《闪烁的小星》教学设计

1、人教版一年级下册闪烁的小星教学设计教学目标：1、有感情的演唱歌曲。2、培养学生合作意识及热爱生活热爱大自然的情感。3、边做手势边模唱虽名，演唱时唱准音准。教学重难点：能够准确的演唱歌曲，咬字准确，做到音准 用手势唱歌曲旋律教具准备：电子琴、课件、教学光盘、大歌谱一、课前一歌教师播放音乐学生演唱歌曲蒲公英师：亲爱的同学们快乐的音乐课开始了！生：（一位学生）小伞兵去旅行，飞到西，飞到东。穿山坡，越高岭，开出朵朵小黄花，它们就是（蒲公英）二、学唱歌曲闪烁的小星（一）创设情境1、播放多媒体夜空师：大家唱得可真好听，今天，我们再学习一首新的歌曲，歌曲的名字是什么呢？一会老师再告诉大家，现在请同学们往这儿

2、看。（教师播放课件）新的一天来到了，火红的太阳从东边升起，照射着大地，天空中飘都会朵朵白云太阳慢慢的下山了天逐步黑了下来瞧，弯弯的月亮出来了呀，一闪一闪的是什么呢？是什么呀？（星空）对了，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛，天上有数不完的星星，它们闪闪烁烁到天明，今天我们学习的歌曲就是闪烁的小星（教师出示教学光盘或歌谱）2、学生边做边说师：你用什么样的动作代表星星呢？（学生做）现在请同学们边说歌名边做动作，歌曲的名字叫表情再美一些，声音再好听，让我们再说一遍，歌曲的名字叫（二）聆听歌曲1、播放课件（一）初听师：现在就让我们一起来听一听这首非常好听的歌曲。教师播放教学

3、范唱，学生与教师晃头聆听教师提问：谁能告诉大家，满天都是小星星好像千万X XX（小眼睛）你能一边说一边做动作吗？太阳慢慢向西沉什么回家一群群？（乌鸦）看谁说的最好听？太阳数不完的小星星闪闪烁烁（到天明）2、播放课件（二）复听师：天上无数颗星星，虽然离我们很远很远，不过它们几乎天天都与我们相伴，它们早已是我们离不开的好朋友，你们有这么多特别的伙伴，高兴吗？（高兴）老师也特别的喜欢它们，那让我们用高兴、愉快的心情再聆听一遍。（教师与学生轻轻拍手）3、播放课件（二）再听歌曲师：现在请同学们仔细的看老师，与老师一起做拍手的动作，看你们谁能一下子就能看出这首歌是几拍的？4、理解X和X（1）出示卡片X X

4、 X（走走慢走）（大大大）（2）提问：这两个音符有什么不同？理解增时线（3）打节奏：小手准备好 （小手准备好）用“走”或“大”的形式打节奏：X X X按此节奏说一说师：现在我们根据这个节奏 说一句话大家注意听老师做示范 亮晶晶 、 喵喵叫、 大灰狼谁来说一说？5、朗读歌词（1）看歌谱找一找有没有这样的节奏？按节奏读歌词（2）介绍歌曲师：这是一种法国歌曲，四二拍，四二拍的强弱规律用声音告诉老师。（3）教师范读第一段（不加手势）（4）学生与教师齐读歌词理解（5）读第二段+结束句（找出不理解的字）6、学唱歌曲（1）学唱旋律全曲曲四个乐句加一个结束句组成。找一找有哪些乐句的旋律是相同的？与教师一起做边

5、学唱歌谱（轻唱）随琴演唱柯尔文手势演唱（2）学唱歌曲老师范唱用“啦”或“MU”模唱（大家准备好用MU来模唱）随琴与教师同演唱接唱练习：老师唱前一乐句，学生唱后一乐句。师：要把歌曲唱得更好听，我们就要做到身体（坐直），口腔（打开），表情（美），眼神（亮）大张（嘴）注意演唱高（位置），轻声（唱），声音（统一）不（喊叫）学生自已演唱师：星星很可爱，时时的眨都会它亮亮的眼睛，有时还和我们捉迷藏，唱歌时声间要有弹，有跳跃感，如果你这样唱（教师对比演唱）好像是一它们都是非常懒惰，连眼睛都不爱眨的小星星。因为这是晚上，所以速度也不要太快，中速演唱，随琴再次演唱。讲解音的高低，加动作演唱。师：天上的星星信的地

6、方也不一样，有远有近，有高有矮，就像我们住的楼房一样，现在让我们加上手势来唱这首歌。（3）欣赏教学光盘的范唱师：好了，让我们休息一下，来欣赏其他小朋友的演唱。随伴奏完整演唱师：身体（坐直），口腔（打开），表情（美），眼神（亮）大张（嘴）注意演唱高（位置），轻声（唱），声音（统一）不（喊叫）（三）表现歌曲编动作1、学生以小组为单位创编动作师：现在我们为这首歌加上动作，接下来，老师给你们时间小组创编，看看哪组最好，开始。2、小组汇报，其他组拍手师：大家可真不般，现在请大家和老师一起边唱边做，让把左手当做话筒，右手做动作，课堂是你们的舞台，你们就是这里最闪亮的小星星。准备好了吗？3、与教师一起表演用打击乐器表现歌曲（1）出示打击乐器碰钟、沙槌、响板、木鱼师：现在我们当个演奏家，为歌曲伴奏。（2）选择喜欢的打击乐器。（3）随伴奏边唱边演奏（四）知识拓展，渗透道德教育1、说一说谁是咱班最亮的星星，为什么？师：闪亮闪亮的小星星，行人都要感谢你，多谢多谢你借光，黑暗走路看得清，在