八年级语文上册说屏课件新人教版

1、说“屏” 陈从周,作者简介,陈从周（19182000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有说园、苏州园林等学术专著，其中说园最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地,屏风历史,早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作何装饰都已经相当精美,竹屏,木屏,木屏,石 屏,画 屏,锦屏,金屏,赏屏,听读课文，整体感知文意,思考： 1屏风究竟是什么东西? 2.文章主要讲了哪些内容？文章结构怎么安排

2、,给下面红色的字注音,纳凉 帷幕 忒 闺中 书斋 伧俗 缘故 休憩 韶光 销魂,n,wi,tu,gu,zhi,cng,yun,q,sho,xio,听读课文，整体感知文意,一（1）引出说明对象，点出屏风特点：“似隔非隔，在课件上起着神秘作用”，“功能和美感相结合巧” 二（24）分段介绍屏风的知识 三（5）总结全文，再次强调屏风的作用。 总分总,屏风究竟是什么东西？ 屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东西（挡风）；艺术点缀,浏览24小节，思考作者分别介绍了屏的哪些知识,第2节（屏的作用）：遮挡视线，起分隔作用；艺术点缀；挡风。 第3节（屏的种类）：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，可分为：金屏、银屏、

3、锦屏、画屏、木屏、石屏、竹屏。 第4节（屏在设置上应注意的问题）：与整体的相称、安放的位置与作用曲屏的折度、视线的远近诸方面。 屏的功能及设置在于：“巧,作者对屏的感情怎样,1“屏”是很富有诗意的名词喜爱 2受古诗词、古画的影响心生向往之情 3随着研究的深入，和“屏”接触增多“更觉得它实在微妙” 感性理性,说明方法,说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生动说明，但那是在准确前提下的生动。所以九种常用的说明方法就可以分为两类： 1. 分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表 2. 打比方、摹状貌 第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。 还有一种说明方法叫引用，它在说

4、明文中是说明方法，在记叙文中是修辞手法,品味赏析,1、本文是科学小品文，运用了哪些说明方法？ 举例子：“流动空间” 引用：四句 分类别：各样的屏 作比较：小时候向往屏宾馆中的屏勾不起我的诗意 2、本文在语言方面有哪些特点？试举例说明,本文引用了不少古代诗词，使得文句优美生动。了解诗句的意思并加以体会,1“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”唐杜牧秋夕,这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，

5、放在文章开头，吸引读者的注意,课文引用牡丹亭“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用,锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭“游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 牡丹亭中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣,课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用,抱膝看屏山”出自张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿

6、望,作者引用古诗词的用意,使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象屏风，这种中国传统器具是相称的。 突出了中国传统文化的美。 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴,学习完本文。根据你对屏风的了解，想象一下，屏风将来会有怎样的用途,课堂小结,本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩,课堂练习,1.选出加点字书写注音不正确的一组()A.屏风（）纳凉（）B.流莹（）惟幕（）C.伧俗（）因地制宜（）D.造型（）缓冲（）2.解释加点词语的意义。（1）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。（2）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用诸方面，均要做到得体才是。（3）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。（4）“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。3.指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕