21.四知_私心_

1、编辑课件,1,古文二则,范晔(y,四 知,私 心,编辑课件,2,教学目标,1、体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力,编辑课件,3,作者、作品简介,范晔（398445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。宋书本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成后汉书纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。名篇有班超传、张衡传等。它与史记、汉书、三国志并称“前四史”。

2、 后汉书，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人,编辑课件,4,司马迁（西汉,班 固（东汉,范 晔（南朝宋,陈 寿（西晋,前四史,编辑课件,5,后汉书名言,以身教者从，以言教者讼。 不入虎穴,焉得虎子？ 失之东隅,收之桑榆。 阳春之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。 有志者,事竟成。 天下不如意，恒十居七八 不患位之尊，而患德之不崇，不耻禄之不夥，而耻知之不博,编辑课件,6,主人公简介,杨震（？一124），东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。少好学，博览群经，当世誉“关西孔子”。历

3、任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，他多次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。 第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏,编辑课件,7,四知,编辑课件,8,1、给生字注音 骘 辟 遗 谒 涿,zh,b,wi,zhu,y,自学检测,编辑课件,9,2、题目解说,四知” ：即天知、神知、我知、子知。题目是编者加的,编辑课件,10,一、齐读课文,编辑课件,11,大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知

4、君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎,四 知,编辑课件,12,用“/”标示出下列句子的朗读 节奏。 1）大 将 军 邓 骘 闻 其 贤 而 辟 之。 2）故 所 举 荆 州 茂 才 王 密 为 昌 邑 令。 3）至 夜 怀 揣 十 金 以 遗 震。 4）故 旧 长 者 或 欲 令 为 开 产 业,编辑课件,13,结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记,二、疏通文意,前后讨论解决不懂处。或问老师

5、,编辑课件,14,一）、字词释义,辟,举,迁,之,故,谒,怀,遗,转,厚,征召,推举，选拔,晋升,到，往,从前,拜见,揣着,赠送,调动,丰厚,检查学习效果,编辑课件,15,二）、句子翻译,当之郡,当去东莱郡的时候,故所举荆州茂才王密为昌邑令,从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令,编辑课件,16,使后世称为清白吏子孙,让后代人称他们是清官的子孙,故旧长者或欲令为开产业,老朋友中年长的人有的想要他为子孙置办一些产业,编辑课件,17,三：整体感悟,思考：1.四知中写了杨震几件事？用简单话概括,杨震拒金（开头到“密愧而出”） 杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”,编辑课件,18,表现出杨震的

6、公正廉洁，自律慎独的清官形象,文章表现了杨震什么品质,编辑课件,19,思考,1、从全文来看，作者开头写“大将军邓骘闻其贤而避之”的目的是什么？ 2、当别人给杨震好处时，他的态度怎样？ 3、你认为杨震是一个怎样的人,编辑课件,20,要点：从侧面说明杨震的贤明是远近闻名的,A、昌邑县令“夜怀金十斤以遗震”并说“暮夜无知者” 时， 震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！。 他拒不受贿，且态度坚决。 B、“故旧长者”提出“为开产业”时，震曰：“使后世称 为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎,要点：贤明，做官清正廉洁、自律慎独，在金 钱面前不动心，做人刚正不阿的清官形象，是老百 姓的父母官,1、从全文来

7、看，作者开头写“大将军邓骘闻其 贤而避之”的目的是什么,2、当别人给杨震好处时，他的态度怎样,3、你认为杨震是一个怎样的人,编辑课件,21,4、再读四知，谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。5、假如一位贪官遇到这种情景，想象一下，他会怎么说的？怎么做的？说一段话，描述一下他的丑态,编辑课件,22,1.短小精悍，人物形象鲜明。 本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质. 2. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。 3. 语言刻画形象传神。 “天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度,四：写作特点,编辑课件,23,1

8、. 你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？ 2. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字,循吏、良吏、廉吏,西门豹 、狄仁杰 、包拯 、海瑞 、寇 准,五:拓展延伸,编辑课件,24,一） 寇准出入宰相三十年，不营私第。处士魏野赠诗曰： “有官居鼎鼐，无地起楼台。” 迨(di等到，达到)准南迁时北使至内宴宰相预焉。使者历视诸相， 语译者曰：“孰是无地起楼台宰相？”坐无答者。 1、出入：指寇准两次做宰相，罢职又复职。 2、营：修建。 3、处士：有才学而隐居不仕的人。4、鼎鼐：这里指朝廷。5、北 使：北方辽国的使臣。 6、预：参加。 7、历：逐个

9、，一一地。 1、解释加点的词语。 1）第（ ） 2）迨（ ） 2、在需要加标点的地方用“/”断开。 迨 准 南 迁 时 北 使 至 内 宴 宰 相 预 焉 3、翻译文中画线句子。 4、寇准是一位怎样的宰相，具体表现在哪里？ 5、文中“坐无答者”起什么作用,思考题,注释,住宅,等到,使臣逐个地打量各位宰相，对翻译人员说：“哪一 位是无地起楼台的宰相？”在座的人没有回答的,对比反衬，用在座宰相们的无言以对，证明 他们都不是“无地起楼台”之人，通过对照，更加突 出了寇准的廉洁奉公,编辑课件,25,二） 勉虽居显位不管产业家无蓄积俸禄分赡之穷乏者。 门人故旧从容致言。勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗 之

10、以清白。子孙才也，则自致辎輧（png ）；如其 不才，终为他有。” 1、勉：徐勉，在梁朝曾任吏部尚书。2、赡：供给。 3、门人故旧：门生和旧友。4、从容致言：从中调解，向徐勉 规劝。5、辎輧：古代贵人乘坐的车子。 1、解释加点的字词。 1）管( ) 2）遗( ) 2、翻译文中画线句。 3、在需要加标点的地方用“/”断开。 4、结合文中内容说说徐勉是怎样的一个人？ 5、长辈留怎样的遗产给后代，幼辈怎样继承 先辈留下来的遗产，都是值得深思的问题。 你是怎样认识的,思考题,注释,置办,留给,子孙如有才干，就可凭借自己的能力得到贵人 乘坐的车子；如果没有才干，（即使留给财产） 最后也会为他人所有,清正

11、廉洁、俭朴无私,长辈的遗产有两种：一种是有形财产，一种是无形的精 神财富。晚辈继承先辈的有形财产虽无可厚非，但害多利少。 精神财富虽无形，但可激发下一代奋发图强，更有所作为,编辑课件,26,六：知识归类,编辑课件,27,编辑课件,28,廉洁的名言,廉者民之表也，贪者民之贼也。包拯清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。方志敏俭朴的生活，不但可使精神愉快，而且可以培养革命品质。徐特立其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。孔子没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。法.巴尔扎克,编辑课件,29,古 文 二 则,私 心,编辑课件,30,第五伦简介： 第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。

12、他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏,编辑课件,31,一、齐读课文,编辑课件,32,伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎,私 心,编辑课件,33,检查预习情况,辄叱 便宜 质悫 蕴藉 安寝 省,zh ch,bin,qu,ji,qn,

13、xng,编辑课件,34,结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记,二、疏通文意,前后讨论解决不懂处。或问老师,编辑课件,35,一）、字词释义明确,奉,节,遵守,保持节操，名作动,言事,说话办事，名作动,或时,有的人有时候,编辑课件,36,比拟，比作,方,被看轻,见轻,探望,省视,整晚,竟夕,修,修饰,编辑课件,37,便宜,古义：biny。指对国家有利的事,选举,古义：指选拔举用贤能,今义：pinyi。指价钱低,今义：用投票等表决方式选出代表负责人,二）、古今异义,编辑课件,38,第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，

14、吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时的人把他比作前代的贡禹,译文参照,编辑课件,39,然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：您有私心吗？回答道：先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢,编辑课件,40,三:段落层次,一、正面表现第五伦的奉公无私（自“伦奉公尽节亦以此见轻”）。

15、一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之” 。 二是“吏人奏记便宜者，亦并封上,全文分成两层,二、用第五伦自己的话来证明他的真无私（自“或问伦曰岂可以谓无私乎？”）。 一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能反衬突出他的真无私、真正的公正廉洁,编辑课件,41,段落层次,反衬,编辑课件,42,2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么,人天生具有的，属人之常情，人皆有之,1.第五伦是个怎样的人,奉公守法 、毫无私心，清洁廉明,四：整体感悟,3.如何理解“岂可谓无私乎,用反问句式更能突出第五伦的公正无私,

16、编辑课件,43,4.本文题目是私心，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字,大公无私”是人们对第五伦的高度评价，而私心是第五伦的自我反省。用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私,编辑课件,44,通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操,五、归纳主题,编辑课件,45,1.用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。 2语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。 3写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的

17、两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念,六、写作特点,编辑课件,46,读后感,第五伦正直廉洁，在物质的诱惑面前不为所动，先是在第一时间没有接受有人送来的良马，后是在朝廷选拔人才时能够进行“思想交锋”，排除私念，最终没有录用那个人。出以公心，量才用人，任人唯贤，说起来容易做起来特难。如果今人能以第五伦为镜照一照自己，官场腐败或许就不会禁而不绝,编辑课件,47,读后感,其实，最撼动我心灵的还是第五伦的诚实。第五伦没有接受别人送来的良马，没有任用送马人为官，按理说他的人格已无可挑剔，至于他内心的活动属于个人的秘密，不说谁也不知道，给人的印象他是一个完完整整的人，这有多好。可是，他还是把自己的内心活动讲给了别人。至于对侄子和儿子关切程度的不同，更属人之常情，可他毫无保留地说了出来。第五伦这样做，在常人看来不可理解，竟至有些愚笨了,编辑课件,48,读后感,贤哲有言：“智而用私，不如愚而用公。故曰：巧伪不如拙诚。”(说苑说业)有智慧却用于谋私，不如愚笨用于为公。所以说，