初三化学教师年终个人工作总结模板

1、初三化学教 师年终个人工作 总结模板总结，可以把零散的、肤浅的感性 认识上升为系统、深刻的理性 认识，从而得出科学的结论，以便 发扬成绩、克服缺点、吸取 经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。下面就是小 编给大家带来的个人工作 总结模板， 欢迎大家 阅读 !中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不 仅要为学生升入高一 级学校学 习有关专业奠定基 础，也得 为毕业 生参加工作解决 处理一些 实际问题 打下基 础。化学放在初三开设是因为要求学生必 须具备一定的知 识基础和学习能力，我面 临的问题是课时少、任 务多、相当一部分学生学 习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏 难、依赖心理。为了更

2、好地完成本学年的教学任 务，我制定并在 实际教学中及 时根据情况 进行有效 调整，现将一学年的工作 总结如下。一、激发和保持学生学 习化学的 兴趣。学生刚接触化学 时，对化学都很有 兴趣，尤其 对化学实验更感到有意思。但当 发现学化学需要 记忆的知识繁杂，尤其学到化学用 语、基本概念 时，常会感到抽象 难懂、枯燥乏味，往往会把化学 视为 “第二外 语 ”，认为 化学是一 门难 学的学科， 对化学逐 渐失去兴趣。为此我就 对学生进行了化学史教育， 讲一些化学家不畏困 难危险探索化学奥秘的 轶事;讲中国古代的 伟大成就和近代的落后， 讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。初中化

3、学需 记忆的知识是比较多、比 较繁杂，时间又十分 紧张，因此我从第一 节课时就将化学的特点告 诉学生，提醒他 们注意巧记的一些方法。教学中将每一 节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解 记忆。例如： 实验室制氧气的两种方法：高 锰酸钾制氧气，固固加 热的装置，集气首 选排水法，向上排空也可以，操作步 骤 7 个字， ”查装定点收离熄 ”。二、精讲精练，努力提高教学效率教学中我 紧扣课标要求、考 试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境， 设疑破难 。教学中 总是提醒学生学法 - “念 ”和“练”， 这是巩固知 识的途径。精心 设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究 这些问题，

4、让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完 炼铁的原理是 还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉 还原氧化 铁、氢气还原氧化铜的化学方程式， 进而明确异同点， 进一步复习巩固了氧化还原反应等。三、尽力做好 单元复习工作初中化学知 识内容繁 杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住 这些知识的内在 联系，区 别异同， 归纳对 比，帮助学生形成知 识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章 节过关，做好每个 阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相 应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所 获 ;练习题 、测试题都精心选择，量质

5、合理。 对于学生作 业基本上做到全收和及 时批改，在作 业上针对个人提出要求和意 见。一学期来，本人担任初三两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听 课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好 课后辅导工作，广泛涉 猎各种知 识，不断提高自己的业务水平，充 实自己的 头脑，形成比 较完整的知 识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想 觉悟，并顺利完成教育教学任 务。一、要提高教学 质量，关 键是上好 课。为 了上好 课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材， 对教材的基本思想、基本概念，每

6、句话、每个字都弄清楚，了解教材的 结构，重点与 难点，掌握知 识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些 资料，怎 样才能教好。了解学生原有的知 识技能的 质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困 难，采取相 应的预防措施。考 虑教法，解决如何把已掌握的教材 传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每 节课的活动。2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同 时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境， 创造良好的 课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学数学的兴趣，

7、课堂上讲练初三总复习是重要的教学 阶段，是学生再学 习的过程，也是全面提高学生文化素 质，发展学生思 维能力，培养学生分析 问题解决问题能力的 “收获 季节 ”，是学生 继续学习和参加工作的准 备阶段，让学生满载着素质教育的丰 硕果实结束义务 教育。二、总复习工作面向全体学生具体做法是：1、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系， 对问题 的解答要 让学生看解题思路及学生参与情况，教 师的板书布局要合理， 层次要分明。强化学生板演作用， 让不同层次学生都有机会表 现，因为学生板演可 为教师提供反 馈信息，如暴露知 识上的缺欠，可弥 补讲课 中的不足，同 时，学

8、生板演中出 现的优秀解题方法，为教师提供向学生学 习的良好机会 ;另外也可以培养学生胆 识，培养学生独立思考能力，促进记忆 。2、注重学生解 题中的错误分析在总复习中，学生在解 题中出现错误 是不可避免，教 师针对错误进 行系统分析是重要的，首先可以通 过错误 来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救 ;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知 识不断尝试的结果，教师认 真总结 ，可以成 为学生知 识宝库中的重要 组成部分，使学生 领略解决 问题中的探索、 调试过 程，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同 层次学生 对知识的掌握情况，

9、调查中发现： 字面理解水平 联系的理解水平 创造性水平其次，在复 习过程中，提 问是重要复 习手段，对于学生 错误的回答，要分析其原因 进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知 识巩固正面知识。最后， 课后的讲评要抓住典型加以 评述。事 实证明，练是实践，评是升华，只 讲不评，练习往往走过场。 结合，布置好家庭作 业，作业少而精，减 轻学生的 负担三、抓住学生心理，营造良好的教与学 环境中考竞争形势的严峻。由此 带来的各种 压力，使学生的 “厌学 ”情绪 比以往任何 时候都强。不管 优生和学困生，他 们的学习都是被动型的。而学生是学 习的主体，主体能 动性没有调动起来，我 们教师的工作怎 样努力

10、也没用， 这就迫使我 们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分 为三个层次，并确定我 们工作的重点和工作措施： 优生 拓展 ;中等生 狠抓 ;学困生 辅导 。优 生有较好的思维习惯 ，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他 们自己解决 问题的能力，上 课时则 采用讨论式教学方式， 让他们舒展自己的 见解，然后老 师加以归纳总结 ，并进行深化、 类比和提高，从高、 严、难三个方面要求他 们;中等生是一个大的群体，在普通班是学 习的主流，上 课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知 识点，作业和练习题 也以基 础题为 主，强化训练，普遍提高。 对于差生，我 们

11、本着提高一个算一个的心理，用 爱心从思想上感化他 们，用耐心从学 习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能 够完成的 题目，力求使他 们每节课有事可做，每 节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一 门比较抽象的学科，要 维持学生的学 习兴趣，必 须重视与学生的情感沟通。比如给学生及 时的辅导 ;给注意力不集中的学生及 时的提醒 ;给有好的解法的学生及 时表扬 ; 给失去信心的学生及 时的心理安慰 ;给学有余力的学生各种能力的培养和 发挥潜能的机会。只有教 师与学生有充分足 够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、完成。竞争、合作的 环境下四、加强对教材的研究， 营造课堂教学高效益实施素质教育的主

12、渠道是 课堂教学，大面 积提高教学 质量的关键是每节课的高效益。中考要取 胜，必须从初一开始抓起，打好基 础很重要，当然初三复 习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月 时间里，把六本 书复习好，不 讲技巧，不 讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一 阶段，我很 讲究 “精讲 ”这一 环，学校 给我们的教学 时间与别的学科一 样，时间紧，任务重，要做到 “精 讲 ”，对教 师来讲，要求是非常高的。我 们注意引导学生对概念、定理、公式、 规律的消化 ;注意针对学生的知 识缺陷和疑 难问题 作重点讲述 ;注意新旧知 识、新 题旧题的对比，把复 杂抽象的 问题作连贯解决 ;注意解 题方法的

13、延伸，摸索解决的 规律;注意一 题多解的研究和条件多 变的问题的对付方法 ;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。“练”这一 环也是我 们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有 30 分钟以上的 练习时间，而练习题 必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基 础题 ;运用知 识的能力 题;一题多解的思 维题 ;易出错的常见题 ;综合分析的提高题等等。通 过一系列的 强化练习，学生的解 题准确度， 应变 能力，及技能会有很大的提高。中考是一 场硬仗，要打好 这场硬仗，不能 强攻，只能智取。我 们只有不断去面 对、去解决客 观存在的 问题，切实遵循教育教学

14、的方 针办事，团体智慧 +个人努力 =一定能成功。这学期已 经过完了，回 顾自己的教学， 虽然做了 许多工作，但也存在 许多不足，函数复习时讲 的比较系统，但学生 还是说好多不理解，最后也没 补充讲。在以后的工作中再把工作做 细些。让每个学生都理解透。转眼， 2019 年春季期又 过去了，本学期我担任了九年 级 1 班的化学教学工作。 现将本学期的工作 总结如下：一、在思想政治方面：本人热爱党，拥护社会主 义，能认真执行学校的各 项规章制度，学校 组织的政治学 习也能准 时参加， 严格要求自己， 规范自己的一言一行， 热爱学生，从不体 罚学生或 变相体罚学生，注重 对学生的思想教育。二、教育教

15、学方面：九年级的学生 刚接触化学 这门课 程，大部分的学生没有找到学习化学知 识的方法，多部分学生基 础差，接受能力也比 较差，老 师布置的作 业不能按 时完成作 业，有的学生 还抄袭作业，上课有时不能专心听课，学校施行的 阶段性考 试，多学生被 归为三类。针对这 种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作 惯彻到对学生的学 习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 这类的学生我做到从友善开始，从 赞美着手，所有的人都渴望得到 别人的理解和尊重，所以，和学生交 谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重， 还有在批 评学生之前，先 谈谈自己工作的不足。 这样，学生 对我也就慢慢的

16、喜 欢和尊重，也开始喜 欢学习化学，养成学 习的好习惯。1、认真备好每节课 。不但 备教法、备教材更应备学生。本届学生，学生没有以前那么整齐，所以我尽量根据教材内容， 设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每 节课的作业以及课外练习，从中 选取适合本班学生 实际的题目。认真写好教案，做到每 节课都 有备而来 。每 节课都在课前作好充分的准 备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好 总结，及时从课堂教法和学生的反映情况 总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。2、虚心 请教其他教 师 。在教学上，能和其他老 师团结协 作，有 问题及时向他们请教。在每个章 节知识的处理上，通

17、过每次的 备课组 活动积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法。同 时，多听其他老 师的课，学习他们的优点以弥 补自己教法上存在的不足。3、认真批改作 业。布置作 业也有针对性。为此，我常常到网上搜 资料，对资料进行筛选，力求每次作 业都能起到最大的效果。 对学生的每次作 业都能作到 认真批改，通 过作业及时发现自己在 课堂教学上及 讲解时出现的问题，并及 时分析原因并 总结，进行透彻的评析，俗 话说 亡羊补牢，未为晚矣 一学期来，本人 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好 课后辅导工作，形成比 较完整的知 识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，

18、不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同 时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境， 创造良好的 课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学 习化学的 兴趣。要提高教学质量，还要做好 课后辅导工作。二、不断学 习、更新理念现在是生命科学的世 纪，化学的知 识日新月异， 发展很快。本学期在学校的工作中，我经常去听学校各科 组的公开 课，虚心向教 师们学习更新的教学方法，取 别人之长、补自己之短。并注意 创新，形成自己的教学 风格和特色。三、成绩与反

19、思班上大部分的学生学 习欠积极，在考 试中成绩不理想， 虽然也掌握了一些化学知 识和化学实验技能。但是，有个 别同学上 课不正常，三天打 鱼两天晒网。 还有些同学考 试不认真，成 绩很差也没有羞耻感。由此， 导致部分同学学 习成绩很差。所以也是我最 觉得头痛的地方。本学期我担任高二158 、 162 两个理科班和159 、161 、165 三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成 “选修模 块 -化学与生活 ”的教学任 务，而理科班要完成 “选 修模块四 -化学反 应原理 ”，它是 继必修课程化学 1、化学 2之后的选修课程，从化学反 应与能量、化学反 应速率，引

20、导学生研究化学反 应现象，探索化学反应规律。对于这个模块的教学，必 须建立在学生有一定的基 础知识的基础上来展开教学的， 这一个学期高二的教学中的确面 临了很大的 压力和问题，同时又是一个收 获的学期，下面我 对本学期的教学做以下几点的 总结：一、采取的措施：1、能认真完成学期初制定的教学工作 计划，完成 备课组 的教研活 动，在每一次上 课前能认真备好课，在课堂上能上好每一堂 课。因为高二的大部分学生基 础知识相对来说比较薄弱，而化学反 应原理又比 较抽象，在教学 过程中我不断改 变自己的教学方法来激 发学生学习的热情，达到教学的效果和目的。2、这一个学期的教学 虽然是一个 选修模块的教学，

21、但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比 较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老 师借了相关的 资料和考 试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂 课，并能在原有教材的教学上 补充了高考所要求的内容。3、有时间我就去听同 组老师的课，在听 课的过程中我学到了很多的知 识，及时纠正了自己教学上的不足之 处。作 为一个老 师经验 和方法非常重要，在平 时教学中要不断 给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的 问题不能忽 视，他们的问题提出，不 仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是 对我的提高。4、在对学生作 业的批改 过程中，采用多

22、种方式，比如面批，学生在 对化学用 语这一方面经常出错，所以在 这一方面我下了比 较大的工夫，在布置学生作 业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做 题的过程中有所收 获，5、在本学期高二基 础年段的教学中，我能引 导学生回 顾已有的知 识，在新旧知 识之间架起 “桥 梁”，设置了一系列 问题情景，引 导学生展开 积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生巩固知 识，应用知识解决某些 实际问题 。二、存在的不足和问题1、新教材 实验内容和实验要求很高，尤其在高考中 还有大型探究 实验，由于学校 实验条件和 规模还达不到新 课程改革要求。尽管想尽 办法，动足脑筋，但 还是遗憾多多。2、练

23、习的训练量还是多了些，由于学生生源的原因，基 础差的学生多，教学 进度总是滞后，要做到段段清， 节节过 关就显得前宽后紧的局面。三、下学期努力方向1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大 进步。2、加强守纪方面的教育，使学生不 仅在课堂上集中注意力学 习，课下也要按校 纪班规严格约束自己。3、以平等的心 态去和学生交流，以真 诚的心去 换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要 亲近你。教育工作，是一 项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前 进，学生的特点和问题也在发生着不断的 变化。作 为有责任感的教育工作者，我 们必须以高度的敏感性和自觉性，

24、及 时发现 、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新 问题，掌握其特点、发现其规律，尽 职尽责地做好工作，以完成我 们肩负的神圣 历史使命。完成学校各 项工作指标。2019 学年，我 们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教 师的辛劳是分不开的。以学校 实际出发，注重全体学生在原有的基 础上向前提高，努力提高合格率，争取 较高优秀率。 为了能进一步的提高教学 质量，取得更好的教学效果，我 们总结了几条 经验： 扎扎实实打好基 础，拼命赶 进度不可取。考生答题中存在的 问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基 础知识和技能有很大的关系，因而重 视和加

25、强基础知识和基本技能的学 习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学 课本知识，教学中力求每章 节过关。由于各学生之 间的智力差异和学 习基础不同，学生 对化学的知 识的掌握能力不同，教 师应针对 学生实际 情况因材施教，尽量降低落后面。那种 为了留更多的复 习时间 而在平 时教学中拼命赶 进度的做法，必然造成学生 对知识的 “消化不良 ”，甚至使部分学 习跟不上的学生 对化学失去 兴趣。抓基本技能，要抓好化学用 语的使用技能和 实验基本技能。平 时的实验教学中，要 让学生真正了解每个 实验涉及的化学反 应原理、装置原理和操作原理，多 给机会让学生动手做实验，体验通过实验进 行观察和研究的 过程和乐趣，切实提高学生的 实验能力。 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题 、分析 问题和解决 问题能力的培养。平 时教学与复 习，都不能 “重 结论，轻过程，重简单应 用的机械操 练、轻