学们相互讲；（ 2）学生阅读 P5 的爱迪生发明电灯的故事；（ 3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。2将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。（ 1）学生比较并记录；（ 2）学生相互交流；3玩自己带来的玩具。（ 1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？（ 2）学生分组研究；（ 3）汇报交流；（ 4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。4看 P6 上的一幅图，说一说科学是什么？（ 1）学生观察研究；（ 2）师生讲座后得出：自然界 提出问题 观察测量查问资料 思考 得出结论。5观察我们周围的事物，每个小科学家提出10 个科学的问题，记在书后P74 页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。（三）板书设计：2做一位小科学家自然界

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