《小学党建工作创新路径分析》.doc

1、精品文章小学党建工作创新路径分析【摘要】在小学教育事业当中，党建工作作为最基础的工作内容，对其创新路径进行研究，能够推动小学教育事业健康发展。笔者结合实践工作经验，首先对小学党建工作创新的基本原则予以简述，接着对小学党建工作创新的具体实施策略进行探讨，为落实党建工作在小学教育事业中的核心地位提供参考。【关键词】小学教育；党建工作；创新在素质教育背景下，做好小学教育工作改革，实现全面素质教育目标成为学校的主要发展方向。在这一过程中，党建工作作为保证学校健康发展的关键性工作内容，其必须要在了解学校教育能力和办学宗旨的基础上，为学校指明发展道路，并通过自身工作的改革创新，带给学生更优质的学习体验。在

2、落实以生为本理念的基础上，进一步实现素质教育目标，为推动小学教育事业的发展提供支持。一、小学党建工作创新的基本原则（一）以生为本原则。想要实现党建工作的创新，坚持以生为本原则是基础。校园作为为学生提供教育服务的场所，必须要落实学生的主体地位，围绕学生的成长需求展开相应工作，确保学生在校园中健康、快乐成长。党建工作作为校园中最基础也最关键的工作内容，自然必须要坚持以生为本的原则，设身处地为学生着想，将为学生提供优质教育服务作为第一目标，才能够发挥出应有的教育指导、管理、辅助和监督作用。（二）素质教育原则。素质教育作为新课程改革中的核心内容，是一切教育工作的指导方针，党建工作作为学校教育中的一个环

3、节，必须要将素质教育作为主要内容，保证党建工作的科学、有效。在实际工作中，党建人员不仅要保证自身工作以素质教育为核心，还要监督其他工作是否符合素质教育要求，以确保学校教育工作能够真正落实素质教育要求，为学生提供最科学、优质的教育服务。（三）因材施教原则。因材施教原则是小学党建工作中最关键的指导性原则。在实际工作中，我们必须要根据不同年龄、年级学生的认知能力和行为水平，为他们设计最科学的教育活动，以确保他们可以在自己行为能力基础上获得有效的教育。例如，以传统教育、红色教育为核心的亲子活动可以全年级开展，但校外环保体验活动却只能高年级学生参加。真正做到以学生为主体，给学生提供最科学、有效的教育服务

4、，为他们的素质提升提供助力。二、小学党建工作创新的具体实施策略（一）落实传统文化地位，构建人文书香校园。在素质教育发展背景下，落实传统文化的地位，增强学生对于传统文化的认知和理解，实现对学生传统文化传承能力的培养，成为学校教育的重要任务，这要求我们必须要在了解校园发展需求的前提下，通过对传统文化的有效融入，来实现对人文书香校园的有效构建，并为学生的传统文化素养培养提供助力。在实际工作中，我们要落实传统文化在校园当中的地位，通过物质、精神环境的有效构建，为学生提供优质的教育服务。例如在校园中设计“清风亭”“文轩廊”等，供学生休憩或读书。将校园中的路灯换成传统的方形灯，在走廊过道上设计一些木质屏风

5、等，让学生进入校园后，仿佛回到了传统的“学堂”之中。在精神环境建设方面，每个班都要拥有自己班的班级座右铭，且所有学生都要在早自习期间进行弟子规百家姓千字文等内容的诵读，其目的就是让学生通过对这些传统文化内容的学习，来感受传统文化的精髓，并获得认知观念、行为举止方面的提升。（二）加强红色基因建设，培养学生爱国精神。在现代校园建设环节中，加强红色基因内容的融入，能够让学生更为全面地认识和感受到党在中国革命、建设和新时代的关键作用，这对于树立学生正确的价值观念，培养学生爱国精神具有重要意义，因此我们要让红色基因进入校园，成为学生身心健康发展的关键性引导内容，由此来进一步落实党建工作的地位。在实际工作

6、中，我们可以多组织一些校园活动，让学生能够有机会更好地了解我党的光辉历史。例如在“学雷锋纪念日”可以组织学生进行“学雷锋做好事”的活动，让他们理解什么叫“助人为乐”。在“八一建军节”可以组织学生进行“童音唱红歌，精神永流传”的歌咏比赛，让学生在丰富自己课余生活的同时，通过学习、演唱红歌，了解历史。除此之外，还要定期组织学生观看“爱国主义电影”，包括闪闪的红星鸡毛信等老电影，都将为学生揭开历史的面纱。另外，xx年正值我国建国70周年，本校组织了“我爱你，中国”系列活动，其目的是让学生在参与活动的过程中，能够树立起民族自豪感。（三）强化德育为主理念，促进学生“五育并举”。在现代教育工作中，落实“五

7、育并举”理念是推动学校教育发展的关键。在实际工作中，我们必须要发挥出党建工作的指导作用，在结合校园实际情况的基础上，开展以学生为核心的德育工作，让德育成为学校当中最关键的教育内容，在帮助学生实现道德素质水平提升的同时，为更好地实现“五育并举”教育目标提供支持。在实际工作中，要将德育内容纳入校园管理规范当中，包括学生、教师及教职员工在内的所有人，都必须要遵守相应的管理规范，并进一步约束自己的言行举止，以构建良好的校园德育环境。考虑到小学生有限的认知能力和思维水平，包括班主任、任课教师在内的所有教育参与者都必须要明确自己的德育责任，并能够结合自身工作特点开展德育工作，以确保德育工作能够在校园中以“

8、润物细无声”之势得以展开。以班主任为例，必须要定期召开以德育内容为主题的班会，让学生以他们所喜欢和擅长的方式去完成对德育内容的学习和理解。而任课教师，则要充分挖掘本学科当中的德育元素，在结合学科教学目标的基础上，完成对学生的德育渗透，让他们在学习知识的同时，可以获得德育教育。（四）丰富学生课余活动，强化学生综合素养。对于学校而言，想要发挥出自己的教育作用，就必须要明白教育不仅是育智，还包括育德、育人等多个方面，所以为了更好地实现素质教育目标，我们必须要改变传统的教育理念和教育模式，让学生的学习不再局限于课堂之上，而是能够走出去，让他们在探知世界的同时得以成长。在实际工作中，我们必须要意识到党建

9、工作对于学校发展的指导作用，并将其落实到校园管理工作中，通过为学生提供丰富、优质的课余活动机会，完成对他们综合素质的培养，从而更好地实现素质教育目标。例如本校会在各种节日组织学生进行实践活动，包括“植树节”种树、“清明节”扫墓、“端午节”进行亲子活动、“世界环保日”进行环保活动等。其中“端午节”的亲子活动是让家长到校园中，通过与学生的互动，一起进行传统文化的学习，并在这一过程中拉近亲子距离。而“世界环保日”的环保活动，教师会带着学生到公园和广场举行捡垃圾、宣传环保等活动，由此树立他们的环保意识，从而更好地实现素质教育目标。三、总结综上所述，做好党建工作的创新路径研究是推动小学教育事业发展的关键措施。在实际工作中，我们必须要深刻认识到党建工作的重要性，并在充分了解素质教育要求的基础上，结合对校园发展、学生需求的掌握，设计出科学、有效的工作模式。让学校教育工作能够在党建工作的指导和辅助下获得突破，带给学生最优质的学习体验，让他们获得德智体美劳全面发展。真正实现素质教育中的“五育并举”目标，也为进一步推动小学教育事业的创新发展提供支持。【参考文献】1四川省成都市锦官新城小学.党建引领品牌创建推动教育走向精致j.人民教育，xx（19）：2-3